部编版语文五年级上册4第四单元习作 二十年后回家乡1课件.ppt

1、部/编/版/语/文/五/年/级教师：文小语 2022年12月18日星期日五上习作课件五上习作课件PPT目 录CONTENTS0 1.新 课 导 入0 2.初 读 课 文0 3.品 读 课 文0 4.课 堂 练 习二十年后回故乡二十年后回故乡习作习作 大家有没有想过未来的自己会是什么样子？未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧 本次习作是想象作文，写本次习作是想象作文，写二十年后回故二十年后回故乡乡，是本组主题学习的延续，目的是培养学生，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于

2、对家乡的爱和关注。的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。感情的方法，适当运用在自己的习作当中。1.1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。你的回忆。2.2.可以写与亲人或者同学见面的情景。可以写与亲人或者同学见面的情景。3.3.也可以写你想写的其他内容。也可以写你想写的其他内容。确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容更感兴趣，你就写哪一个。可以侧重一方面来写，比如

3、侧重变化写，可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观某处景观总之是要大胆想象，不拘形式。总之是要大胆想象，不拘形式。二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、学校、公园、街道、小河）（2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同学、令居、朋友、亲戚）（3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（说什么话、参观什么

4、地方、有什么感慨）从哪里切入，才能想象具体呢？有哪些好的开头方法呢？A.岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成为了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变了模样。因此，我千里迢迢从美国飞了回来。C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天在完成了手上的任务之后，我被获准休假一天。于是，我驾驶着新型的超光速飞船，穿越太空，

5、不久便来到了家乡淮阳的上空。有哪些结尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故乡真是太美了。B.两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”我的家乡，我会想你的。学生写完之后，要引导学生进行交流，相互欣赏。重点评价学生的想象角度和表达自己感情的方法。选取有突出特点的习作，全班集体评价，进一步进行习作的指导。在交流评价之后，要鼓励学生进行修改，并把修改过的习作读给大家听。同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开同步范文同步范文提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开分类作文分类作文提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅谢 谢 你 观 看部/编/版/语/文/五/年/级