部编版八年级语文上册21 梦回繁华课件.pptx
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1、 说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为这个场景发生在哪个朝代呢?这个场景发生在哪个朝代呢?今天今天,我们一起学习课文我们一起学习课文,跟随作者一起欣赏跟随作者一起欣赏张择端的清明上河图张择端的清明上河图,领略宋朝的繁华生活领略宋朝的繁华生活。1.1.通读课文通读课文,概括文章的主要内容。概括文章的主要内容。(重点重点)2.2.学习作者说明事物的顺序和方法。学习作者说明事物的顺序和方法。(难点难点)3.3.品味文章的语言品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学把握其既有科学性又富有文学色彩的特点色彩的特点;激发对祖国传统文化的热爱。激发对祖国传统文化
2、的热爱。(素养)(素养)学习目标知识备查作者简介作者简介 毛宁,毛宁,19751975年生,浙江财经大学艺术学院副年生,浙江财经大学艺术学院副教授,主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表教授,主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有论著有龙门石窟天王力士造像龙门石窟天王力士造像兼论中国佛兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化教艺术的本土化和世俗化从女神头像到钟虡从女神头像到钟虡铜人铜人试论先秦人物雕塑的风格演变试论先秦人物雕塑的风格演变等。等。汴 梁bin擅 长shn跋 涉b舳舻相接zh l络 绎 不绝y沉檀香tn田 畴chu岔 道ch遒劲qi jn踵zhng摩肩接读 一 读读 一 读预习检查()冠
3、冕)冠冕()冠军)冠军冠冠gungun多 音 字多 音 字预习检查 tn()香)香f()盖)盖l()檀檀shn()长)长擅擅覆覆履履带带形 近 字形 近 字预习检查擅长擅长:在某方面有特长。在某方面有特长。田畴田畴:田地田地;田野。田野。摄取摄取:吸收吸收(营养等营养等)。遒劲遒劲:雄健有力。雄健有力。题跋题跋:写在书籍、字画等前后的文字。写在书籍、字画等前后的文字。“题题”指写在前指写在前面的面的,“跋跋”指写在后面的指写在后面的,总称题跋。总称题跋。内容多内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。为品评、鉴赏、考订、记事等。词语解释词语解释预习检查摩肩接踵摩肩接踵:肩挨肩肩挨肩,脚碰脚。形容人很多
4、脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵很拥挤。踵,脚后跟。脚后跟。络绎不绝络绎不绝:(人、车等人、车等)往来不断往来不断,前后相接。前后相接。细致入微细致入微:连很细小的问题都考虑到了。连很细小的问题都考虑到了。通读课文通读课文,用简洁的语言概括本文的主要内容。用简洁的语言概括本文的主要内容。介绍清明上河图这一国宝级画作介绍清明上河图这一国宝级画作,描摹北描摹北宋时期繁华的市井风情。宋时期繁华的市井风情。整体感知 读读课文,课文,找一找文章从哪些方面介绍了清明找一找文章从哪些方面介绍了清明上河图。上河图。整体感知作者作者、作画时间作画时间描绘的描绘的主要内容主要内容价值价值清明上河图描绘的主要内容是什
5、么清明上河图描绘的主要内容是什么?(?(用文用文中的一句话概括中的一句话概括)北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。精读细研 作者是按怎样的顺序介绍清明上河图的作者是按怎样的顺序介绍清明上河图的?为什么这样写为什么这样写?好处好处:1.1.可以清晰地展现画面可以清晰地展现画面,使读者思路清晰使读者思路清晰;2.2.能恰当地把清明上河图的雄伟、美丽及能恰当地把清明上河图的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。精读细研作者按空间顺序进行作者按空间顺序进行介绍的。介绍的。开卷处汴京开卷处汴京近郊风光近
6、郊风光中段是汴河两中段是汴河两岸的繁华景象岸的繁华景象后段描写汴梁后段描写汴梁市区的街道市区的街道结合具体内容结合具体内容,理清全文的说明顺序。理清全文的说明顺序。本文先从北宋的绘画题材的转变说起本文先从北宋的绘画题材的转变说起,引出说引出说明对象明对象清明上河图清明上河图,接着对这幅巨画的作接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍者作了简单的介绍,接下来又按照空间顺序具体介接下来又按照空间顺序具体介绍了清明上河图的规模、内容等知识。最后对绍了清明上河图的规模、内容等知识。最后对画作价值又作了介绍。画作价值又作了介绍。就全文而言,使用了就全文而言,使用了由表及里的逻辑顺序由表及里的逻辑顺序。精读细研
7、 课文详写了哪些内容,略写了哪些内容?为什课文详写了哪些内容,略写了哪些内容?为什么这样安排?么这样安排?详写:画的内容,画的艺术特色及地位。详写:画的内容,画的艺术特色及地位。略写:张择端的生平,画的整体特点。略写:张择端的生平,画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河虹桥,略写了其它内容。介绍画的内容时详写了汴河虹桥,略写了其它内容。精读细研 详写画作内容体现了作者的写作目的,内容是画作详写画作内容体现了作者的写作目的,内容是画作的核心;详写它的艺术特色和成就能突出清明上河的核心;详写它的艺术特色和成就能突出清明上河图的价值和历史地位。这样安排,疏密有致,使文章图的价值和历史地位。这样安排,
8、疏密有致,使文章中心和重点突出,读者很容易学到知识,了解事物。中心和重点突出,读者很容易学到知识,了解事物。精读细研课文主要采用了哪些说明方法?有什么表达效果?课文主要采用了哪些说明方法?有什么表达效果?1.1.列数字。列数字。列举确数,说明画作尺寸,语言准确。列举确数,说明画作尺寸,语言准确。列举约数,说明画面中的人数,表达稳妥。列举约数,说明画面中的人数,表达稳妥。2.2.引用。引用。直接引用文献,用来说明画家生平和画面直接引用文献,用来说明画家生平和画面内容的写实性,既清楚,又权威。内容的写实性,既清楚,又权威。3.3.打比方。打比方。用来说明不太容易解说的内容,将专业用来说明不太容易解
9、说的内容,将专业性强的内容解说得通俗易懂,带来艺术感。性强的内容解说得通俗易懂,带来艺术感。4.4.摹状貌。摹状貌。着力描摹画面的整体和细节,化静为动,着力描摹画面的整体和细节,化静为动,将画面转化为一个个生活场景。将画面转化为一个个生活场景。本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的语句作简要的分析。语句作简要的分析。精读细研 张择端画的清明上河图,绢本,设色,纵张择端画的清明上河图,绢本,设色,纵24.824.8厘米,横厘米,横52528.78.7厘米。厘米。此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了画此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了
10、画卷的纵横。卷的纵横。语言典雅生动,运用比喻的修辞手法,把画卷比作语言典雅生动,运用比喻的修辞手法,把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。乐章,形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。整个长卷犹如一部乐章整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板由慢板、柔板,逐渐进入逐渐进入快板、紧板快板、紧板,转而进入尾声转而进入尾声,留下无尽的回味。留下无尽的回味。为什么要用一整段(第为什么要用一整段(第2 2段)来介绍张择端及其段)来介绍张择端及其创作动机?创作动机?这是一种这是一种“知人论世知人论世”的写法。画作创作的年的写法。画作创作的年代距今已经久远,作者张择端又代距今已经久远,作者
11、张择端又“生卒年不详生卒年不详”,若,若不尽量弄清楚他的身世和创作动机,就不可能了解这不尽量弄清楚他的身世和创作动机,就不可能了解这幅画作的真正价值。幅画作的真正价值。合作探究 作者作者在在写清明上河图写清明上河图时,时,列举东京梦华列举东京梦华录有什么用意录有什么用意?作者列举东京梦华录是为了说明清明上作者列举东京梦华录是为了说明清明上河图是一幅河图是一幅写实性很强写实性很强的作品的作品,画中所绘景物与画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致文献中有关汴梁的记载基本一致,画中丰富的内容画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值。有着文字无法取代的历史价值。合作探究文题指明了本文要说明的内文题
12、指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景容不是现在的繁荣热闹的景象,而是北宋时期的繁华热象,而是北宋时期的繁华热闹的景象。闹的景象。怎样理解文章题目梦回繁华?怎样理解文章题目梦回繁华?合作探究繁荣热闹,通常形容繁荣热闹,通常形容地方经济的发达地方经济的发达梦回梦回繁华繁华梦中回到某个地方梦中回到某个地方深层含义:深层含义:1.1.反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的强烈愿望;平年代的强烈愿望;2.2.表达了对我国古代繁荣的经济、文化的表达了对我国古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美;热爱和赞美;3.3.让我们回忆古文明的灿烂,希望我们的下
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