部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件.pptx
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- 壶口瀑布 部编版八 年级 语文 下册 第五 单元 17 瀑布 课件 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、散散 文文中国三大瀑布中国三大瀑布黄果树瀑布黄果树瀑布亚洲最大的瀑布亚洲最大的瀑布新课导入新课导入壶口瀑布壶口瀑布吊水楼瀑布吊水楼瀑布新课导入新课导入在陕西省宜川县境内,黄河象在陕西省宜川县境内,黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约峡谷中,当流经壶口时,宽约400400米左右的河水米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽宽4040米,落差米,落差3030多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是惊天
2、动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。壶口在晋陕两省边境壶口在晋陕两省边境黄河黄河壶口瀑布壶口瀑布宜川县宜川县夏季的壶口瀑布夏季的壶口瀑布冬季的壶口瀑布冬季的壶口瀑布1 1、反复朗读,感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势,、反复朗读,感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势,了解壶口瀑布的特点。了解壶口瀑布的特点。2 2、品味文章优美的语言,领会运用多种修辞手法、品味文章优美的语言,领会运用多种修辞手法 的表达效果。的表达效果。3 3、掌握触景生情、融情于景的写作方法,领悟作、掌握触景生情、融情于景的写作方法,领悟作 者借自然景观所表达的
3、对人生的思考和对民者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族族 精神的歌颂。精神的歌颂。4 4、领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在学、领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在学 习和人生中的重要作用。习和人生中的重要作用。学习目标学习目标 梁衡,著名学者,梁衡,著名学者,19461946年出生,年出生,19681968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报者、国家新闻出报记者、光明日报者、国家新闻出版署副署长,著名的新闻理论家、散文家、版署副署长,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家,其代表作品有没有科普作家和政论家,其代表作品有没有新闻的角
4、落、新闻绿叶的脉络、新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考等。新闻原理的思考等。作品曾获青年文学奖、赵树理文学作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇晋词觅渡,觅渡,渡何处和夏晋词觅渡,觅渡,渡何处和夏感入选中学教材,今天又有壶口瀑感入选中学教材,今天又有壶口瀑布布。作者简介作者简介 壶口瀑布是梁衡在记者任上写的最后一壶口瀑布是梁衡在记者任上写的最后一篇散文。篇散文。梁衡说:梁衡说:“黄河于我有特殊的缘分。我小黄河于我有特殊的缘分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边成长。大学学、中学阶段是在黄河的支流汾河边成长。大学一毕业就分配在
5、内蒙古黄河边的临河县。只听这一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字,就知道离河有多么近了个名字,就知道离河有多么近了后来当了记后来当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因雨季和地势不同而出现的万千变化,在我的脑因雨季和地势不同而出现的万千变化,在我的脑子里印象亟深。这篇壶口瀑布是我心中黄河子里印象亟深。这篇壶口瀑布是我心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解。的缩影,也是我对黄河精神的理解。”背景介绍背景介绍文体知识文体知识游记三要素:游记三要素:所至所至,即作者的,即作者的游踪游踪。(。(骨骼)骨骼)所见所见,即作者在游程中目睹的风
6、貌。包括山水,即作者在游程中目睹的风貌。包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等;(生活等;(骨肉)(骨肉)(写景技巧写景技巧)所感所感,即作者由所见所闻而引发的所思所感。,即作者由所见所闻而引发的所思所感。(灵魂)灵魂)铸成(铸成()推搡(推搡()驰驰骋(骋()凿开凿开()寒寒噤(噤()霎时(霎时()雾霭(雾霭()出轧(出轧()乘乘隙(隙()迂回(迂回()汩汩汩(汩()潺潺(潺潺()凹下去(凹下去()恕不可遏(恕不可遏()漩涡(漩涡()iizhzhjnjn xun w xun w snsnchnchnzhzhxxyychnchn 读准字音
7、,认准字形读准字音,认准字形检查预习检查预习shshzozooo推搡:推搡:使劲推;推抢。使劲推;推抢。驰骋:驰骋:(骑马)奔驰。(骑马)奔驰。寒噤:寒噤:寒战。寒战。出轧:出轧:(钢板)从轧钢机里出来。(钢板)从轧钢机里出来。乘隙:乘隙:利用空子,趁机会。利用空子,趁机会。汩汩:汩汩:形容水流动的声音。形容水流动的声音。雾霭:雾霭:雾气,形容雾气腾腾的样子。雾气,形容雾气腾腾的样子。潺潺:潺潺:形容雨声、水声等,潺潺流水。形容雨声、水声等,潺潺流水。重点词语释义重点词语释义检查预习检查预习怒不可遏:怒不可遏:愤怒得不到抑制,形容愤怒到了极点。愤怒得不到抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水势不可
8、阻挡的样子。这里形容水势不可阻挡的样子。不寒而栗:不寒而栗:不寒冷却发抖,形容非常恐惧。不寒冷却发抖,形容非常恐惧。荡然无存:荡然无存:空荡荡的什么东西也不存在了。空荡荡的什么东西也不存在了。先声夺人:先声夺人:声:指声威。比喻做事抢先一步。声:指声威。比喻做事抢先一步。迫不及待:迫不及待:急迫得不能再等待。形容心情十分急切。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。雷霆万钧:雷霆万钧:比喻威力巨大,不可阻挡。比喻威力巨大,不可阻挡。重点词语释义重点词语释义检查预习检查预习题目解说题目解说题目点明所要描写的景物,简明概括。题目点明所要描写的景物,简明概括。1 1、壶口瀑布地点在哪里?作者几次游览了、
9、壶口瀑布地点在哪里?作者几次游览了壶口瀑布?分别在什么季节?作者详写了哪次壶口瀑布?分别在什么季节?作者详写了哪次经历?经历?整体感知整体感知第一次第一次 雨季雨季第二次第二次 枯水季枯水季节节略写第一次经历略写第一次经历详写第二次经历详写第二次经历晋陕两省边境晋陕两省边境 ;两次。两次。整体感知整体感知2 2、课文分别写了壶口瀑布在雨季和课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点?枯水季节的哪些特点?雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像布,而像“一锅沸水一锅沸水”,水势浩大,涛,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。声如雷,令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,枯水
10、季节的壶口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,有多姿多彩。奇绝,有多姿多彩。3 3、跳读课文,理清文章的结构层次。、跳读课文,理清文章的结构层次。整体感知整体感知1 12-52-56 6简介壶口的地理位置,游览的次数。简介壶口的地理位置,游览的次数。一(一():):二(二():):三(三():):作者两次看瀑布的情形。作者两次看瀑布的情形。总结全文,点明主旨,概括黄总结全文,点明主旨,概括黄河伟大的性格,赞扬民族精神。河伟大的性格,赞扬民族精神。u壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同?壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同?合作探究合作探究 “壶口瀑
11、布不是从高处落下,让人们仰壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。”合作探究合作探究 “我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见见 ”“只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离离 ”u为什么作者雨季去了一次还不够,又为什么作者雨季去了一次还不够,又“专选了个枯
12、水季节专选了个枯水季节”再去看黄河?再去看黄河?u用简练的语言说出什么是用简练的语言说出什么是“壶口壶口”?沟底的河心还有一条河,是突然沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是槽头入水处深不可测,这便是“壶口壶口”。合作探究合作探究u用简练的语言说出壶口瀑布形成的原因。用简练的语言说出壶口瀑布形成的原因。黄河的河床在这里由宽而窄,由高黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。而低,于是就形成了巨大的水流。巨大巨大的水流从高达几十米的断面冲下,经过的水流从高达几十米的断面冲下,经过几百几千年的冲刷,
13、坚硬的石头被冲出几百几千年的冲刷,坚硬的石头被冲出了深深的糟,就形成了壶口瀑布。了深深的糟,就形成了壶口瀑布。合作探究合作探究合作探究合作探究u从立足点和观察角度比较一下壶口瀑从立足点和观察角度比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。布在雨季和旱季有哪些方面不同。合作探究合作探究立足点:河滩立足点:河滩观察角度:站在河岸上俯视观察角度:站在河岸上俯视雨季观瀑雨季观瀑合作探究合作探究俯视俯视龙槽,这便是壶口。龙槽,这便是壶口。向上游看去,向上游看去,仰观仰观河面河面河水畅游时,突然跌了下去河水畅游时,突然跌了下去从从沟底升起一道彩虹,消失在远山沟底升起一道彩虹,消失在远山青色的背景中。青色的
14、背景中。视线视线随河水随河水由上由上至下至下,“跌入龙槽,跌入龙槽,继而又继而又随水随水雾雾由下而上由下而上,直抵青山。,直抵青山。洪流向两边涌去,洪流向两边涌去,平视平视龙槽两边龙槽两边细观脚下的石,细观脚下的石,俯视,视线收回脚下俯视,视线收回脚下定点换景的定点换景的写法。写法。立足点是河立足点是河心,先写水,心,先写水,后写石,视后写石,视角反复转换角反复转换立足点:立足点:河心河心枯水季节观瀑枯水季节观瀑河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫当地人叫“龙槽龙槽”,这便是壶口,这便是壶口“壶口壶口”。俯视龙槽俯视龙槽河中河中 有河,重在有
15、河,重在“奇奇”这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个个“丁丁”字。河水从五百米宽的河道字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,势如千军万马上排排涌来,势如千军万马仰观河面仰观河面浊浪奔涌,重在浊浪奔涌,重在“雄雄”看河水冲跌而下,碎为水雾,重在看河水冲跌而下,碎为水雾,重在“险险”它们还来不及想一下,便一齐跌了进它们还来不及想一下,便一齐跌了进去去先跌在石上,翻个身再跌下去,三先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹从沟底升起一道彩虹消失在远山青色消失在
16、远山青色的背景中。的背景中。视线由下而上视线由下而上俯视俯视仰望仰望 洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿 轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄 重如一卷飞毯从空抖落。重如一卷飞毯从空抖落。平视平视龙槽两边龙槽两边又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下得,亮晶晶的如丝如缕还有
17、那顺壁挂下得,亮晶晶的如丝如缕细细看看龙槽附近的水,形态丰富多样,映着龙槽附近的水,形态丰富多样,映着 七色彩虹,呈现多姿多彩的美。七色彩虹,呈现多姿多彩的美。这些如钢似铁的玩物竟被水凿得窟窟窍这些如钢似铁的玩物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。巨石特写,震撼人心的美。巨石特写,震撼人心的美。俯视俯视合作探究合作探究u 从声音、气势、景物、感受方面比较一下从声音、气势、景物、感受方面比较一下壶口瀑布在雨季和
18、旱季有哪些方面不同。壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。(用简洁的语言概括)(用简洁的语言概括)季节季节声音声音气势气势景物景物感受感受 隐隐如雷隐隐如雷震耳欲聋震耳欲聋(刚)(刚)隆隆冲去、隆隆冲去、轰然而下轰然而下(刚)(刚)汩汩如泉、汩汩如泉、潺潺成溪潺潺成溪哀哀打漩、哀哀打漩、如丝如缕如丝如缕(柔)(柔)“上面的水上面的水还是一股劲还是一股劲地冲进去,地冲进去,冲进去冲进去”水浸沟岸水浸沟岸雾罩乱石雾罩乱石“龙槽龙槽”“”“深不可深不可测测”;大水;大水“向龙向龙槽隆隆冲去槽隆隆冲去”时时“被跌得粉碎,碎被跌得粉碎,碎成点,碎成雾成点,碎成雾”。大水大水“向两边涌去向两边涌去”时,时,
19、“平平的,大平平的,大大的,如飞毯抖大的,如飞毯抖落落”。“其势如千军万其势如千军万马,互相挤着、马,互相挤着、撞着、推推搡搡、撞着、推推搡搡、前呼后拥,撞向前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白霎时碎成堆堆白雪。雪。”“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”危险、气势磅礴、危险、气势磅礴、令人胆战心惊令人胆战心惊(惊心动魄(惊心动魄 )撼)撼人心魄的壮美人心魄的壮美 (波澜壮阔)(波澜壮阔)“柔和之中只有宽柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时忍耐到一定程度时就会以力相较,奋就会以力相较,奋力抗争。力抗争。”有坚忍有坚忍不拔的精神。不拔的精神。雄伟壮阔、刚柔相雄
20、伟壮阔、刚柔相济济雨季雨季(旱季旱季(借(借物喻物喻人赋人赋予水予水以人以人的情的情感感)详写详写合作探究合作探究 第第3 3段从段从河床角度河床角度描写黄河之水,表描写黄河之水,表现其威势。现其威势。第第4 4段从段从水流角度水流角度描写黄河之水,表描写黄河之水,表现其现其“人人”的感情。的感情。第第5 5段从段从石头角度石头角度描写黄河之水,表描写黄河之水,表现其气势与精神。现其气势与精神。u第第3 3到第到第5 5段分别是从什么角度来描写黄段分别是从什么角度来描写黄河之水的河之水的?合作探究合作探究u“我突然陷入沉思我突然陷入沉思”,黄河以她宽广博大的胸怀包容,黄河以她宽广博大的胸怀包容
21、了了“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情人的各种感情”。找找出出“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”,指代的具体描写?,指代的具体描写?喜:喜:怒:怒:哀:哀:怨:怨:愁:愁:“还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕”“于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而 下,下,的确有那种凝重,那种猛烈。的确有那种凝重,那种猛烈。”“或被夹在石间,哀哀打漩。或被夹在石间,哀哀打漩。”“于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返 迂回的迂回的”“或钻石觅缝,汩汩如泉或钻
22、石觅缝,汩汩如泉”,或淌过石板,潺潺成溪,或淌过石板,潺潺成溪”合作探究合作探究u作者由壶口瀑布联想到什么?作者由壶口瀑布联想到什么?联想到:联想到:小小的壶口,小小的壶口,“集纳了海、河、瀑、泉、集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情感情”。赞美对中华民族百折不挠、自强不息、勇往直前的精神。赞美对中华民族百折不挠、自强不息、勇往直前的精神。作者赋予壶口瀑布人的作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”,水的世界也是人的世界,表现了黄河瀑布博大的胸怀。为水的世界也是人的世界,表现了黄河瀑布
23、博大的胸怀。为下文揭示水的性格作铺垫。下文揭示水的性格作铺垫。又联想到中华民族的特点:又联想到中华民族的特点:“黄河博大宽厚,柔黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。死地必生,勇往直前。”文章主旨文章主旨合作探究合作探究 本文是一篇借景抒情散文,作者抓本文是一篇借景抒情散文,作者抓住壶口瀑布的声响、形状、态势及伟力,精住壶口瀑布的声响、形状、态势及伟力,精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,表表现出黄河博大宽厚的雄壮之美,抒发了对自现出黄河博大宽厚的雄壮之美,抒发了
24、对自然的热爱之情,赞美了中华民族百折不挠、然的热爱之情,赞美了中华民族百折不挠、自强不息、勇往直前的精神。自强不息、勇往直前的精神。合作探究合作探究u 从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?对你今后的人生有何启迪呢?壶口瀑布不仅仅写黄河之水,更是壶口瀑布不仅仅写黄河之水,更是在写一种百折不挠、自强不息、无往不胜、在写一种百折不挠、自强不息、无往不胜、勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势,给人鼓舞和力量,让我们厚、博大的气势,给人鼓舞和力量,让我们学会以一种积极向上,坚强不屈的精神。学会
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