部编版小学语文二年级上册《22 狐狸分奶酪》 国家级优质课课件.ppt

1、 人教版（人教版（20172017年年7 7月第月第1 1版）义务教育教科书版）义务教育教科书 二年级 语文（上册）22狐狸分奶酪狐狸分奶酪第二课时第二课时自主感悟，深入理解课文 一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？高兴极了。小熊哥俩就一直高兴下去了吗？他们为什么拌起嘴来了？小熊哥俩可能怎么拌小熊哥俩可能怎么拌嘴？他们可能吵什么嘴？他们可能吵什么？正在小熊你一言我一语拌起嘴正在小熊你一言我一语拌起嘴来，吵得不可开交的时候，咱来，吵得不可开交的时候，咱们的狐狸登场了。们的狐狸登场了。这时有只狐狸跑了过这时有只狐狸跑了过来。来。狐狸说了什么狐狸说了什么?“小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们

2、吵什么呀？”狐狸为什么对熊哥狐狸为什么对熊哥俩称呼那么亲切俩称呼那么亲切?“我们有块奶酪，不知道该我们有块奶酪，不知道该怎么分。怎么分。”熊弟弟对狐狸说了什熊弟弟对狐狸说了什么么?分角色朗读课文：读出狐狸的分角色朗读课文：读出狐狸的“热心热心”和小熊哥俩着急想吃到奶酪的心情。和小熊哥俩着急想吃到奶酪的心情。如果你是小熊，你会怎么做？（二）品读感悟，狐狸第一次分奶（二）品读感悟，狐狸第一次分奶酪及小熊哥俩的反应。酪及小熊哥俩的反应。你们知道狐狸是怎么做的吗？“这事好办，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！”品读品读感悟感悟狐狸狐狸笑了笑笑了笑，把奶酪拿过来掰成，把奶酪拿过来掰成了两半。了两

3、半。“你分得不匀！你分得不匀！”“那半块大一点儿。那半块大一点儿。”狐狸是怎样为小熊哥俩分奶酪的？小熊哥俩满意吗？为什么？分角色朗读课文，深一步体会小熊哥俩和狐狸的用意。想一想狐狸为什么笑?他真的是来帮小熊兄弟的吗？这时狐狸又是怎么做的？（三）深入理解，狐狸第二次分奶酪及小哥俩的反应。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。说着便在大的这半块上咬了一口。细读感悟细读感悟 “可是现在没咬过的那半可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起

4、来。两只小熊又嚷了起来。这次结果分得如何呢？小熊又有怎样的反应？分角色朗读课文（要用怎样的语气去读）如果你们遇到第二次还分不匀的情况，你们会怎么做？故意把奶酪掰成一块故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。咬，直至一点儿不剩。你知道狐狸分奶酪的办法了吗？你知道狐狸分奶酪的办法了吗？（四）交流感受，狐狸之后几次分奶酪及小哥俩的反应。于是，狐狸在那半块上又咬了一口，于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，样不停地咬着两半

5、块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。读第读第9 9自然段，说说奶酪最终会自然段，说说奶酪最终会怎样？怎样？结果：奶酪全被狐狸吃光了。结果：奶酪全被狐狸吃光了。细读感悟细读感悟 面对被吃完的奶酪，两只小熊面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸各会说什么？通读文章，在和狐狸各会说什么？通读文章，在文中找一找。文中找一找。细读感悟细读感悟“你可真会分！你可真会分！”“整块奶酪都被你吃光了！整块奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦！小熊，我分得可公平啦！”“你们谁也没多吃一口，谁也没你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。少吃一口。”看到小熊兄弟生气了，狐

6、狸是怎么说的？狐狸说自己分得公平抓住了小熊自私的心里，说“谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”是在嘲笑两只小熊。狐狸为什么说自己分得很公平？狐狸又一次“笑”了，这时他为什么笑？面对当时奶酪被吃光的事实,小熊哥俩的心里，除了生气还可能想些什么？小组讨论小组讨论分角色朗读课文。狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？吗？如果你是小熊，会怎么做？不同意。奶酪是两只小熊的，他们两个谁也没不同意。奶酪是两只小熊的，他们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。们要自己分，不让狐狸插手。狐狸为什么能轻而易举地把整块奶酪吃光了？总结全文，深总结全文，深入主题入主题拓展延伸，放飞情感拓展延伸，放飞情感 在我们生活中，有了好吃的需要和兄弟姐妹一起吃的时候，你会怎么办？作业:课后把这个故事讲给家人听。下课！谢谢