部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》优秀课件.pptx

1、安塞腰鼓桃李课堂情境导入情境导入 安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的安塞腰鼓这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。1.识记、理解本课的生字词。安塞腰鼓的有关知识及作者的情况。2.反复朗读课文，理清文章的脉络，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3.理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。4.探讨文中一些句子的深刻含义。情境导入情境导入 【小组活动】我会

2、梳理。根据预习和你的理解按照时间顺序理清作者的写作思路并梳理文章结构。梳理结构：把握文章脉络，合理划分文章层次。情境导入情境导入课文分为三部分，按照腰鼓的演奏前演奏中演奏后安排顺序。第一部分：从“一群”到“不曾响过”。这是静态的人物造型描写，这是饱含力量的静，是对后面行动描写的铺垫和衬托。第二部分：从“但是”到“成了茫茫一片”这是描写安塞腰鼓的整个演奏过程，是动态描写，鼓声愈来愈激烈，舞蹈越来越激昂，生活与乐舞交织在一起，形成了“茫茫的一片”。第三部分：从“当它戛然而止的时候”，到“渺远的鸡啼。”这是鼓声停止后的感受，极动极静之后，一声不甚清晰遥远而渺茫的鸡啼，显得余音悠悠。演奏前1-4:（安

3、静）的腰鼓安塞腰鼓演奏中5-27:（激昂）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（响声）18-22：击鼓的（后生）23-27：奇丽的（舞姿）演奏后28-30：（寂静）的腰鼓【小组活动】品气势 指导朗读，注意朗读语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。第14节，一女，轻缓陈述；第57节中“狂舞在你的面前”，一男，短促有力；第7节中“骤雨一样是强健的风姿”，男女轮读，急速高昂；第7节末句8节，男齐，深情赞颂；第911节，女齐，抒情而变短促再变一字一顿；第12节，男齐，急促有力；第13节，男女齐，慢、顿、响，重音在“好”；第14节，女齐，常速；第15节，男齐，常速；第16节，女齐，常速；第17节，男

4、女齐，低缓，重音在“好”；第18节，男齐，有力赞美；第1921节，女齐，深情、中速；第22节，男女齐，渐高；第23节，女齐，抒情；第24节，男齐，有力短促；第2527节，男女轮读，重音“愈捶愈烈”；第2830节，一女，轻缓。【小组活动】赏美点 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。品读1 这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点

5、。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（7）叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解(14-16)品

6、读2品读3 这综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片(25-27)【小组活动】品修辞 本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流

7、苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。【小组活动】品内涵 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？“好”是磅礴的不容束缚的力量是朴实

8、而强盛的生命是一种美。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！【小组活动】品句子 倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？“不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天

9、地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。【小组活动】体会本文的写作特点1.铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2.多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。3.疾猛的节奏课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。你还知道哪些民间大型舞蹈形式？（抢

10、答）舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等。民俗活动知多少？民俗活动知多少？这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。情境导入情境导入1.下列红色的字注音全部准确的一项是（）A、晦暗（hu）闭塞（si）亢奋（kng）飞溅（ji）B、恬静（tin）羁绊（j）烧灼（zhu）冗杂（rng）C、颤栗（chn）骤雨（zhu）震撼（hn）磅礴（bng）D、瞳仁（tng）戛然（ji）辐射（f）

11、蓦然（m）随堂检测2.下列词语的解释全不正确的一项是（）亢奋：极度兴奋。忘情：忘记了自己的感情。羁绊：缠住不能脱身；束缚。蓦然：突然，猛然。晦暗：这里指天气昏暗。冗杂：繁杂。A.B.C.D.随堂检测3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（）黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！观众的心也 变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。A、爆 突然 颤抖 寂静 B、演 蓦然 颤抖 恬静 C、爆 蓦然 颤栗 寂静 D、演 突然 颤栗 恬静 答案：1、D 解析：A项中“塞”的读音应是“si”；B项中“冗”的读音应为“rng”；C项中的“颤”的读音应为“zhn”；“磅”的读音应为“png”2、B 解析：“忘情”这里应解释为“不能控制自己的感情”；“晦暗”昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。3、C 解析：对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。1、熟读课文并结合101智慧课堂安塞腰鼓相关微课，独立在线完成安塞腰鼓课后作业，完成后点击提交。2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。课后作业再见