部编版八年级语文上册梁甫行课件.pptx

1、梁甫行梁甫行【曹植】【曹植】（192192年年232232年年），字），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思思”，因此又称陈思王，因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有建安文学的代表人物。其代表作有洛神赋白马篇七哀诗等。洛神赋白马篇七哀诗等。后人因其文学上的造诣而将后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为他与曹操、曹丕合称为“三曹三曹”。自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到艰难不幸的

2、环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。深切同情。八方八方/各异气，千里各异气，千里/殊风雨。殊风雨。剧哉剧哉/边海民，寄身边海民，寄身/于草野。于草野。妻子妻子/象禽兽，行止象禽兽，行止/依林阻。依林阻。柴门柴门/何萧条，狐兔何萧条，狐兔/翔我宇。翔我宇。气候不同气候不同八

3、方各八方各异气异气，千里，千里殊殊风雨。风雨。剧剧哉边海民，寄身于草野。哉边海民，寄身于草野。妻子妻子象禽兽，行止依象禽兽，行止依林阻林阻。柴门何萧条，狐兔柴门何萧条，狐兔翔翔我我宇宇。不同不同艰难艰难妻子儿女妻子儿女山林险阻之地山林险阻之地自在地行走自在地行走房屋房屋 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。地。妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。简陋

4、的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。八方各异气，千里殊风雨。八方各异气，千里殊风雨。以以对偶对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。诗说天下的自然环境不一样，所遭受的却又暗含比喻。诗说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。是不适合人生存的地方。这两句突这两句突出边海人民生存环境的恶劣。出边海人民生存环境的恶劣。痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，痛苦啊，海

5、边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期与野兽同居。却长期与野兽同居。剧哉边海民，寄身于草野。剧哉边海民，寄身于草野。这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。妻子象禽兽，行止依林阻。妻子象禽兽，行止依林阻。他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们依靠自然

6、环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。吃掉的生存忧惧。通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反衬出边海人民没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化了主题。生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化了主题。柴门何萧条，狐兔翔我宇。柴门何萧条，狐兔翔我宇。白描手法。白描手法。全诗虽只有四十个字，却全方位描写了边海全诗虽只有四十个字，却全方位描写了边海人民

7、的苦难生活。诗中人民的苦难生活。诗中“草野草野”“”“禽兽禽兽”“”“柴门柴门”“”“狐兔狐兔”等景物，均来自现实生活，描写生动、特色鲜明。等景物，均来自现实生活，描写生动、特色鲜明。诗人想表达边海贫民生活之苦，却不言其怎样艰诗人想表达边海贫民生活之苦，却不言其怎样艰苦，初看好似有些夸张失真，细想又觉确实可信。因苦，初看好似有些夸张失真，细想又觉确实可信。因生活所迫，那些衣不蔽体、食不果腹、蓬头垢面的边生活所迫，那些衣不蔽体、食不果腹、蓬头垢面的边海人民，用海人民，用“禽兽禽兽”来比喻十分生动贴切，来比喻十分生动贴切，既有对苦既有对苦难者的深切同情，又含对社会动乱的悲观失望之情。难者的深切同情

8、，又含对社会动乱的悲观失望之情。课课外外古古诗诗词词诵诵读读赠品可以删除题破山寺后禅院题破山寺后禅院常常 建建作者介绍作者介绍 常建，生卒年不详，唐代诗人，开元十五年与王昌龄为同榜进士，一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。后移家隐居鄂渚。其诗以写山水田园为主，语言洗练自然，意境清迥，艺术上有独特造诣。现存诗57首，代表作有题破山寺后禅院等。赏析题破山寺后禅院首联。赏析题破山寺后禅院首联。品味赏析品味赏析 落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远；一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生机写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。首联是写后禅院的远景，为下文的近景刻画打下基

9、础。送友人送友人李李 白白 送友人是如何借助送友人是如何借助“孤蓬孤蓬”“”“浮云浮云”“”“班马班马”这这些物象来表现些物象来表现“游子意游子意”的？请简要分析。的？请简要分析。品味赏析品味赏析 “飞蓬”离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”飘忽不定，写出游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏苏 轼轼 有人评价卜算子有人评价卜算子黄州定慧院寓居作这首词黄州定慧院寓居作这首词“物我交融，含蕴深物我交融，含蕴深广广”，请结合，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂

10、寞沙洲冷”一句作简要赏析。一句作简要赏析。品味赏析品味赏析 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。卜算子卜算子咏梅咏梅陆陆 游游 1.1.从从“驿外断桥边，寂寞开无主驿外断桥边，寂寞开无主”分析卜算子分析卜算子咏梅中梅花的境遇。咏梅中梅花的境遇。“驿站”是古代传递官署文书的交通站，常设在城郊官道旁，不在城内繁华处。“桥”是架在水面之上的交通设施，本是人来往之处，一“断”字，说明是废桥，荒僻冷落。“无主”，点出是野梅，无人培育，无人理会，无人欣赏，孑然一身，孤苦无依。“寂寞”二字，将梅花拟人化，既是景语又是情语，既表明了梅花的处境，也寄寓了作者自身的孤独处境。品味赏析品味赏析