《细柳营》课件2-优质公开课-语文版八下.ppt

1、细柳营细柳营司马迁司马迁周亚夫周亚夫简介简介 周亚夫，西汉名将，西汉开国功臣周周亚夫，西汉名将，西汉开国功臣周勃之子。先后在文帝、景帝两朝当官，曾勃之子。先后在文帝、景帝两朝当官，曾任河内太守、中尉、太尉、丞相等职，以任河内太守、中尉、太尉、丞相等职，以善于领兵、直言持正著称于世。后因其子善于领兵、直言持正著称于世。后因其子私买御物而下狱。本文记载了他为河内太私买御物而下狱。本文记载了他为河内太守驻军细柳时的一段事迹。守驻军细柳时的一段事迹。司马迁简介司马迁简介 司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈于公元前其父司马谈于公元前110110年将

2、著述历史的理想和愿年将著述历史的理想和愿望嘱托给司马迁。三年后，司马迁继任父职太史望嘱托给司马迁。三年后，司马迁继任父职太史令，开始收集整理史料。公元前令，开始收集整理史料。公元前104104年开始写作年开始写作史记史记。公元前。公元前9898年司马迁因年司马迁因“李陵事件李陵事件”被被捕入狱，遭受宫刑。从此撰写捕入狱，遭受宫刑。从此撰写史记史记成了司马成了司马迁忍辱存世的精神支柱。公元前迁忍辱存世的精神支柱。公元前9191年，司马迁基年，司马迁基本完成本完成史记史记的编撰工作。的编撰工作。史记史记 史记史记原名原名太史公书太史公书或或太史公记太史公记，东汉末年改称东汉末年改称史记史记。史记史

3、记是我国第一部是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是历纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极其宝贵的贡献。史学和文学的极其宝贵的贡献。史记史记不仅是史学著作的典范，而且是传不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，鲁迅称记文学著作的典范，鲁迅称它是它是“史家史家之绝唱，之绝唱，无韵之无韵之离骚离骚”。史记史记包括十二本纪（叙述历代帝王包括十二本纪（叙述历代帝王的政迹）、十表（各个历史时期的大事记）、的政迹）、十表（各个历史时期的大事记）、八书（记载典章制度和天文、历法、水利、八书（记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况）、三十世家（先经济、

4、文化等方面的情况）、三十世家（先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记）、秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记）、七十列传（主要是历代不同阶层、不同类型七十列传（主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记）。的特殊人物的传记）。朗读课文朗读课文一、教师范读；一、教师范读；二、教师领读，学生跟读；二、教师领读，学生跟读；三、学生齐读课文。三、学生齐读课文。军士吏军士吏被被甲：甲：改容改容式式车：车：可得而犯可得而犯邪邪：“被被”通通“披披”。“式式”通通“轼轼”。“邪邪”通通“耶耶”。通假字学习通假字学习军军霸上：军霸上：军：名词作：名词作动词，驻军动词，驻军，驻扎。驻扎。介胄介胄之士不拜：介胄

5、：名词作动词，穿戴盔甲。之士不拜：介胄：名词作动词，穿戴盔甲。锐锐兵刃：锐兵刃：锐：形容词作：形容词作动词；把动词；把磨磨锋利。锋利。其将固可其将固可袭袭而而虏虏也：袭也：袭:被动被动用法，被用法，被袭击袭击;虏虏:被动被动用法，被俘虏。用法，被俘虏。词类活用词类活用将军亚夫持将军亚夫持兵兵揖：揖：（古）兵器（古）兵器 ；（今）士兵。；（今）士兵。将军将军约约：（古）规定；（今）大约（古）规定；（今）大约;邀请等。邀请等。军中军中闻闻将军令：将军令：（古）听从；（今）用鼻子嗅。（古）听从；（今）用鼻子嗅。使人称使人称谢：谢：（古）告知；（今）感谢。（古）告知；（今）感谢。其将其将固固可袭而虏：

6、可袭而虏：（古）必定；（今）坚固等。（古）必定；（今）坚固等。古今异义：古今异义：于是上乃使于是上乃使使使持节诏将军：持节诏将军：名词，名词，使者、使臣。使者、使臣。使使人称谢：人称谢：动词动词、派遣。派遣。一词多义：一词多义：吾欲入劳军：吾欲入劳军：天子为动：天子为动：此真将军矣此真将军矣:（省略句）吾欲入（省略句）吾欲入之之劳军。劳军。（省略句省略句 ）天子为之动。）天子为之动。（判断句）此是真将军矣。（判断句）此是真将军矣。特殊句式特殊句式齐读课文，深入理解齐读课文，深入理解思考讨论下列问题思考讨论下列问题:1 1、汉文帝慰劳细柳军时，发生了什么样、汉文帝慰劳细柳军时，发生了什么样的事情

7、？周亚夫是个什么样的人物形象？的事情？周亚夫是个什么样的人物形象？2 2、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门，什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门，这样写有什么好处？这样写有什么好处？将以下骑送迎将以下骑送迎 若儿戏若儿戏 文帝劳军文帝劳军对比对比1 1对比对比2对比对比3 3军士整装，严阵以待军士整装，严阵以待两次两次“不得入不得入”“军中不得驱驰军中不得驱驰”“请以军礼见请以军礼见”“真将军真将军”霸上棘门霸上棘门细柳细柳 直驰入直驰入 1 1、衬托出周亚夫治军有方，令行禁止。、衬托出周亚夫治军有方，令行禁止。2 2、衬托出周亚夫

8、恪尽职守，刚正不阿。、衬托出周亚夫恪尽职守，刚正不阿。3 3、从侧面突出周亚夫的、从侧面突出周亚夫的“真将军真将军”本色。本色。综合探究综合探究 谈到将军周亚夫，有的同学说：谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被早会被下岗下岗！”也有的同学说：也有的同学说：“周亚夫这周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？请同学们畅所欲言。还有现实意义吗？请同学们畅所欲言。再见！再见！