五年级下册语文课件-4背课文-鄂教版.ppt

1、预习详解练习拓展4资料宝袋资料宝袋金波，（1935.7）全名王金波。北京人，祖籍河北冀县。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。金波先生大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人等二十余本；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇等多部作品；此外还出版有散文集、评论集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。字词乐园字词乐园chchngng sngsng lili dngdng yuyu

2、 y y huhun n jnjn shsh chch畅畅 嗓嗓 柳柳 懂懂 曰曰亦亦 焕焕 津津 疏疏 刍刍字词乐园字词乐园桑嗓董奂 懂焕字词乐园字词乐园流畅流畅 嗓音嗓音 杨柳杨柳 照例照例佩服佩服 生疏生疏 储存储存 反刍反刍垂头丧气垂头丧气 容光焕发容光焕发 津津有味津津有味 铿锵悦耳铿锵悦耳 似懂非懂似懂非懂 行云流水行云流水预习预习检查检查 本文主要写了作者通过（本文主要写了作者通过（），），生动地记叙了生动地记叙了“我我”小时侯背课文遇小时侯背课文遇到了（到了（），通过听（），通过听（）和）和（）背课文，明白了背诵课文）背课文，明白了背诵课文（），决心背好课文的经历。），决心背好

3、课文的经历。回忆回忆困难困难老师老师妈妈妈妈好处好处课文主要写了什么？课文主要写了什么？预习预习检查检查 我第一次背课文感到轻松愉快。我第一次背课文感到轻松愉快。课文主要写了作者那几次背课文的经历？课文主要写了作者那几次背课文的经历？我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激励我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激励下，克服困难努力背课文。下，克服困难努力背课文。老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和背老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和背课文的好处。课文的好处。课文解析课文解析 全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背背得那么轻松、流畅。清脆的声音，河水般

4、缓缓地流着，得那么轻松、流畅。清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。连标点符号都被冲走了。当时作者的心情是怎么样的？当时作者的心情是怎么样的？轻松、愉快轻松、愉快课文解析课文解析 我一遍又一遍地大声念着：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写的真好。文章优美我也很感兴趣课文解析课文解析 可是，我只顾欣赏课文，并没可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背用心去背。等。等等妈妈来检查时，我只能等妈妈来检查时，我只能

5、背出开头的一段背出开头的一段，下面，下面的就的就结结巴巴地背不出了结结巴巴地背不出了。只好。只好垂头丧气垂头丧气地站在地站在那里。那里。交代了我背不出来的原因 用“不是也不是而是”说说我背不出课文的原因。课文解析课文解析 只好垂头丧气地站在那里只好垂头丧气地站在那里。“垂头丧气垂头丧气”体现了一种什么样的体现了一种什么样的心情？心情？自责、难过课文解析课文解析 妈妈拿起课本，很妈妈拿起课本，很平静平静地地说：说：“你学的都是白话文，念你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！起来就像说话，不难背啊！”妈妈平静的语气里暗含委婉的批评，将责备融入信心的激发中。课文解析课文解析 我听着很新鲜。看看

6、妈妈，她容光焕发，我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发，背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇这么有她连那么难懂的古文都能背下来，这篇这么有趣的课文，我为什么背不下来呢？趣的课文，我为什么背不下来呢？妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树立了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我无穷无尽的动力。课文解析课文解析 渐渐地，那字句不再生疏，变得渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出之中显现出来

7、，在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历那个捕鱼人有趣的经历教给我们学习方法结构梳理结构梳理第一次背课文第一次背课文轻松愉快。轻松愉快。4 4、背课文、背课文妈妈的教育、激励妈妈的教育、激励克服困难克服困难努力背课文努力背课文老师教古文老师教古文领悟读书的方法领悟读书的方法背课文的好处。背课文的好处。主题概括主题概括 本文主要写了作者通过回忆，生本文主要写了作者通过回忆，生动地记叙了动地记叙了“我我”小时侯背课文遇到小时侯背课文遇到了困难，通过听老师和妈妈背课文，了困难，通过听老师和妈妈背课文，明白了背诵课文的好处，决心背好课明白了背诵课文的好处，决心背好课文的经历。文的经历。写法点

8、拨写法点拨 文章以时间的推移为经线，以背课文为经线和感受为纬线展开讲述。拓展提升拓展提升 联系自己的联系自己的学习学习和和生活实际生活实际说一说说一说“背课文背课文”给你带来了什么乐趣？你有给你带来了什么乐趣？你有什么背课文的好方法吗？什么背课文的好方法吗？心灵感悟心灵感悟 虽然背书是个艰难的过程，但作者多找积极因素，不断树立背好课文的信心，童年的学习生活也因此变得趣味横生。我们要学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。随随堂练习堂练习一、把下列词语补充完整。铿锵（）耳 行云（）水 （）有味容光（）发 急不可（）光（）四射二、根据要求写词语。1.描写老师讲课神态的四字词语。笑容可掬 和颜悦色 （）（）2.描写学生读书神态的四字词语。津津有味 全神贯注 （）（）悦悦流流津津津津焕焕待待芒芒循循善诱循循善诱和蔼可亲和蔼可亲废寝忘食废寝忘食专心致志专心致志