部编版人教版初二八年级下册语文《壶口瀑布》课件.pptx

1、壶口瀑布壶口瀑布梁衡梁衡1 1通过朗读、品味关键词句通过朗读、品味关键词句,体会壶口瀑布的体会壶口瀑布的特点特点。2 2细读课文细读课文,体会作者遣词造句的特点体会作者遣词造句的特点,欣赏文中精妙的语欣赏文中精妙的语句句。学习目标学习目标3 3理解托物言志的写法理解托物言志的写法,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。思想感情。4 4继承和发扬坚忍顽强、柔中有刚、不屈不挠的民族精神。继承和发扬坚忍顽强、柔中有刚、不屈不挠的民族精神。作者简介作者简介 梁衡梁衡。著名散文家、学者、新闻理论。著名散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任内蒙古家、政论家和科

2、普作家。曾任内蒙古日报光明日报记者、国家新闻出日报光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑。版署副署长、人民日报副总编辑。代表作有觅渡代表作有觅渡,觅渡觅渡,渡何处大无大渡何处大无大有周恩来。先后有晋祠觅渡有周恩来。先后有晋祠觅渡,觅觅渡渡,渡何处跨越百年的美丽壶口渡何处跨越百年的美丽壶口瀑布夏感青山不老把栏杆瀑布夏感青山不老把栏杆拍遍等拍遍等6060多篇次的文章入选大、中、多篇次的文章入选大、中、小学教材。小学教材。看了视频后，壶口瀑布给你带来的最强烈的感觉是什么看了视频后，壶口瀑布给你带来的最强烈的感觉是什么?散文家梁衡曾两次来到壶口瀑布,他和大家一样,震撼于壶口瀑布之壮美,回

3、去后写了一篇游记壶口瀑布。他笔下的壶口瀑布是怎样的呢?他由这前赴后继的惊涛骇浪联想到了什么呢?下面,我们一起走进他的作品。壶口瀑布是中国第二大瀑布，壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布世界上最大的黄色瀑布 。黄河奔流。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽水面宽300300米，在不到米，在不到500500米长距离内，米长距离内，被压缩到被压缩到20203030米的宽度。米的宽度。10001000立方立方米米/秒的河水，从秒的河水，从2020多米高的陡崖上多米高的陡崖上倾注而泻，形成

4、倾注而泻，形成”千里黄河一壶收千里黄河一壶收”的气概。为国家的气概。为国家5A5A级旅游景点。级旅游景点。铸铸（）告告诫诫（）推推搡搡（）霎霎时（时（）漩涡漩涡（）寒寒噤噤（）汩汩汩（汩（）震耳欲震耳欲聋聋（）出扎（出扎（）怒不可怒不可遏遏（）驰骋驰骋（）湿湿漉漉漉（漉（）zhzh llshshjnjnjiji snsn xunxun wwchch chch n n lnln zhzh词语积累寒噤寒噤：寒战。：寒战。汩汩汩汩：形容水流动的声音。形容水流动的声音。迂回迂回：曲折回旋的；环绕的。：曲折回旋的；环绕的。潺潺潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。：形容溪水、泉水等流动的声音。前呼后拥前呼后

5、拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。护卫。多形容随从多，排场大。怒不可遏怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。这里形容水势不可阻挡的样子。结构梳理第一部分(第1段):点题,总领全文。第二部分(第2段):描写雨季时,壶口瀑布震撼人心的景象。第三部分(第35段):具体描写枯水季节时,壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。第四部分(第6段):赞美黄河精神,揭示象征意义。课文朗读1本文仅仅是赞美黄河吗?请找出相关语句体会作者的情感。通读课文，思考并回答下列问题。2.作者写这篇课文的

6、真正目的是什么?3全文主要运用了什么写作手法?整体感知1本文仅仅是赞美黄河吗?请找出相关语句体会作者的情感。不仅是赞美黄河不仅是赞美黄河,更是赞美有着黄河精神的人更是赞美有着黄河精神的人(民族精神民族精神)。相关语句相关语句:“:“黄河博大宽厚黄河博大宽厚,柔中有刚柔中有刚;挟而不服挟而不服,压而不弯压而不弯;不平则呼不平则呼,遇强则抗遇强则抗;死地必生死地必生,勇往直前。正像一个人勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己经了许多磨难便有了自己的个性的个性;黄河被两岸的山黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。也就铸成了自己

7、伟大的性格。”2.作者写这篇课文的真正目的是什么?3全文主要运用了什么写作手法?为了借赞美黄河来表达对民族精神的崇敬和赞美。主要运用了托物言志(象征)的手法。第二部分(第2段):描写雨季时,壶口瀑布震撼人心的景象。默读第段默读第段,思考思考:作者是如何描写雨季的作者是如何描写雨季的壶口瀑布的壶口瀑布的?圈点勾画相关圈点勾画相关句子句子。1.作者是如何描写雨季的壶口瀑布的?首先首先,用别人的话来衬托、渲染壶口瀑布之用别人的话来衬托、渲染壶口瀑布之“危险危险”,”,为全段奠定下情感基调。为全段奠定下情感基调。然后然后,正面描绘壶口瀑布之正面描绘壶口瀑布之“危险危险”,”,气势之大气势之大:从听觉、

8、从听觉、视觉、触觉等不同角度来突出雨季瀑布之壮美。视觉、触觉等不同角度来突出雨季瀑布之壮美。“涛声隐涛声隐隐如雷隐如雷”“”“震耳欲聋的涛声震耳欲聋的涛声”是从听觉角度写其壮美气是从听觉角度写其壮美气势势;“;“雾气弥漫雾气弥漫”“”“那沟已被灌得浪沫横溢那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还但上面的水还是一股劲地冲进去是一股劲地冲进去,冲进去冲进去”“”“回望那团白烟回望那团白烟”等是从视等是从视觉角度写其磅礴的气势觉角度写其磅礴的气势;“;“扑面而来的水汽扑面而来的水汽”是从触觉角是从触觉角度来写。度来写。2.此时作者的感受是怎样的?这样写的目的是什么?“仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于

9、是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳”描写的是作者的感受,从侧面突出壶口瀑布之险,气势之大。第三部分(第35段):具体描写枯水季节时,壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。默读第三部分，说说枯水季节壶口瀑布的特点有哪些？作者还写了枯水期的哪些景色？写景的视角又是怎样的？各有什么特点？龙槽龙槽河中有河河中有河俯视俯视河面河面浊浪奔涌，浊浪奔涌，“宇宙间仿佛宇宙间仿佛只有这水的存在只有这水的存在”仰观仰观河水河水冲跌而下，碎为水雾冲跌而下，碎为水雾由上由上至下至下立足点立足点长年被黄河冲刷侵蚀长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石的河底巨石平视平视河心河心奇奇雄雄震撼震撼人心

10、人心险险定点换景1.试比较壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同,并完成下面表格。季节季节声声势势景景感感雨季（略写）旱季（详写）隐隐如雷震耳欲聋(刚)“上面的水还是一股 劲地冲进去,冲进去”(气势磅礴)水浸沟岸,雾 罩乱石危险,惊心动魄,撼人心魄的壮美隆隆冲去、轰然而下(刚),汩汩如 泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕(柔)“其势如千军 万马,互相挤着 ”“凝 重”“猛烈大水“被跌得粉碎,碎成 点,碎成雾”,大水向 两边涌时,“平平的,大 大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”“柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时”,就会奋力抗争,拥有坚忍不拔的精神,雄伟壮阔,刚柔相济2 2.第3、4段的描

11、写极为精彩,请你任选一个语段有感情地进行朗读,要读出气势。3.作者由眼前的黄河想到了什么?这一内容有什么作用?“我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”作用：总结上文,深化主题,为下文的议论抒情作铺垫。3.作者为什么要描写脚下的石头?坚硬的石头有的被水凿得千疮百孔,有的被水齐齐切下去,柔弱的水却能切断石头,可见“这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争”。作者描写石头,是为了反衬黄河水柔中有刚、坚忍不拔、奋力抗争的性格。第四部分第四部分(第段

12、第段):):赞美黄河赞美黄河精神精神,揭示象征意义揭示象征意义。品读课文最后一段,回答:作者借赞美黄河赞美了中华民族的什么精神品质?1.1.请试着赏析文章最后一段中的首句。请试着赏析文章最后一段中的首句。该句运用排比、拟人的修辞手法，并将议论与抒该句运用排比、拟人的修辞手法，并将议论与抒情的表达方式相结合，以借物喻人、借景抒情的手法，情的表达方式相结合，以借物喻人、借景抒情的手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了对自然的热爱，对中华民族百折不挠、的精神。抒发了对自然的热爱，对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的赞美之情。勇往直前的精神的赞美之情。2.作者借赞美黄河赞美了中华民族的什么精神品质?作者在前文具体描写的基础上,在最后一段揭示了黄河的象征意义。黄河“博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前”,这正像一个人,历经磨难却变得坚忍顽强、不屈不挠、刚柔相济;这一伟大的性格正是中华民族所具备的精神品质,因此,作者表面上是赞美黄河,实则是借此赞美中华民族伟大的精神品质。课堂小结思考探究