部编版八年级语文下册课件11核舟记.ppt

1、八年级语文八年级语文下下(R版版)第第 三三 单单 元元1给下列加点的字词注音。给下列加点的字词注音。峨冠峨冠()衣褶衣褶()二黍许二黍许()椎髻椎髻()罔不罔不()多髯多髯()贻赠贻赠()箬篷箬篷()糁之糁之()袒露袒露()矫首矫首()壬戌壬戌()r rn xn xzhzhshshj jwngwngr rn ny yrurusnsntntnjiojio2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形罔不因势象形_(2)尝贻余核舟一尝贻余核舟一_(3)八分有奇八分有奇_(4)矫首昂视矫首昂视_(5)船背稍夷船背稍夷_(6)细若蚊足，钩画了了细若蚊足，钩画了了_(7)而计其长曾不

2、盈寸而计其长曾不盈寸_ 顺着、就着。顺着、就着。模拟。模拟。赠。赠。零数、余数。零数、余数。举。举。平。平。清楚明白。清楚明白。竟然。满。竟然。满。3找出下列句子中的通假字并解释。找出下列句子中的通假字并解释。(1)卧右膝，诎右臂支船卧右膝，诎右臂支船“_”同同“_”，意为，意为_。(2)左手倚一衡木，右手攀右趾左手倚一衡木，右手攀右趾“_”同同“_”，意为，意为_。诎诎屈屈弯曲弯曲衡衡横横与与“竖竖”相对相对4下列句中下列句中“为为”的意义与例句相同的一项是的意义与例句相同的一项是()例句：例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A中轩敞者为舱中轩敞者为舱B通计

3、一舟，为人五通计一舟，为人五C不足为外人道也不足为外人道也D中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡 点拨点拨B项和例句中的项和例句中的“为为”都是都是“雕刻雕刻”的意思。的意思。B 5下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是()A中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡B箬篷覆之箬篷覆之C居右者椎髻仰面居右者椎髻仰面 D处处志之处处志之点拨点拨B项项“箬篷箬篷”名词用作状语，其他三项都是名词用作动词。名词用作状语，其他三项都是名词用作动词。6翻译下列句子，体会文言文数量词与现代汉语中的用法有何不同，翻译下列句子，体会文言文数量词与现代汉语中的用法有

4、何不同，然后归纳出来。然后归纳出来。(1)苏、黄共阅一手卷。苏、黄共阅一手卷。(2)舟尾横卧一楫。舟尾横卧一楫。(3)又用篆章一，文曰又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。(4)通计一舟，为人五；为窗八。通计一舟，为人五；为窗八。(5)文言文数量词与现代汉语中的用法的不同之处是文言文数量词与现代汉语中的用法的不同之处是：_。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅横幅的书画长卷。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅横幅的书画长卷。船尾横摆着一支船桨。船尾横摆着一支船桨。还刻有一个篆字图章，刻的字是还刻有一个篆字图章，刻的字是“初平山人初平山人”，颜色是朱红的。，颜色是朱红的。总计一条船，刻了五个人、

5、八扇窗。总计一条船，刻了五个人、八扇窗。大多数文言大多数文言文有数词而无量词，数词可放在名词后，在翻译为现代汉语时文有数词而无量词，数词可放在名词后，在翻译为现代汉语时需补上量词，且数量词一般要放在名词前需补上量词，且数量词一般要放在名词前7下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A本文选自明代魏学洢编的本文选自明代魏学洢编的虞初新志虞初新志。B题目题目“核舟记核舟记”中的中的“记记”表明了文章的体裁，在这里有摹表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。写的意味。C点明核舟主题的句子是点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云”。D文章描述了雕刻品文章描述了雕刻品“核舟核舟”的艺术形象

6、，显示出我国古代工的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。艺美术的卓越成就。A点拨点拨虞初新志虞初新志是清代张潮编的，是清代张潮编的，核舟记核舟记的作者是魏学洢。的作者是魏学洢。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之。，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左

7、。苏、黄船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历珠可历历数也。历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一

8、人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。(节选魏学节选魏学洢洢核舟记核舟记)一、对比阅读一、对比阅读(2018巴中巴中)【乙】忽一人大呼【乙】忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声，火，火爆声，呼呼风声，百千齐作

9、；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。扇、一抚尺而已。(节选林嗣环口技节选林嗣环口技)8解释下列句中加点的词语

10、。解释下列句中加点的词语。(1)其两膝相比者其两膝相比者_(2)如有所语如有所语_(3)两股战战两股战战_大腿。大腿。靠近。靠近。说话。说话。9选出下列加点词意义和用法相同的一组选出下列加点词意义和用法相同的一组()A启窗而观启窗而观俄而百千人大呼俄而百千人大呼B佛印绝类弥勒佛印绝类弥勒群响毕绝群响毕绝C中轩敞者为舱中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡D高可二黍许高可二黍许珠可历历数也珠可历历数也C10翻译选文中画线的句子。翻译选文中画线的句子。(1)其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。译文：译文：(2)中间力拉崩倒之声。中间力拉崩倒之声。译文：译文：那个人的眼

11、睛正看着那个人的眼睛正看着(茶炉茶炉)，神色平静，好像，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。在听茶水烧开了没有的样子。其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。11【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤大苏泛赤壁壁”这一主题，作者采用了这一主题，作者采用了_说明顺序；说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客宾客”的神的神态、动作等细节，运用态、动作等细节，运用_描写烘托了口描写烘托了口技表演者技艺的技表演者技艺的“善善”。空间空间侧面侧面(间接间接)12【甲】【乙】两文分别表现了民

12、间艺人微雕和口技【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？保护或传承它们呢？(写出两条合理建议写出两条合理建议)示例：示例：宣传倡导，全民参与。开展技艺表演进校园宣传倡导，全民参与。开展技艺表演进校园(社区社区)活动。活动。(或：建议相关部门高度重视；成立课或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺外兴趣小组，学习技艺)木雕美人木雕美人 蒲松龄蒲松龄商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵

13、巨犬二。于簏商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。于簏中出木雕美人高尺余，手自转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，中出木雕美人高尺余，手自转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨坐。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧，镫而便令跨坐。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变不讹。又作昭君出塞，别取一腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变不讹。又作昭君出塞，别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。鞭追逐，真如生者。二、拓展阅读二、拓展阅读13解释下列句中加点的

14、词。解释下列句中加点的词。安置已安置已_叱犬疾奔叱犬疾奔_ 灵变不讹灵变不讹_昭君频频回顾昭君频频回顾_14用现代汉语翻译句子。用现代汉语翻译句子。羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。那披了羊皮大衣的男偶扬鞭追逐，真的很像活的人。那披了羊皮大衣的男偶扬鞭追逐，真的很像活的人。完毕。完毕。快速。快速。差错。差错。看。看。15本文与核舟记都是赞扬我国古代劳动人民的本文与核舟记都是赞扬我国古代劳动人民的聪明才智的文章，在描写手法上有什么不同？聪明才智的文章，在描写手法上有什么不同？核舟记一文以描写核舟的情态为重点，语言核舟记一文以描写核舟的情态为重点，语言平实、洗练，描写细腻，特别是摹写舟中人物情平实、洗练，描写细腻，特别是摹写舟中人物情状，不仅貌似，而且传神。而本文则以描写木雕状，不仅貌似，而且传神。而本文则以描写木雕的肖像与动作为重点，语言生动，将木雕描绘得的肖像与动作为重点，语言生动，将木雕描绘得栩栩如生。栩栩如生。