部编版小学语文四年级下册第一单元语文园地一课件.ppt

1、语文 四年级 下册我发现课文中的一些语句表达我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。了作者的思想感情。交流平台 我从乡下人家的最后一句我从乡下人家的最后一句“乡下乡下人家，不论人家，不论什么时候，不论什什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的么季节，都有一道独特、迷人的风风景景”，感受到了乡下人家的美。，感受到了乡下人家的美。学习学习天窗时天窗时，我从，我从“小小小的天窗又是你唯一的小的天窗又是你唯一的慰藉慰藉”这这句话中，体会到天窗给孩子们带句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。来的快乐。一篇文章总有一个中心主旨，一篇文章总有一个中心主旨，作者用作者用较为凝较为凝练概括的语句将自己练

2、概括的语句将自己的感情表达的感情表达出来，像这样的出来，像这样的句子就叫中心句。句子就叫中心句。阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意就能从整体上把握文章的大意，准确地理解文章，准确地理解文章思路。思路。什么是中心句？中心句有什么作用？总起句总起句，总领全文总领全文，在某个段落中是概括整段文章的在某个段落中是概括整段文章的主旨主旨。总起句一般在自然段的开头。总起句一般在自然段的开头。总结句总结句，也起概括本段中心的作用。总结句通常出现也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾在自然段的末尾。过渡句过渡句，起着承上启下的作

3、用，小结前文起着承上启下的作用，小结前文并并启示下文启示下文要讲的内容。要讲的内容。照应句照应句，前面提出的问题前面提出的问题,后文有所着落后文有所着落;后面出现的后面出现的情节情节,前文有所交代前文有所交代,前后照应，和谐统一前后照应，和谐统一。除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣？cucu cncn hunghung繁华繁华 璀璨璀璨 高楼林立高楼林立 车水马龙车水马龙 灯火辉煌灯火辉煌 ww m m chuchu nionio qunqun肥沃肥沃 静谧静谧 炊烟袅袅炊烟袅袅 依山傍水依山傍水 鸡犬相闻鸡犬相闻 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和

4、城市生活的不同。词句段运用 城市与乡村的生活有很大不同，先从城市与乡村的生活有很大不同，先从环境区别环境区别：城市到处是宽阔的马路，到处都是人和车，霓城市到处是宽阔的马路，到处都是人和车，霓虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河，广阔虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河，广阔的田野。的田野。再从再从生活上区别生活上区别：城市的人们生活节奏快，而：城市的人们生活节奏快，而农村的田园生活舒适、惬意。我们明白了其中农村的田园生活舒适、惬意。我们明白了其中的不同，选择两三个词语描述它们的不同就比的不同，选择两三个词语描述它们的不同就比较容易了。较容易了。我从我从“璀璨璀璨、高楼、高楼林立林立、车水马龙、车水

5、马龙”这几这几个词中体会到了城市街个词中体会到了城市街道繁华热闹，经济发达，道繁华热闹，经济发达，人们生活节奏快。人们生活节奏快。我从我从“肥沃、静谧、肥沃、静谧、炊炊烟袅袅烟袅袅”这几个词中体这几个词中体会到了乡村的田野空气会到了乡村的田野空气清新，清新，人们生活安逸，人们生活安逸，处处弥漫着乡土气息。处处弥漫着乡土气息。我还积累了些词语：我还积累了些词语：城市：川流不息、琳琅满目、高楼大厦、城市：川流不息、琳琅满目、高楼大厦、流光溢彩、四通八达流光溢彩、四通八达乡村：绿树成荫、原野青绿、乡村：绿树成荫、原野青绿、鸡鸭成群、鸡鸭成群、瓜果飘香、鸟语花香、涓涓细流瓜果飘香、鸟语花香、涓涓细流

6、词句段运用 天边天边的红霞，向晚的微的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的都是他们的好友。他们好友。他们和乡和乡下人家一起绘成了一幅自然、下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画和谐的田园风景画。读句子，再选一幅图画照样子写一写。田园风景图田园风景图 飞翔的海鸥，金色飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。构成了迷人的海岸线。海边图海边图 我的发现：这两幅图都是把图片中的景物运用一些修饰词语以及学过的修辞手法运用一些修饰词语以及学过的修辞手法，描写出一幅描写出一幅完美的完美的画面画面。仔细观察图中的景物，看看都有什么

7、？你会加上修饰词吗？蔚蓝的蔚蓝的天空天空飘着朵朵飘着朵朵白云白云，一，一望无际的望无际的草原草原上，悠闲的上，悠闲的羊群羊群摇着摇着尾巴吃草，它们就像散落在草原上尾巴吃草，它们就像散落在草原上的颗颗珍珠，的颗颗珍珠，骏马骏马在旁边静静地立在旁边静静地立着，好像在思考着什么。草原真美着，好像在思考着什么。草原真美啊！啊！飞翔的飞翔的鸟儿鸟儿，挺拔的，挺拔的树木树木，形状各异的，形状各异的岩石岩石，清澈，清澈的的溪水溪水从山上流下来，潺潺的流水声象一首动听的歌从山上流下来，潺潺的流水声象一首动听的歌谣。谣。教学楼教学楼里传来了孩子们读里传来了孩子们读书声，书声，食堂食堂里飘来阵阵菜香，里飘来阵阵菜

8、香，随着悦耳的铃声，随着悦耳的铃声，孩子们孩子们来来到到操场上操场上，在操场上你追我，在操场上你追我赶，热闹极了！赶，热闹极了！同学们你们知道哪些描写梅花的同学们你们知道哪些描写梅花的诗句呢？诗句呢？梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅雪梅墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。梅花梅花日积月累了解作者：了解作者：毛泽东毛泽东(1893-1976),(1893-1976),湖南湘湖南湘潭人潭人,字润之字润之,笔名子任笔名子任,诗人、诗人、伟大的无产阶级革命家、军事家、伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家思想家,是党的第一代中央领导是党的第一代中央领导集体

9、的核心集体的核心,是领导中国人民彻是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。代伟人。日积月累 卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏犹有花枝俏。俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。初读感知卜算子卜算子咏梅咏梅是是毛泽东于毛泽东于1961年创年创作的一首词。卜算作的一首词。卜算子是词牌名。子是词牌名。风雨送春归风雨送春归，飞雪迎春到飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏犹有花枝俏。拟人拟人景物

10、景物梅花的生存环梅花的生存环境，不畏严寒境，不畏严寒还，仍然还，仍然 风雨把春天送归这里，漫天风雨把春天送归这里，漫天飞雪飞雪又在迎接又在迎接春天的到来春天的到来。悬崖已结百丈坚冰，。悬崖已结百丈坚冰，但悬崖边上但悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。还盛开着俏丽的梅花。诗句意思：诗句意思：俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。精读诗歌拟人拟人梅花特点：梅花特点：谦虚、乐观谦虚、乐观 梅花虽然俏丽但不争艳比美，梅花虽然俏丽但不争艳比美，不炫耀自己，只是为了向人们报告不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。时候，她将会感到无比欣慰。诗句意思：诗句意思：这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈坚强不屈、不畏寒不畏寒冷冷、对春天充满信心对春天充满信心和和谦虚谦虚的风格。的风格。小结：小结：今天的课堂就到这里今天的课堂就到这里眼保健操开始啦！眼保健操开始啦！QICAIKETANG