部编版八年级上册语文野望课件.pptx

1、野望 走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。让我们走进野望，感触诗人的心语。课文导入1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点）2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。（难点）出示目标 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。资料链接

2、 王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。资料链接一 读一读字音东皋（）徙倚（）落晖（）oohuhux yx y二 写一写字形驱dd（）采wiwi（）犊薇导思1：你从这首诗里读到了怎样的自然美景？自然之美关键词:孤独导思2：从诗歌中你读出了怎样的情感？情感借景抒情导思4：诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？情景交融导思3：诗中选取了哪些意向？意向与感情之间有何关系？意向初读感知 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）

3、用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求初读感知原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。注释：翻译课文东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋：水边高地。薄暮：傍晚。薄：接近。徙倚：徘徊。依：归依。落晖：落日。初读感知部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件 黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。译文：初读感知部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件初读感知野望部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件原文：牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾

4、无相识，长歌怀采薇。犊：小牛。这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟兽。采薇：采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。注释：初读感知部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件 猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言并不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛群回家。译文：初读感知部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？有何作用？【答案】首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人

5、伫立在东皋之上，举目四望，一种不可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。精读品味部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。【答案】颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。精读品味部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文

6、野望PPT课件3.赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”【答案】颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。精读品味部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件4.试着赏析颔联和颈联。【答案】这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处，显得那么自然和谐，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。这最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样

7、不食周粟、上山采薇的隐逸之士。精读品味部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件【答案】“树树皆秋色，山山唯落晖”。这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写:“牧人驱犊返，猎马带禽归”着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的【难点探究】这首诗是如何体现动静结合、光影相映的？试结合诗句分析。研读探究部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望

8、PPT课件画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”用得自然而精警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。光线与色彩的调和，远景与近景的搭配，都显得那么自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。研读探究部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件野望首联颔联 远景 静态叙事抒情惆怅孤寂颈联 近景 动态尾联 抒情归纳总结部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心

9、情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。归纳总结部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件 全诗语言质直清新，自然流畅，以情写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。归纳总结部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件辋川闲居赠裴秀才迪 唐王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。拓展延伸部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件 寒山转变得格外郁郁苍苍，秋水日日舒缓地流向远方。我柱杖伫立在茅舍的门外，迎风细听着那暮蝉的吟唱。渡头那边太阳快要落山了，村子里的炊烟一缕缕飘散。又碰到裴迪这个接舆酒醉，在恰如陶潜的我面前讴狂。译文：拓展延伸部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件作业：完成教材上的课后习题。课后作业布置部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件 谢 谢部编版八年级上册语文野望PPT课件部编版八年级上册语文野望PPT课件