七年级语文《咏雪》教学课件.pptx

1、文言文文言文咏咏 雪雪8 8教材分析教材分析精讲精练精讲精练世说新语世说新语全书共八卷，分德行、言语、政事、全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈等文学、雅量、任诞、汰侈等3636个门类，共记载了个门类，共记载了11301130个个故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席管宁割席”；言谈篇里；言谈篇里的的“小时了了，大未必佳小时了了，大未必佳”（孔融）等等，今天，我们

2、（孔融）等等，今天，我们就来学习其中的一篇。就来学习其中的一篇。教材分析教材分析精讲精练精讲精练 刘义庆刘义庆(403(403444)444)，南，南朝宋临川王。朝宋临川王。世说新语世说新语是由他组织编写的志人小是由他组织编写的志人小说集。说集。教材分析教材分析精讲精练精讲精练1.1.积累重点文言字词。积累重点文言字词。2.2.能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容工具书理解基本内容 。3.3.感受到文化家庭和乐融融的氛围。感受到文化家庭和乐融融的氛围。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）教材分析教材分析精讲精练精

3、讲精练雪雪骤骤 柳柳絮絮 奕奕 凝凝 一一 读一读字音读一读字音zhuzhuxxy ynngnng教材分析教材分析精讲精练精讲精练二二 文言知识积累文言知识积累一词多义一词多义俄俄而而雪骤雪骤 与与“俄俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿教材分析教材分析精讲精练精讲精练文言句式文言句式1.1.白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？点拨：点拨：宾语前置句，疑问代词宾语前置句，疑问代词“何何”作作“似似”的宾语，原顺序应为的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？白雪纷纷所似何？”2.2.撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。点拨：点拨：状语后置句，原顺序应为状语后置

4、句，原顺序应为“(于于)空中撒盐差可拟空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后。，将状语置于谓语之后。教材分析教材分析精讲精练精讲精练导思导思1.1.文章记录文章记录了怎样的故事情节？了怎样的故事情节？情节情节关键词关键词诚信诚信导思导思2.2.文章表达了作文章表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？情感情感教材分析教材分析精讲精练精讲精练 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。咏雪咏雪课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖

5、线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求教材分析教材分析精讲精练精讲精练原文：原文：谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论讲论文义文义。俄而俄而雪骤，雪骤，公公欣然欣然曰：曰：“白白雪纷纷何所似？雪纷纷何所似？”内集：内集：把家里人聚集在一起。把家里人聚集在一起。儿女：儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论文义：讲论文义：谈论文章的义理。谈论文章的义理。俄而：俄而

6、：不久，一会儿。不久，一会儿。欣然：欣然：高兴的样子。高兴的样子。注释：注释：翻译课文教材分析教材分析精讲精练精讲精练 一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”译文：译文：教材分析教材分析精讲精练精讲精练原文：原文：兄子兄子胡胡儿儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差可拟差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未未若若柳絮柳絮因风因风起。起。”胡儿：胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。即谢朗，字

7、长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。差可拟：差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。大体可以相比。差，大体。拟，相比。未若：未若：不如，不及。不如，不及。因风：因风：乘风。因，趁、乘。乘风。因，趁、乘。注释：注释：教材分析教材分析精讲精练精讲精练 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以把盐撒在空中大体可以相比。相比。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。着风漫天飞舞。”译文：译文：教材分析教材分析精讲精练精讲精练原文：原文：公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女即公大兄无奕女，左将军，左将军王凝之王凝之妻也。妻也。即：即

8、：是。是。公大兄无奕女：公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫指东晋诗人谢道韫(yn)(yn)，聪慧有才辩。无，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。奕，谢安长兄谢奕，字无奕。王凝之：王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。注释：注释：太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥谢无奕太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。的女儿，左将军王凝之的妻子。译文：译文：教材分析教材分析精讲精练精讲精练1.“1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话这句话交代了哪些内容？交代了哪些内容？【答案答

9、案】开头一句话短短十五字，却内容丰富，开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。等内容。教材分析教材分析精讲精练精讲精练2.2.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽？哪些词语可以看出家庭氛围的融洽？【答案】【答案】“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语。等词语。教材分析教材分析精讲精练精讲精练3.3.对于胡儿和道韫对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气你认为谢太傅更欣赏谁的才气?【答案答案】文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从何点评，但从

10、“公大笑乐公大笑乐”，以及最后补充交代道，以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。教材分析教材分析精讲精练精讲精练【答案答案】有两种相反的意见：一种意见认为有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐撒盐”一喻好，雪的一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好。另一种意形似而后达于神似，形似

11、是基础，据此可知，前一喻好。另一种意见认为见认为“柳絮柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而意蕴；而“撒盐撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中撒盐空中”，干什，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮柳絮”一喻好就好在有意象；一喻好就好在有意象；“撒盐撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。所以说不好。【难点探究难点探究】咏雪咏雪中哪个比喻更好？中哪个比喻更好？教材分析教材分析精讲精练精讲精练兄子：撒

12、盐兄子：撒盐空中差可拟空中差可拟兄女：未若兄女：未若柳絮因风起柳絮因风起雪骤雪骤何所似何所似大大笑笑乐乐咏咏 雪雪儿女儿女讲论讲论教材分析教材分析精讲精练精讲精练 咏雪咏雪通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中 “咏雪咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。明机智。教材分析教材分析精讲精练精讲精练1 1故事完整，语言简练。故事完整，语言简练。咏雪咏雪客观地叙述了谢家子弟客观地叙述了谢家子弟“咏雪咏雪”一事的始末，以写人一事的始末，以写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交物语言为主，全篇语言简练。在不

13、足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。2 2通过对话来刻画人物形象。通过对话来刻画人物形象。两篇文章都是通过人物对话来叙述故事，塑造人物形象的。两篇文章都是通过人物对话来叙述故事，塑造人物形象的。咏雪咏雪人物的语言虽只有一问两答，但人物形象鲜明，表现人物的语言虽只有一问两答，但人物形象鲜明，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。了谢道韫的聪明智慧，才华出众。教材分析教材分析精讲精练精讲精练说说还可以用哪些事物来比喻雪。说说还可以用哪些事物来比喻雪。春春 雪雪 唐唐韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见

14、草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。落花一样飘飞，来装点春色。教材分析教材分析精讲精练精讲精练夜夜 雪雪 唐唐白居易白居易已讶衿枕冷，复见窗户明。已讶衿枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。雪

15、描写得曲折、细致。教材分析教材分析精讲精练精讲精练 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题教材分析教材分析精讲精练精讲精练一一、示例：现代汉语和文言相比最大的特点就是通俗易示例：现代汉语和文言相比最大的特点就是通俗易懂。同样的一个字，在古文中可能有多种意思，即懂。同样的一个字，在古文中可能有多种意思，即便是同一个意思，也分使动用法、意动用法等等，便是同一个意思，也分使动用法、意动用法等等，因此文言通常深奥难解，或一句话一个字有多种解因此文言通常深奥难解，或一句话一个字有多种解法。现代汉语通俗易懂，其不同于文言文的一点就法。现代

16、汉语通俗易懂，其不同于文言文的一点就是现代汉语的句型可以随便转换，表达容易，不会是现代汉语的句型可以随便转换，表达容易，不会生硬。讲述故事略。生硬。讲述故事略。教材分析教材分析精讲精练精讲精练二、二、谢安认为谢安认为“柳絮因风起柳絮因风起”更好。更好。示例一：我认为用示例一：我认为用“撒盐撒盐”比喻雪好，雪的颜色和下落之态都比喻雪好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可

17、知，前一个比喻好，后一个比达于神似，形似是基础，据此可知，前一个比喻好，后一个比喻不好。喻不好。示例二：我认为用示例二：我认为用“柳絮柳絮”比喻雪好，它给人以春天即将到来比喻雪好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴。的比喻所缺的恰恰是意蕴。教材分析教材分析精讲精练精讲精练体现陈元方的体现陈元方的“方正方正”的地方有：的地方有：(1)(1)陈元方与友人的对话，可以看出陈元方懂礼陈元方与友人的对话，可以看出陈元方懂礼识义的品质和识义的品质和“信信”“”“礼礼”的重要性。的重要性。（2 2）陈元方）陈元方“入门不顾入门不顾”强化了他刚正不阿的性强化了他刚正不阿的性格特点，合乎道义。格特点，合乎道义。三、三、教材分析教材分析精讲精练精讲精练1.1.不久，一会儿。不久，一会儿。2.2.相比。相比。3.3.不如，不及。不如，不及。4.4.离开。才。离开。才。5.5.约定。舍弃。约定。舍弃。四四、略。略。五五、教材分析教材分析精讲精练精讲精练