部编版语文四年级上册第六单元牛和鹅课件.pptx

1、助读资料我先看助读资料我先看鹅作为一种常见的家禽，其生活习性鹅作为一种常见的家禽，其生活习性比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅扑击。因此，有些人家用鹅来看家。扑击。因此，有些人家用鹅来看家。任大霖任大霖(19291995)，浙江萧山人。一浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品

2、，出版了数十本儿生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。童文学作品。蟋蟀蟋蟀获第二届中国少年儿获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；童文学艺术奖一等奖；儿童小说创作论儿童小说创作论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特殊津贴的专家。国家特殊津贴的专家。第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍

3、，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。所所谓谓拳拳头头酒酒瓶瓶衣衣襟襟恐恐怖怖 凭凭借借掐掐住住捶捶打打第二步：学字词第二步：学字词wiwiqunqun chuchujnjn pngpng bbpngpng q q 胳胳膊膊欺欺负负 qiqibobo 1.1.读字词读字词所谓所谓衣襟衣襟捶打捶打拳头拳头 酒瓶酒瓶欺负欺负掐住掐住胳膊胳膊给加红的字选择正确的读音。

4、给加红的字选择正确的读音。捶捶打打（chu cuchu cu）水水瓶瓶（png pnpng pn）衣衣襟襟（jng jnjng jn）恐恐怖怖（dd bb）2.2.选读音选读音“元”要窄小，两横都稍向上拉，最后一笔变为竖提。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。思考：家里人找“我”时，分别有什么表现？请找出来，说说作者是怎样描写的。一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！我看了看，就对金奎叔说：“不捉它们了吧，反正是养不牢的。那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身

5、是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。直到天快黑了，我才进了家。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。易错提示：右上部是“尸”不是“户”！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。因此，有些人家用鹅来看家。衣襟（jng jn）恐怖（d b）组词：脱逃 脱颖而出“其”首笔横要短，下横要长。组词：触摸 偷东摸西要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，

6、连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。【威胁威胁】【甚至甚至】【大概大概】【无缘无故无缘无故】【无所谓无所谓】【平白平白】不在乎。不在乎。帮助增加声势。帮助增加声势。没有一点原因。没有一点原因。表示不准确的估计。表示不准确的估计。强调突出的事例强调突出的事例(有更进一层的意思有更进一层的意思)。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！无缘无故。无缘无故。3.3.解词语解词语再读课文，填一填再读课文，填一填。课文记叙了课文记叙了 ，而，而后在金奎叔的帮助下，后在金奎叔的帮助下，的事。的事。“我我”

7、在回家的路上被鹅追赶在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走把鹅赶走第三步：知内容第三步：知内容查资料，填一填。查资料，填一填。鹅作为一种常见的鹅作为一种常见的_，其生活习性比较特，其生活习性比较特殊，例如，具有喜水性、殊，例如，具有喜水性、_、耐寒性、生、耐寒性、生活规律性等。鹅具有活规律性等。鹅具有_，警觉性很强，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮。反应迅速，叫声响亮。第四步：查资料第四步：查资料警觉性警觉性家禽家禽敏锐的听觉敏锐的听觉第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办

8、法解决。鹅作为一种常见的家禽，其生活习性鹅作为一种常见的家禽，其生活习性比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅扑击。因此，有些人家用鹅来看家。扑击。因此，有些人家用鹅来看家。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，

9、难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？想一想，课文是按什么顺序写的？我会读我会读所所谓谓拳拳头头酒酒瓶瓶衣衣襟襟恐恐怖怖 凭凭借借掐掐住住捶捶打打wiwiqunqun chuchujnjn pngpng bbpngpng q q 胳胳膊膊欺欺负负 qiqibobo 易错音易错音给加红的字选择正确的读音。给加红的字选择正确的读音。捶捶打打（chu cuchu cu）水水瓶瓶（png pnpng pn）衣衣襟襟（jng jnjng jn）恐恐怖怖（dd bb）捶捶拳拳襟襟膊膊怖怖 凭凭 运用：运用：他用手捶打着垂柳的树

10、干他用手捶打着垂柳的树干。同音易混字同音易混字捶捶chuchu 垂垂 字义：字义：敲打。如：捶打敲打。如：捶打 组词：组词：（捶打）（捶背）（捶胸顿足）（捶打）（捶背）（捶胸顿足）字义：字义：东西一头挂下。如：垂柳东西一头挂下。如：垂柳组词：组词：（垂直）（垂线）（名垂千古）（垂直）（垂线）（名垂千古）扇扇shnshn (扇风扇风)shnshn (扇子扇子)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？它用全身的力量来拖我，啄我，扇它用全身的力量来拖我，啄我，扇(shnshn)动翅膀来扑打我。动翅膀来扑打我。.读一读读一读：姥姥一到夏天就经常拿着扇：姥姥一到夏天就经常

11、拿着扇(shnshn)子给我扇子给我扇(shnshn)风风.注意加点字注意加点字的读音！的读音！多音字多音字再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了作者在回家的路上被鹅追赶，后本文写了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。故事。摸摸概概昏昏 握握 摔摔 凭凭甚甚 跪跪惹惹捶捶顽顽 脖脖掐掐脱脱绕绕我会写我会写提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构脖脖摸摸顽顽惹惹脱脱上下

12、结构上下结构甚甚昏昏 握握绕绕概概跪跪 捶捶摔摔 凭凭 掐掐 摸摸mm结构：结构：左右左右组词：组词：触摸触摸 偷东摸西偷东摸西音序：音序：M M 部首：部首：扌扌笔画：笔画：十三十三 左窄右宽左窄右宽。“莫莫”三部三部分都要扁，下分都要扁，下边边“大大”一横一横要长，撇和捺要长，撇和捺要舒展。要舒展。易错提示：易错提示：中间的中间的“日日”稍扁哦！稍扁哦！甚甚shnshn结构：结构：独体独体组词：组词：甚快甚快 日甚一日日甚一日音序：音序：S S 部首：部首：一一笔画：笔画：九九 “其其”首首笔横要短，笔横要短，下横要长下横要长。最后一笔竖最后一笔竖折在下横靠左折在下横靠左位置起笔。位置起笔

13、。易错提示：易错提示：最后一笔是最后一笔是竖折！竖折！跪跪gugu结构：结构：左右左右组词：组词：跪拜跪拜 三跪九叩三跪九叩音序：音序：G G 部首：部首：足足笔画：笔画：十三十三 “足足”窄小窄小。“危危”的的“厂厂”撇稍长，下边横折撇稍长，下边横折钩要小，竖弯钩的钩要小，竖弯钩的弯要圆润一些。弯要圆润一些。易错提示：易错提示：“危危”下部被包部分是下部被包部分是横折钩，竖弯钩！横折钩，竖弯钩！捶捶chuchu结构：结构：左右左右组词：组词：捶背捶背 捶胸顿足捶胸顿足音序：音序：C C 部首：部首：扌扌笔画：笔画：十一十一 左窄右宽左窄右宽。右边与右边与“重重”不同，上边是不同，上边是短撇，

14、下边是短撇，下边是四横，第二横四横，第二横最长。最长。易错提示：易错提示：“垂垂”四个横四个横画之间的距离画之间的距离要均等！要均等！绕绕roro结构：结构：左右左右组词：组词：围绕围绕 余音绕梁余音绕梁音序：音序：R R 部首：部首：纟纟笔画：笔画：九九 左窄右宽左窄右宽。右上角没有右上角没有点，上横稍向点，上横稍向上拉，上拉，“兀兀”的横要短，下的横要短，下边要宽展。边要宽展。易错提示：右易错提示：右上部千万不要上部千万不要多写一点哦！多写一点哦！顽顽wnwn结构：结构：左右左右组词：组词：顽童顽童 冥顽不灵冥顽不灵音序：音序：W W 部首：部首：页页笔画：笔画：十十 “元元”要窄要窄小，

15、两横都稍小，两横都稍向上拉，最后向上拉，最后一笔变为竖提一笔变为竖提。“页页”要长。要长。易错提示：易错提示：最后一笔是最后一笔是点哦！点哦！脖脖bb结构：结构：左右左右组词：组词：鸭脖鸭脖 脚脖子脚脖子音序：音序：B B 部首：部首：月月笔画：笔画：十一十一 左窄右宽左窄右宽。右上边右上边“十十”要小，下边是要小，下边是“冖冖”，“子子”的横要长。的横要长。易错提示：右易错提示：右部中间是部中间是“冖冖”不是横！不是横！脱脱tutu结构：结构：左右左右组词：组词：脱逃脱逃 脱颖而出脱颖而出音序：音序：T T 部首：部首：月月笔画：笔画：十一十一 “月月”要要窄长窄长。右边中间的右边中间的“口

16、口”要小，要小，“儿儿”的一撇的一撇稍短，竖弯钩稍短，竖弯钩要圆润。要圆润。易错提示：易错提示：右部是右部是“兑兑”不是不是“总总”！概概gigi结构：结构：左右左右组词：组词：概况概况 概不接待概不接待音序：音序：G G 部首：部首：木木笔画：笔画：十三十三 三部分要三部分要写紧凑写紧凑。中间要小，不要中间要小，不要写成写成“艮艮”，右右边第二笔是竖折。边第二笔是竖折。易错提示：右易错提示：右边不是边不是“无无”，一撇不能丢！一撇不能丢！惹惹 r r结构：结构：上下上下组词：组词：惹事惹事 惹人注意惹人注意音序：音序：R R 部首：部首：艹艹笔画：笔画：十二十二 中间中间“右右”横稍长，撇横

17、稍长，撇靠左靠左。“心心”稍稍大，托上。大，托上。易错提示：易错提示：上部是上部是“若若”不是不是“苦苦”！昏昏hnhn结构：结构：上下上下组词：组词：昏迷昏迷 头昏脑胀头昏脑胀音序：音序：H H 部首：部首：氏氏笔画：笔画：八八 首撇要平，首撇要平，第二笔是竖第二笔是竖提不是撇提不是撇。第四笔是第四笔是斜钩，要长。斜钩，要长。易错提示：易错提示：下面是下面是“日日”不是不是“白白”！握握ww结构：结构：左右左右组词：组词：把握把握 握手言和握手言和音序：音序：W W 部首：部首：扌扌笔画：笔画：十二十二 左窄右宽左窄右宽。“尸尸”的竖的竖撇要长，撇要长，“至至”的第二笔是撇的第二笔是撇折，末

18、端有一折，末端有一点，点，“土土”的的下横最长。下横最长。易错提示：右易错提示：右上部是上部是“尸尸”不是不是“户户”！摔摔shuishui结构：结构：左右左右组词：组词：摔倒摔倒 摔下来摔下来音序：音序：S S 部首：部首：扌扌笔画：笔画：十四十四 左窄右宽左窄右宽。“率率”中间中间是是“幺幺”，左，左边是点、提，边是点、提，右边是撇、点，右边是撇、点，四笔要小，与四笔要小，与“幺幺”写紧凑。写紧凑。易错提示：易错提示：中间的幺字中间的幺字点不能丢！点不能丢！凭凭pngpng结构：结构：上下上下组词：组词：凭证凭证 真凭实据真凭实据音序：音序：P P 部首：部首：几几笔画：笔画：八八 “壬壬

19、”首撇首撇要短平，中间要短平，中间一横最长。一横最长。“几几”稍扁稍扁宽。宽。易错提示：右上部易错提示：右上部“任任”最后一横比最后一横比上横短哦！上横短哦！掐掐qiqi结构：结构：左右左右组词：组词：掐花掐花 一掐菜一掐菜音序：音序：Q Q 部首：部首：扌扌笔画：笔画：十一十一 左窄右宽左窄右宽。“臼臼”不要不要写成写成“白白”，首笔撇要短，首笔撇要短，与第四笔不相与第四笔不相连，里边左右连，里边左右各一横。各一横。易错提示：右易错提示：右下部是下部是“臼臼”不是不是“白白”哦！哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正

20、错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。摸索摸索 甚至甚至 跪下跪下 捶背捶背 绕圈绕圈 顽皮顽皮 脖子脖子 逃脱逃脱 大概大概 招惹招惹 昏乱昏乱 握手握手 摔倒摔倒 凭借凭借 掐住掐住 故意故意 扑打扑打 忙乱忙乱 助威助威 结实结实 汉子汉子 可笑可笑 平白平白 无缘无故无缘无故2.听写生字、词语。听写生字、词语。课堂小结课堂小结再读课文，填一填再读课文，填一填。课文记叙了课文记叙了 ，而，而后在金奎叔的帮助下，后在金奎叔的帮助下，的事。的事。“我我”在回家的路上被鹅追赶在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走把鹅赶走通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗通过上节课的学习，你能说说课文写了什么

21、吗？填一填。？填一填。课文记叙了课文记叙了 ，而后在金奎叔的帮助下，而后在金奎叔的帮助下，的事。的事。“我我”在回家的路上被鹅追赶在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走把鹅赶走先整体感知课文的主要内容，再联系课文的五处批先整体感知课文的主要内容，再联系课文的五处批注，明白可以从哪些角度给文章作批注。在学习课文时，注，明白可以从哪些角度给文章作批注。在学习课文时，要抓住要抓住“我我”对鹅的态度的转变过程，体会金奎叔话中对鹅的态度的转变过程，体会金奎叔话中的意、思，理解的意、思，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！在比它强啊！”的含义。的含义。“我我”对牛和鹅

22、的态度前后发生了怎对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？样的转变？讨论交流：默读课文默读课文1 14 4自然段自然段，想一想，想一想牛身形高大，鹅体形很小，牛身形高大，鹅体形很小，“我们我们”会怕谁？又不怕谁？会怕谁？又不怕谁？不怕牛却怕鹅大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。牛怕人，鹅不怕人，为什么？“大家都说大家都说”毫无疑问说得是对的，所以毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两也在情理之中，毋庸置疑。两

23、个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。下文做了铺垫。“我们我们”是怎样对待牛和鹅的？是怎样对待牛和鹅的？所以我们看到牛，一点儿不害怕，所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢敢用手拍它的背，摸它用手拍它的背，摸它的肚子，的肚子，甚至敢甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢还敢扳牛角，叫它扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。跪下来，然后骑到牛

24、背上去。三个三个“敢敢”(敢、甚至敢、还敢敢、甚至敢、还敢)写出了写出了“我们我们”不怕不怕牛、敢于欺负牛牛、敢于欺负牛的心态；的心态；“拍、摸、触、扳、骑拍、摸、触、扳、骑”这这几个动词写出了几个动词写出了“我们我们”为所欲为欺负牛为所欲为欺负牛的具体行为。的具体行为。我们看到鹅，那就我们看到鹅，那就完全两样完全两样了：总是远远地站在安全了：总是远远地站在安全的地方，的地方，才敢才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢才敢走过去。走过去。“完全两样完全两样”体现了体现了“我们我们”对鹅的态度与对牛的对鹅的态度与对牛的态度的截然不同，过渡、衔接非常自

25、然；态度的截然不同，过渡、衔接非常自然；两个两个“才才敢敢”表现了表现了“我们我们”特别特别害怕鹅害怕鹅。对牛：欺负对牛：欺负对鹅：害怕对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈远远地站在安全的地方、绕个大圈拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳它的角、骑牛背扳它的角、骑牛背 默读课文默读课文5 51212自然段自然段，想一想，想一想“我我”是怎样被鹅欺负，又是怎样是怎样被鹅欺负，又是怎样得救的？得救的？被鹅欺负终得救我们我们马上都不说话了马上都不说话了，贴着墙壁贴着墙壁，悄悄地走过去悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的

26、书包掉了，鞋子也弄脱了。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。“马上马上”“”“贴着墙壁贴着墙壁”“”“悄悄地悄悄地”突出了突出了“我我们们”屏住气息，走路很轻、很慢，胆怯、害怕屏住气息，走路很轻、很慢，胆怯、害怕的样子。这是的样子。这是动作描写动作描写。我想，它一定要把我咬死了。我我想，它一定要把我咬死了。我就就又哭又叫又哭又叫，可是叫些什么，当时自，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅鹅要吃我了！鹅要咬死我了！要吃我了！鹅要咬死我了！”“又哭又叫又哭又叫”写出了写出了“我我”极度的极度的慌乱慌乱和和恐惧恐惧。“我我”狼狈不堪。狼狈不堪。朗读指导：

27、朗读指导：要读要读出害怕的心理。出害怕的心理。从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。鹅听见了，就鹅听见了，就竖起头竖起头来，侧着眼睛来，侧着眼睛看看了看了看，竟，竟爬到爬到岸上，一摇一摆地、神气地岸上，一摇一摆地、神气地朝我们朝我们走过来走过来；还；还伸长伸长脖子，嘎嘎地脖子，嘎嘎地叫着叫着，扑打着扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。们这些人似的。从从“竖起头竖起头”“”“看了看看了看”“”“爬到爬到”“”“走过来走过来”“”“伸长伸长”“”“叫叫着着”“”“扑打着扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到这一连串的动作中可

28、以看出鹅见到“我们我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。这时，带头的那只老公鹅就这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒地地跑了过来跑了过来，嘎嘎，它，嘎嘎，它赶上赶上了了我，嘎嘎，它我，嘎嘎，它张开张开嘴，一口就嘴，一口就咬住咬住了我当胸的衣襟，了我当胸的衣襟，拉住拉住我不放。我不放。“跑了过来跑了过来”“”“赶上赶上”“”“张开张开”“”“咬住咬住”“”“拉住拉住”这一连串这一连串的动作再加上的动作再加上“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”的跑步声和的跑步声和“嘎嘎嘎嘎”的叫声，更的叫声，更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把突出了鹅的气

29、焰嚣张，根本不把“我我”放在眼里。放在眼里。它用全身的力量它用全身的力量拖拖我，我，啄啄我，我，扇动翅膀来扇动翅膀来扑打扑打我，我几乎被它拖我，我几乎被它拖倒了倒了因为当时我还很小，只不因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。面嘎嘎大叫着助威。“拖拖”“”“啄啄”“”“扑打扑打”写出了鹅对弱小的写出了鹅对弱小的“我我”越来越残暴了，它无越来越残暴了，它无视视“我我”的哭叫，反而更凶，也可以看出的哭叫，反而更凶，也可以看出“我我”当时的胆怯和无助。当时的胆怯和无助。想一想：下面的句子中的破折号的作用是哪一种？下面的句子中的破折号的作用是

30、哪一种？()“我几乎被它拖倒了我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！它一样高呢！”.表示解释说明表示解释说明 .表示语音的延长表示语音的延长.表示意思的转换，跳跃或转折表示意思的转换，跳跃或转折.用在副标题前用在副标题前 这时，这时，“我我”的救命英雄的救命英雄金奎叔金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现什么表现?他他一把握住一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，

31、然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。这只老公鹅摔到了半空中。“一把握住一把握住”一是说明了金奎叔力气很大，根本不怕鹅，并且一是说明了金奎叔力气很大，根本不怕鹅，并且很轻松地抓住了它；二是说明了金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，很轻松地抓住了它；二是说明了金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，心里很着急，也很恼火。心里很着急，也很恼火。其余三只鹅也怕了，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。里，向远处游去。请你用一个词形容这时的鹅。落荒而逃。落荒而逃。默读课文默读课文13131515自然段自然段，想一，想一想后来想

32、后来“我我”对牛和鹅的看法和态对牛和鹅的看法和态度有了什么变化？度有了什么变化？改变看法态度 金奎叔对我讲的话使金奎叔对我讲的话使“我我”对牛和对牛和鹅的态度发生什么变化鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什这次你又有了什么新的体会么新的体会?它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？它强啊！怕它干吗？这句话前半句是从鹅的角度看人，后半句是这句话前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅，说明看待事物的角度不同，从人的角度看鹅，说明看待事物的角度不同，得出的结果也就不同。得出的结果也就不同。也就是说不管别人怎也就是说不管别人怎么看待我们，只要我

33、们能够正确地、全面地么看待我们，只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就能正确看待问题，分析问题，就能正确地地认识生活。认识生活。我也不再无缘无故我也不再无缘无故欺负它了。欺负它了。“我我”对牛也转变了态度，对牛也转变了态度，实际上，牛比人强大。实际上，牛比人强大。直到现在直到现在，我还记得金奎叔的话。，我还记得金奎叔的话。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？因为金奎叔的话让因为金奎叔的话让“我我”改变了对鹅的看法和态度，改变了对鹅的看法和态度，让让“我我”懂得了不能仗势欺人，欺软怕硬；同时也让懂得了不能仗势欺人，欺软怕硬；同时也让“我我”明白

34、了要尊重事实，学会换个角度看问题。明白了要尊重事实，学会换个角度看问题。读了这篇文章，你感悟到了什么读了这篇文章，你感悟到了什么?从不同的角度看待事物，会有不同的结从不同的角度看待事物，会有不同的结果，无论对人还是对事，都可以试着多换一果，无论对人还是对事，都可以试着多换一种角度，多一些思考，也许会有更大的收获。种角度，多一些思考，也许会有更大的收获。角度不同，结果不同。角度不同，结果不同。有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她

35、就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她 从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。读故事，想办法。你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康?你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女你为什么不

36、换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。子高兴，因为他又可以晒布了。巧用人物动作描写表现人物心情巧用人物动作描写表现人物心情 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写人动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写人物在特定情况下所作出的反应物在特定情况下所作出的反应主要是动作反应，就会主要是动作反应，就会显示出他（她）的内心活动、处世态度、思想品质。如显示出他（她）的内心活动

37、、处世态度、思想品质。如“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去”，抓，抓住住“我们我们”的动作，写出了的动作，写出了“我们我们”对鹅的恐惧。对鹅的恐惧。班长收作业的情景你一定常常见到吧，请你班长收作业的情景你一定常常见到吧，请你抓住人抓住人物动作物动作，刻画一个没完成作业的同学的形象。，刻画一个没完成作业的同学的形象。一定要抓住一定要抓住动作描写！动作描写！一步，两步，三步一步，两步，三步近了，更近了，班长终于来到他的身近了，更近了，班长终于来到他的身边，像一座泰山矗立在他面前，嚷道边，像一座泰山矗立在他面前，嚷道:“:“快交作业，快交作业快交作

38、业，快交作业!”!”他抬起头来，看了班长一眼，他抬起头来，看了班长一眼，“嘿嘿嘿嘿”一笑，然后弯下腰，一笑，然后弯下腰，慢腾腾地在书包里翻着。他用眼睛偷偷一瞟，发现班长正在整理慢腾腾地在书包里翻着。他用眼睛偷偷一瞟，发现班长正在整理手中的作业本，他看准机会，把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从手中的作业本，他看准机会，把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从班长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样逃走了。班长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样逃走了。牛和鹅牛和鹅对牛对牛（欺负）（欺负）对鹅对鹅（害怕）（害怕）不欺负不欺负不害怕不害怕角度不同角度不同结果不同结果不同贴墙壁、悄悄、贴墙壁、悄悄、哭喊哭喊远站、绕圈走远站、绕圈走

39、扳、骑、捶扳、骑、捶拍、摸、触拍、摸、触本文记叙了本文记叙了“我我”在回家的路上被鹅追在回家的路上被鹅追赶、袭击，后来金奎叔帮赶、袭击，后来金奎叔帮“我我”把鹅赶走的把鹅赶走的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。到不同的结果。面对同一棵树，有人看到了毛毛虫，有人看面对同一棵树，有人看到了毛毛虫，有人看到了绿叶。从不同的角度看待事物，会有不同的到了绿叶。从不同的角度看待事物，会有不同的结果，无论对人还是对事，都可以试着多换一种结果，无论对人还是对事，都可以试着多换一种

40、角度，多一些思考，也许会有更大的收获。角度角度，多一些思考，也许会有更大的收获。角度不同，结果不同。不同，结果不同。描写声音的拟声词：描写声音的拟声词：吁哩哩哩吁哩哩哩 啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 滴答滴答滴答滴答 咕噜咕噜咕噜咕噜 吱嘎吱嘎吱嘎吱嘎 叮叮咚咚叮叮咚咚无无无无的词语：的词语：无缘无故无缘无故 无影无踪无影无踪 无边无际无边无际 无穷无尽无穷无尽 无牵无挂无牵无挂 无忧无虑无忧无虑 无时无刻无时无刻 无休无止无休无止 换个角度看问题的句子换个角度看问题的句子1.我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它

41、强啊！的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？怕它干吗？2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？富有想象力的句子：富有想象力的句子：1.陷入哲学困境就像这样一种情况：一个人在房间里想要出去，陷入哲学困境就像这样一种情况：一个人在房间里想要出去，却又不知道怎么办，想从窗户跳出去，可是窗户太小；试着却又不知道怎么办，想从窗户跳出去，可是窗户太小；试着从烟囱爬出去，可是烟囱太高。然而只要一转身，他就会发从烟囱爬出去，可是烟囱太高。然而只要一

42、转身，他就会发现，房门一直是开着的！现，房门一直是开着的！2.彩虹虽然灿烂，但其前总有暴风雨肆虐；其实换个角度也可彩虹虽然灿烂，但其前总有暴风雨肆虐；其实换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。3.如果拿橘子比喻人生，一种是大而酸的，另一种是小而甜如果拿橘子比喻人生，一种是大而酸的，另一种是小而甜的。一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的会抱怨小；而有些的。一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的会抱怨小；而有些人拿到小的就会庆幸它是甜的，拿到酸的就会感谢它是大的。人拿到小的就会庆幸它是甜的，拿到酸的就会感谢它是大的。有一年春末，梅花溇

43、有一年春末，梅花溇(流过我们村子的河流过我们村子的河)涨大水，从上游漂下来一涨大水，从上游漂下来一窠小芦鸡，一共三只。窠小芦鸡，一共三只。长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。我们在岸上跟着它们，用长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。分配的结果，我一只，长鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只。发一只，灿金和王康合一只。芦芦 鸡鸡任大霖任大霖那小芦鸡的样子就跟普遍的

44、小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用细绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。小芦鸡吃得很少，细绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一

45、只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后，小芦鸡这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶

46、的棍棒啄断才会安静下来似的。的棍棒啄断才会安静下来似的。那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。只有当那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循着燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。却还呆呆地停在那儿好一会。它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？想在浅滩草窠中的妈妈吗？长发的那只并不比

47、我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。让它喝水，它倒喝一点点。转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。让它喝水，它倒喝一点点。第三天，长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里，还做了一个小坟。第三天，长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里，还做了一个小坟。我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井开了，让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里到处跑

48、，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好里到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来。这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前久没出来。这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前的猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去？急忙移开水缸，已经的猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去？急忙移开水缸，已经晚了！小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了。要想从这洞里钻出晚了！小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的，可是要退回来，也已经不行。我们想各种办法帮助它出去是不可能的，可是要退回来，也已经不行。我们想各种

49、办法帮助它出来，最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，来，最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命。我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的。自由却失掉了性命。我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的。只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些。他们不光给它只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些。他们不光给它吃米，还到芦苇丛里去捉蚱蜢来喂它。有时候，灿金还

50、牵着它到河边去吃米，还到芦苇丛里去捉蚱蜢来喂它。有时候，灿金还牵着它到河边去走走，让它游游水，再牵回来，就像放牛似的。所以它活下来了。走走，让它游游水，再牵回来，就像放牛似的。所以它活下来了。王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月，王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月，就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着，就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫。它比家鸡长得快些，不多久就开始换绒毛，稍稍有和别的鸡争食小虫。它比家鸡长得快些，不多久就开始换绒毛，稍稍有点赤膊了。可是，它终究是不快乐的，常