人教版七年级(上册)语文-第二单元写作-学会记事课件.ppt

1、学会记事学会记事请用一两句话描绘下图。请用一两句话描绘下图。描写是什么？描写就是把你看到的东西，比如一个人、一件物品或场景告诉没有看到的人。有什么：使我们明白描写的对象 怎么样：使描写更具体 像什么：使描写变得形象 有什么：是叙述，它所起到的作用是把东西介绍准确 怎么样：是刻画、描摹，作用是清楚、细致，从多个方面、多个角度 像什么；是比喻，作用是生动形象第一，明记叙要素。第一，明记叙要素。知识讲解如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即经过和结果，即

2、“记叙的六要素记叙的六要素”。事情的经过事情的经过详细详细起因和结果起因和结果简略简略例如莫怀戚的例如莫怀戚的散步散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典回顾经典回顾 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子儿子。初春初春事件事件地点地点人物人物散步的时间散步的时间:散步的原因散步的原因:母亲身体不好，应该多走走。母亲身体不好，应该多走走。散步的经过散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第第6自然段自然段详写详写 散步的结果散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。

3、互敬互让，我背母亲走小路。主旨主旨 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。第二，传真情实感。第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的例如史铁生的秋天的怀念秋天的怀念4.母亲的临终嘱托。母亲的临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉母亲重病缠身，却不告诉儿子，不儿子，不 想给儿子增添痛苦。想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看

4、花。母亲央求我去看花。亲身经历，对亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更以及对自己少不更事的追悔。事的追悔。经典回顾经典回顾三，还要学会锤炼语言。三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回顾经典回顾秋天的怀念秋天的怀念思考探究的第二题，思考探究的第二题，1.1.母亲就母亲就悄悄悄悄地地躲出去躲出去，在我看不见的地方，在我看不见的地方偷偷偷偷地听着我的动静。地听着我的动静。2.2.母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手 3.3.她她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求央求般的

5、神色。般的神色。4.4.还记得那回我带你去北海吗还记得那回我带你去北海吗免费下载：本单元试卷或课文练习免费下载：本单元试卷或课文练习能力提高能力提高如果试卷不会下载，请先学习下这个：如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程免费下载教程试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页翻页”“”“下一页下一页”下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，

6、妈妈、那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。尝试一下尝试一下思路点拨：思路点拨：第一，增加细节。如第一，增加细节。如“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？路上有心事、在走神？“我我”摔倒时有多狼狈？摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们

7、心疼样的？他们心疼“我我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我我”的伤情，有没有的伤情，有没有给给“我我”处理伤口？等等。处理伤口？等等。第二，融入感情。第二，融入感情。如如“我我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我我”又会有怎样的心理活动？在记又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。那天下午放学，我家隔壁的阿

8、姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮

9、我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！了！”原来奶奶只不原来奶奶只不美文欣赏美文欣赏过是感冒了，吃了药已经好多了。过是感冒了，吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBANBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意

10、点哟你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。我向大家保证，今后走路一定会小心的。”“话说天下大势，分久必合，合久必分。话说天下大势，分久必合，合久必分。”All happy families

11、resemble one another,each All happy families resemble one another,each unhappy family is unhappy in its own way.unhappy family is unhappy in its own way.“幸福的家庭都是相似的幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸不幸的家庭各有各的不幸”作文指导之作文指导之妙笔生花话开头妙笔生花话开头 古人认为文章的结构应该是古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言那意思是说，开头要像

12、凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：道：“良好的开端是成功的一半。良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。“万丈高楼平地起万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。文章的第一道风景线文章的第一道风景线开头开头作文开头，要遵循以下原则作文开头，要遵循以下原则：第一：文章开头要第一：文

13、章开头要尽快入题尽快入题，少绕弯子，切，少绕弯子，切忌拖沓冗长忌拖沓冗长。第二：开头要第二：开头要新颖新颖，引人入胜，切忌千篇一，引人入胜，切忌千篇一律律。作文开头的技巧：作文开头的技巧：1 1、设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者2 2、开门见山，亮明观点、开门见山，亮明观点3 3、联想回忆，巧妙叙述、联想回忆，巧妙叙述4 4、巧用修辞、巧用修辞,展示文采展示文采5 5、描写环境、描写环境,烘托背景烘托背景6 6、广泛引用，突出主题、广泛引用，突出主题技巧一技巧一:设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者点拨技巧：点拨技巧：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，这种开头方法，抓住了人们阅读时的好

14、奇心理，精心设计能够吸引读者的阅读兴趣，效果很好。精心设计能够吸引读者的阅读兴趣，效果很好。我快要死了我快要死了我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声例文例文1：感受生活之美感受生活之美技巧点拨：技巧点拨：这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死了。于是读这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时的什么病？后来会怎样？这种开头方法，抓

15、住了读者阅读时的好奇心理，精心设计，效果好。好奇心理，精心设计，效果好。技巧二技巧二:开门见山，亮明观点开门见山，亮明观点点拨技巧：点拨技巧：写作时开门见山，是一种普通但又实用的方法。它写作时开门见山，是一种普通但又实用的方法。它可以直接告诉阅卷老师你要写的是什么，为下文的展可以直接告诉阅卷老师你要写的是什么，为下文的展开打下了基础。开打下了基础。例文：例文：我关注生活环境我关注生活环境朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景，闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景，我

16、会义愤填膺，大声呐喊：我会义愤填膺，大声呐喊：“请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！”技巧点拨：技巧点拨：写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的开头方法。这篇作文开头采用设问的方式，一问一答，简的开头方法。这篇作文开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下文奠定基础。洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下文奠定基础。点拨技巧：点拨技巧：文中先写他物，从而引发文中人物的思考，使思绪文中先写他物，从而引发文中人物的思考，使思绪回到从前。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，回到从前。这种开头，洋溢着一种浓

17、郁的情感氛围，利于抒发情感。利于抒发情感。技巧三：联想回忆，巧妙叙述技巧三：联想回忆，巧妙叙述例文例文1：当我面对溶溶月色的时候当我面对溶溶月色的时候技巧点拨：技巧点拨：独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜的清凉引起了我对你的不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车晚，我把你送上了开往异乡的列车小小年纪，孤身一人在异乡奋斗小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切好吗？的你，一切好吗？中考常有追忆式文题出现，要求考生追述过去发

18、生的某一件事此时不中考常有追忆式文题出现，要求考生追述过去发生的某一件事此时不妨运用联想回忆，引发思绪的方式开头。本文由月色引发回忆，从而追忆同样妨运用联想回忆，引发思绪的方式开头。本文由月色引发回忆，从而追忆同样是在这样一个晚上发生的故事，洋溢着一种浓郁的情感氛围，让人产生无限的是在这样一个晚上发生的故事，洋溢着一种浓郁的情感氛围，让人产生无限的遐想遐想,利于抒发情感。利于抒发情感。技巧四技巧四:巧用修辞巧用修辞,展示文采展示文采技巧点拨：技巧点拨：巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞许多风采。在考场

19、作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。手法扮靓语言，定能得到良好的效果。例文例文1:1:把爱心带给他人把爱心带给他人爱心是冬日里的一缕阳光爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖爱心是久旱后的一场甘霖,滋润龟裂的心田滋润龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望指明了新生的希望例文例文2:2:和善待人和善待人 盈盈月光盈盈月光,我掬一捧最清的；落落余辉我掬一捧最清的；落落余辉,我拥一缕最暖的；灼我拥一缕最暖的；灼灼红叶灼红叶,我拾一片最热的我拾一片最热的 ；萋萋芳草；萋萋芳草,我摘一束最灿烂的；对人

20、以我摘一束最灿烂的；对人以和和,待人以善。待人以善。技巧点拨：技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，若能熟练运法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。第一例运用比喻、用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。抒发了自己内心的真实情感，

21、语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。技巧五技巧五:描写环境描写环境,烘托背景烘托背景点拨技巧：点拨技巧：环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。景，又能使文章形成一种特殊的氛围。例文例文:考试考试 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓、嚓嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化

22、的阶段。地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。技巧点拨技巧点拨:一切景语皆情语，在记叙文散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描一切景语皆情语，在记叙文散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展如果在文章的开头先进行一写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面开头，先写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背特殊的氛围。上面开头，先写一场急雨的降临，为的是为教室

23、内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛景，并制造一种紧张的气氛。技巧六：广泛引用，突出主题技巧六：广泛引用，突出主题 技巧点拨：技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法。引用的内容引用法是一种很常见的文章开头法。引用的内容是很丰富的，名人名言、歌词、诗句，还可引用古语、是很丰富的，名人名言、歌词、诗句，还可引用古语、俗谚、对联等等。俗谚、对联等等。例文：例文：冰心说：冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨雨!”成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败

24、人的前后，成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。好处：好处：借某一相关事物作媒介，从中引出相关借某一相关事物作媒介，从中引出相关的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。并为故事开拓思路。你会开头吗你会开头吗?不妨试试以上的方法。不妨试试以上的方法。相信你会成功。相信你会成功。结束语：结束语：我真诚地告诉大家：文章不是

25、机器，不能我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各个零部件组合，开篇作为文章的有机组简单地把各个零部件组合，开篇作为文章的有机组成部分，不管你采用何种形式，它都要为中心服务。成部分，不管你采用何种形式，它都要为中心服务。勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：原来作文可以更美的你会发现：原来作文可以更美的!编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快

26、。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022-12-19最新中小学教学课件392022-12-19最新中小学教学课件40谢谢欣赏！