部编版八年级语文下册《小石潭记》课件.ppt

1、你知道这幅画是根据谁写的哪首诗你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？的意境而创作的吗？孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元柳宗元 字字子厚子厚，山西人，世，山西人，世称称柳河东柳河东，唐唐代著名文学家，代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。代表作之一。代表作有有永州八记永州八记、捕蛇者说捕蛇者说等。等。小石潭记小石潭记是是永州八永州八记记之一。之一。柳宗元（柳宗元（773819）作者简介唐宋八大家唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈韩愈，柳宗元柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位

2、散文家的合称。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。写作背景：写作背景：柳宗元与韩愈、刘禹锡柳宗元与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，贬贬永州司马永州司马。从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。柳宗元在政在政治上不得志治上不得志,心情抑郁心情抑郁,所以就借山水所以就借山水,欣欣赏大自然来排遣心中的愁闷。赏大自然来排遣心中的愁闷。12/18/2022本文选自本文选自柳河东集柳河东集。柳宗元，字子厚柳宗元，字子厚，唐代唐代著名文学家，世称著名文学家，世称柳河东柳河东，他曾经被贬

3、为永州司马，写下了，他曾经被贬为永州司马，写下了连续性的山水游记多篇，其中连续性的山水游记多篇，其中小石潭记小石潭记等八篇，合称等八篇，合称永州八记永州八记永州八记包括永州八记包括始得西山宴游记始得西山宴游记、钴母钴母潭记潭记、钴母潭西小丘记钴母潭西小丘记、至小丘西至小丘西小石潭记小石潭记、袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山记小石城山记等。等。部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)12/18/2022体裁：体裁：“记记”是古代的一种文体，主要是是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、记载事物

4、，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解，解，即景抒情，托物言志即景抒情，托物言志。部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)自学指导1自读课文：自读课文：1.画出生字词，并注上读音；画出生字词，并注上读音；2.注意句子的节奏。注意句子的节奏。部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)自学指导2小组合作小组合作:部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)从

5、小丘从小丘西西行百二十步，行百二十步，隔隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如如鸣佩环，心鸣佩环，心乐乐之。之。竹林竹林译文：从小山丘向西行走一百二十译文：从小山丘向西行走一百二十步，步，隔着竹林隔着竹林，听见了水声，好像人，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音音,（这声音）使我（这声音）使我 心中快乐心中快乐。向西，名作状向西，名作状以以为乐为乐好像好像部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)伐竹取道，伐竹取道，下下见小潭，见小潭，水水尤尤清冽清冽。向下，往下向下，往下格外格外清凉

6、清凉砍掉竹子，开出道路，往下砍掉竹子，开出道路，往下 走就看见走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。了一个小水潭，潭水格外清凉。部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)小组合作探究小组合作探究1、作者是怎样发现小石潭的、作者是怎样发现小石潭的?明确：明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，心乐之。伐竹取道，下见小潭，”部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)全全石石以为以为底，近岸，卷石底底，近岸，卷石底以以出，出

7、，为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩。岩。把把|作为作为译文：译文：(潭潭)把整块的石头作为底，靠近岸把整块的石头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。屿、嵁、岩各种不同的形状。整块整块成为成为相当于相当于“而而”部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)小组合作探究小组合作探究2、小石潭的全貌是怎样的？、小石潭的全貌是怎样的？明确：明确：“全石以为底，近岸，卷石底以全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

8、”部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。，参差披拂。遮掩、缠绕、遮掩、缠绕、摇动、下垂摇动、下垂青葱的树木，翠绿的藤蔓，青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，遮掩缠绕，摇动下垂摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂参差不齐，随风飘拂部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若百许头，皆若空空游无所依。游无所依。日日光光下澈下澈，影，影布布石上，石上，佁然佁然不

9、动；不动；大约大约在空中在空中呆呆的样子呆呆的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什空中游动，没有什 么依靠似的。么依靠似的。太阳光向下照太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动一动也不动向下照射向下照射映在映在部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)3、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

10、游者相乐尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这句话写了水吗？是什么描写？这句话写了水吗？是什么描写？正面写出游鱼正面写出游鱼的生动活泼，从侧的生动活泼，从侧面表现了潭水的面表现了潭水的清澈透明清澈透明。潭水清澈，用的侧面描写。潭水清澈，用的侧面描写。动静结动静结合合，用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写，用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水，但无处不在写水水，但无处不在写水 俶尔俶尔远逝；往来远逝；往来翕忽翕忽，似似与游者相乐。与游者相乐。好像好像轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子译文：译文：（鱼儿）（鱼儿）忽然向远处游去忽然向远处游去,来来往往来来往往,轻快轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐。敏捷

11、，好像和游览的人相互取乐。忽然忽然 潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可行，明灭可见见。像北斗星那样，像北斗星那样，名作状名作状像蛇行动像蛇行动那样那样曲折曲折看见看见译文：向潭的西南方向望去，译文：向潭的西南方向望去，（小溪（小溪）像北斗七）像北斗七星那样曲星那样曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。时现。向西南向西南用形象的用形象的比喻比喻，写出了小溪的形状。，写出了小溪的形状。动静结合动静结合，小溪像北斗星曲折这是静，溪水像蛇行曲折，忽小溪像北斗星曲折这是静，溪水像蛇行曲折，忽隐忽现。隐忽现。其其岸岸势势犬牙犬牙差互，不差互，不可可知其源。知

12、其源。那那岸岸 的形状像狗的牙齿一样相互交错，不的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。能够知道小溪的源头（在什么地方）。指示代词，指示代词，那那能够能够像狗的牙齿一像狗的牙齿一样样形状形状 坐潭上，坐潭上，四面竹树四面竹树环合环合，寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。环绕合抱环绕合抱译文：（我）坐在潭边，译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没围着，静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒有人，使我感到心情凄凉寒气透骨。寂静幽深极了令人感到悲哀气透骨。寂静幽深极了令人感到悲哀忧伤的样子忧伤的样子使使凄凉凄凉使使寒

13、冷寒冷以以其境过其境过清清，不可久不可久居居，乃乃记之而记之而去。去。连词，因为连词，因为凄清凄清停留停留于是，就于是，就离开离开译文：因为这里的环境太过于凄清，不能够久译文：因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。留，就记下它的情景离开了。同游者吴武陵、龚古，同游者吴武陵、龚古，余余弟宗玄；弟宗玄；隶隶而从而从者，崔氏二者，崔氏二小生小生，曰恕己，曰恕己，曰曰奉奉壹。壹。跟从跟从译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗宗 玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个

14、叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。我的我的年轻人年轻人叫做叫做 本文是按照什么顺序来写的?突出地表现了小石潭的什么特点?本文是按照游览的先后顺序来写的，突本文是按照游览的先后顺序来写的，突出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。移步换景。环境凄清的特点。移步换景。4、作者是怎样描写潭上景物的？、作者是怎样描写潭上景物的？明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。抒发了作者被贬后悲凉凄苦的思想感情。抒发了作者被贬后悲凉凄苦的思想感情。

15、部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)小石潭的小石潭的“奇奇”(1)潭石奇潭石奇异石纷呈异石纷呈“全石以为底全石以为底”。（。（最独特之处最独特之处石底石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇潭水奇声悦水澈声悦水澈“如鸣佩环如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦声悦）“水尤清冽水尤清冽”、“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头似与游者相乐似与游者相乐”。（水澈水澈）(3)潭源奇潭源奇曲折、多姿、神秘曲折、多姿、神秘“斗折蛇

16、行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见”。（。（曲折曲折）“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”。（。（多姿多姿）“不可知其源不可知其源”。（。（神秘神秘）(4)潭境奇潭境奇清幽凄凉清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉凄凉)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)一词多义：一词多义：全石以全石以为为底底为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩为为（作为）（作为）（成为）（成为）潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源可可（大约）（大约）(能够能够)

17、清清水尤水尤清洌清洌以其境过以其境过清清（清凉）（清凉）（凄清）（凄清）以以全石全石以以为底为底以以其境过清其境过清（用）（用）（因为）（因为）知识点归纳部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)1、乃记之而、乃记之而去去 2、佁然佁然不动：不动：3、崔氏二、崔氏二小生小生：4、不可久、不可久居居：古今异义古今异义去去：（古）离开：（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处 佁然：佁然：（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种

18、角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居：（古）停留（古）停留 （今）居住（今）居住部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)重点虚词：重点虚词：以：卷石底以：卷石底以以出出 以以其境过清其境过清而：乃记之而：乃记之而而去去 潭西南潭西南而而望望连词，而连词，而介词，因为介词，因为连词，表承接连词，表承接连词，表修饰连词，表修饰全石以为底全石以为底（介词，把）（介词，把）部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)乃：乃：乃乃记之而去记之而去副词，于是，就副词，于是，就

19、为：为：全石以为底全石以为底 为坻为屿，为嵁为为坻为屿，为嵁为岩。岩。（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成为成为”）部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)凉；寒，使凉；寒，使寒冷）寒冷）如如鸣鸣珮环（珮环（动词作名词动词作名词 珮环相碰击发出的声音）珮环相碰击发出的声音）部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)3 3、结合课文内容说说作者游览小石潭的、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化？心情有怎样的变化？心乐之心乐之似与

20、游者相乐似与游者相乐凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)课堂小结课堂小结本文描绘了小石潭的本文描绘了小石潭的石、水、鱼、石、水、鱼、树树，着意渲染了，着意渲染了寂寥无人，凄神寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了的气氛，抒发了作者作者被贬后在寂寞处境中的悲凉被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦凄苦的心情。的心情。部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛；整

21、体特点：幽静。潭中气氛；整体特点：幽静。移步换景、定点特写、形象比喻、移步换景、定点特写、形象比喻、寓情寓情于景于景等。等。幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。内容内容：写作方法：写作方法：感受：感受：部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)课堂练习课堂练习 1、文学常识填空、文学常识填空 本文选自本文选自_，作者，作者是是_，字，字_，_人，人，_ _ 代著名代著名_家，世称家，世称_ _。他被贬他被贬为永州司马时，寄情山水，写了为永州司马时，寄情山水，写了_，本文是其中，本文是其中的一篇。的一篇。2、用、用“”标出下面

22、句子的朗读节奏。标出下面句子的朗读节奏。（1）潭潭 中中 鱼鱼 可可 百百 许许 头头 （2）其）其 岸岸 势势 犬犬 牙牙 差差 互互 柳河东全集柳河东全集柳宗元柳宗元子厚子厚河东河东唐唐文学文学柳河东柳河东永州八记永州八记部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)3、翻译下列句子 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。）潭西

23、南而望，斗折蛇行，明灭可见。（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。）凄神寒骨，悄怆幽邃。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动；太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动；（鱼儿）忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像与游人相互逗乐。（鱼儿）忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像与游人相互逗乐。向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。样曲折，又像蛇那样蜿蜒

24、前行，溪身时隐时现。使我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥使我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。漫着忧伤的气息。部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)部编版八年级语文下册 10.小石潭记(共39张PPT)4、赏析句子：、赏析句子：5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？了作者怎样思想的感情？这几句明写鱼暗写水，动静结合，写这几句明写鱼暗写水，动静结合，写出了鱼的欢快，水的清澈。出了鱼的欢快，水的清澈。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。者相乐。Fresh文件小石潭记小石潭记 作业布置作业布置 要求：要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。物的特征和你的感受。