部编版人教版小学四年级语文下册《古诗三首》四时田园杂兴 课件.pptx

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里 小池小池碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章贺知章 咏柳咏柳故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然孟浩然 过故人庄过故人庄锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。李绅李绅 悯农悯农四时田园杂兴四时田园杂兴“兴兴”怎么读？怎么读？是什么意思？是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？兴兴各种兴致四时田园杂兴一年四季诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。诗人看到一年四季不同

2、的田园景色而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。“兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中指：兴致；，在文中指：兴致；诗题的意思：一年四季，田园生活的各种兴致。诗题的意思：一年四季，田园生活的各种兴致。范成大范成大(1126(11261193)1193)南宋诗人。字南宋诗人。字致能致能，号，号石湖居士石湖居士。吴郡（今江苏苏州）。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因病人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因病5858岁病辞官。此后岁病辞官。此后1010年隐居石湖。著有年

3、隐居石湖。著有石湖居士诗集石湖居士诗集、石湖词石湖词、吴湖吴湖录录等。范成大是一个关心国事、勤于政等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。（他的田园诗概括了地描写了的体现。（他的田园诗概括了地描写了农农民的广阔生活和农民的疾苦。民的广阔生活和农民的疾苦。）范成大范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴南宋南宋 范成大范成大zhuyn供供

4、“供供”两种读音的字义：两种读音的字义：1、供、供n,供给，准备着东西给需要的人用。供给，准备着东西给需要的人用。2、供、供n,向神佛或死者奉献祭品；向神佛或死者奉献祭品；指奉献的祭品；指奉献的祭品；参加或从事某种活动；参加或从事某种活动；被审问时在法庭上述说事实。被审问时在法庭上述说事实。童孙未解童孙未解供供耕织，也傍桑阴学种瓜。耕织，也傍桑阴学种瓜。n 我会写我会写昼昼耘耘绩绩昼夜昼夜耘田耘田绩麻绩麻昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，村庄夜绩麻，村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，也傍供耕织，也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大gngzhu

5、yn昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。自由读文，试着理解诗意。自由读文，试着理解诗意。昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人都担负起一定的家庭责任。各人都担负起一定的家庭责任。不懂不懂从事，参加从事，参加靠近靠近桑树下桑树下借助注释借助注释查阅工具书查阅工具书联系上下文联系上下文组词组词白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的

6、事情，白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。各自有自己的拿手本事。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，村庄夜绩麻，村庄/儿女儿女/各当家。各当家。小孩子不懂耕织之事，也模仿着大人的样子，靠近桑小孩子不懂耕织之事，也模仿着大人的样子，靠近桑树的下面学着种瓜。树的下面学着种瓜。童孙童孙/未解未解/供耕织，也傍供耕织，也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童

7、孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜赏析赏析“昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，村庄夜绩麻，村庄/儿女儿女/各当家。各当家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。昼昼夜夜赏析赏析“童孙童孙/未解未解/供耕织，也傍供耕织，也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。”这是一群怎样的孩子？这是一群怎样的孩子？带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你

8、自己的喜爱之情。一个一个“学学”字，天真可爱、天真好学的儿童形象跃然字，天真可爱、天真好学的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。学学 悟诗情如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（怎么夸他们呢？我会说：你们真（），我多么），我多么（）！）！我觉得这些孩子们多么（我觉得这些孩子们多么（），多么热爱），多么热爱（）啊！）啊！有感情的朗读诗歌，边读边想象画面。我仿佛看见_小练笔梅子梅子金黄金黄杏子肥，杏子肥，麦花麦花雪白雪白菜花稀。菜花稀。日长日长篱落篱落无人过，无人过，惟有惟有蜻蜓蜻蜓蛱蝶飞。蛱蝶飞。四时田园杂兴四时田园杂兴 -范成大范成大ji 四时田园杂兴四时田园杂兴 -范成大范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第一首诗描绘了农民劳动的情景；第二首描绘了初夏农村美丽的自然风光。从第一首诗中我们不但体会到农村男女老少都热爱劳动，还充满了乐趣；第二首诗让我们感受到了田园之乐。背一背比一比作业：1.背诵古诗四时田园杂兴2.课后积累范成大的田四时田园杂兴，并背给同桌听。