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类型《千里跃进大别山》课件1优质公开课-语文A版三下.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4557525
  • 上传时间:2022-12-19
  • 格式:PPT
  • 页数:17
  • 大小:2.94MB
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    关 键  词:
    千里跃进大别山 跃进 大别山 课件 优质 公开 语文 版三下
    资源描述:

    1、千里跃进大别山千里跃进大别山 19471947年是解放战争的关键一年。国民党军队年是解放战争的关键一年。国民党军队倚仗装备精良、兵力较多的优势,向山东和陕北倚仗装备精良、兵力较多的优势,向山东和陕北解放区发动重点进攻,并占领了延安。此时有人解放区发动重点进攻,并占领了延安。此时有人断言:蒋介石已经稳操胜券,共产党则像过早凋断言:蒋介石已经稳操胜券,共产党则像过早凋谢的黄花,开始枯萎了。连莫斯科也认为撤离延谢的黄花,开始枯萎了。连莫斯科也认为撤离延安的决定是错误的。安的决定是错误的。然而,蒋介石低估了毛泽东。在当时的形然而,蒋介石低估了毛泽东。在当时的形势下,毛泽东不动声色地下出了一招险棋:从蒋

    2、势下,毛泽东不动声色地下出了一招险棋:从蒋介石伸来的虎口般的介石伸来的虎口般的“钳铰钳铰”处中央突破,三路处中央突破,三路大军挺进中原,同时将主要进攻方向指向敌人战大军挺进中原,同时将主要进攻方向指向敌人战场上最敏感而最薄弱的地区大别山,并将这个任场上最敏感而最薄弱的地区大别山,并将这个任务交给了刘邓大军。务交给了刘邓大军。邓小平邓小平(1904(19041997)1997),伟大的,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共政治家、军事家、外交家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人,中国改

    3、革开共和国的主要领导人,中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者。原名邓先圣,学平理论的创立者。原名邓先圣,学名邓希贤,四川广安人。名邓希贤,四川广安人。熟读并会写熟读并会写本课生字新词。本课生字新词。有感情地朗读课文,有感情地朗读课文,了解课文主要内容了解课文主要内容。在理解课文内容的基础上,谈谈对在理解课文内容的基础上,谈谈对“狭路相狭路相逢勇者胜逢勇者胜”的理解的理解。遵照遵照 布置布置 参谋参谋 迅速迅速战略战略 叮嘱叮嘱 顽抗顽抗 汝河汝河A A、加偏旁记忆的生字:、加偏旁记忆的生字:B B、换偏旁记忆的生字:、换偏旁记忆的生字:度度渡渡

    4、斤斤析析 夹夹狭狭峰峰逢逢 歇歇揭揭 刚刚钢钢趟趟tngtngtngtng趟不过去趟不过去一趟一趟划划huhuhuhu划船划船计划计划脏脏zngzngzngzng肮脏肮脏心脏心脏 先头部队的战士先头部队的战士(),杀向敌人。,杀向敌人。大军大军(),向西南方向奔流。,向西南方向奔流。刘邓大军跃进大别山,刘邓大军跃进大别山,()插进了插进了敌人的心脏。敌人的心脏。按课文内容填空。再读一读,体会句子的意思。按课文内容填空。再读一读,体会句子的意思。如猛虎出山如猛虎出山像决堤的洪水像决堤的洪水像一把钢刀像一把钢刀 第一部分(第第一部分(第1313自然段):先头部队到达汝河北自然段):先头部队到达汝河

    5、北岸遇到紧急情况。岸遇到紧急情况。第二部分(第第二部分(第4646自然段):刘司令和邓政委亲临自然段):刘司令和邓政委亲临指挥,布置强渡。指挥,布置强渡。第三部分(第第三部分(第7878自然段):部队遵照刘、邓首长自然段):部队遵照刘、邓首长的指示,英勇杀出一条血路。的指示,英勇杀出一条血路。第四部分(第第四部分(第9 9自然段):刘邓大军胜利跃进大别山。自然段):刘邓大军胜利跃进大别山。结合课文结合课文内容说一说内容说一说“狭狭路相逢勇者胜路相逢勇者胜”的意思。的意思。狭路相逢勇者胜:狭路相逢勇者胜:在形势十分险恶的情况下与在形势十分险恶的情况下与敌人交战,双方都有困难,谁勇敌人交战,双方都

    6、有困难,谁勇敢谁就能取得胜利。敢谁就能取得胜利。你对你对“狭路相逢勇者胜狭路相逢勇者胜”这句话是怎样理解的呢?请结这句话是怎样理解的呢?请结合课文和同学们谈一谈。合课文和同学们谈一谈。说说课文讲了一件什么事?说说课文讲了一件什么事?十八旅在刘邓首长指挥下强十八旅在刘邓首长指挥下强渡汝河向南挺进。渡汝河向南挺进。同学们,你们认为刘邓大军是同学们,你们认为刘邓大军是怎样战胜敌人的呢?怎样战胜敌人的呢?抢渡汝河一仗只是跃进大别山中的抢渡汝河一仗只是跃进大别山中的一次战斗,在跃进大别山的过程中,还一次战斗,在跃进大别山的过程中,还有许多激烈的战斗和可歌可泣的故事。有许多激烈的战斗和可歌可泣的故事。课后就请同学们收集有关的资料,我们课后就请同学们收集有关的资料,我们下一节课交流。下一节课交流。

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