部编版五下语文2祖父的园子(用)课件.pptx

1、 童年是快乐的，童年生活是美好的，人童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！下萧红的童年生活吧！萧红萧红 （1911191119421942）黑龙江省呼黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。兰县人。现代著名女作家。“民国民国四大才女四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。代表作代表作生死场生死场呼兰河传呼兰河传等。等。第一课时请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自

2、读提示蚂 明 晃 东西 桃 壳 zh hung kn yng bng zh hung kn yng bng 掉 嘟 瓜 下雨 天上 g d w luo gung g d w luo gung蚱蚱晃晃啃啃樱樱割割蚌蚌嘟嘟倭倭啰啰逛逛提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。拔b巧记巧记：“拨”掉一毛。注意与注意与“拨拨”的区别。的区别。重难点字书写指导重难点字书写指导承chng“了了”中间是三横。中间是三横。承认对某种事实或意见、对某种事实或意见、说法表示肯定、同说法表示肯定、同意、认可。意、认可。注意部首注意部首 蚱蜢蚱蜢 蚱娘蚱娘zhzh蚱 蚂蚱晃眼晃眼一晃十年一晃十年hungh

3、ung晃明晃晃 啃食啃食 啃骨头啃骨头knkn啃 啃东西樱花樱花 红樱枪红樱枪 yng yng樱 樱桃 珍珠蚌珍珠蚌鹬蚌相争鹬蚌相争bngbng蚌 蚌壳割断割断心如刀割心如刀割 g g割割掉 肉嘟嘟肉嘟嘟嘀里嘟噜嘀里嘟噜 d d嘟 嘟嘟倭寇倭寇 倭国倭国 w w倭倭 倭瓜 好啰好啰啰哩啰嗦啰哩啰嗦 luo luo啰下雨啰闲逛闲逛东游西逛东游西逛 gung gung逛逛天上逛晃晃hunghung （明晃晃）hunghung （晃动）读一读下面的句子，看看你有什么发现？花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。.注意加点字的读音！读一读读一读：湖水满了

4、，像明晃（：湖水满了，像明晃（hunghung）晃的大镜子。一阵微风，明净）晃的大镜子。一阵微风，明净的湖水晃（的湖水晃（hunghung）动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。）动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。.学习字词晃（hung)晃动（hung)晃眼多音字蚌（bng)蚌壳（bng)蚌埠指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文回忆了自己在祖父的园子里干活、本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景。游戏的场景。整体感知整体感知 默读课文，默读课文，说一

5、说：作者是从哪两个方说一说：作者是从哪两个方面写面写“祖父的园子祖父的园子”的的?园子里有什么园子里有什么“我我”和祖父在园子里干什么和祖父在园子里干什么祖父的园子祖父的园子通读全文，根据文章内容划分层次。通读全文，根据文章内容划分层次。第一部分（第一部分（1 13 3）园子中的虫和树。第二部分（第二部分（4 41515）“我”在园子里玩耍。第三部分（第三部分（1616、1717）园子里的自由。第四部分（第四部分（1818、1919）“我”在园子里入睡。读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？（有什么？（课后第一题课后第一题）蜜蜂蜜蜂蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝴蝶

6、蚂蚱蚂蚱昆虫：样样都有昆虫：样样都有 色彩丰富色彩丰富蚂蚂mm zhzh 蚱蚱蝴蝴hh形声字，与昆虫有关课文品读课文品读 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。就像一个小毛球似

7、的不动了。胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 湿漉漉湿漉漉红扑扑红扑扑 笑盈盈笑盈盈 笑哈哈笑哈哈词语积累（词语积累（ABBABB式词语式词语）选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠 天空（天空（）的，又高又远，花园里边）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（满身绒毛，落到一朵花上，（），），（），就像一个小毛球似的不动了。），就像一个小毛球似的不动了。明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎圆

8、滚滚圆滚滚毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠红的红红的红绿的绿绿的绿新鲜漂亮新鲜漂亮 这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上，来了风，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。上的蚌壳一样。来了风，来了风，榆树先呼叫榆树先呼叫，来了雨，来了雨，榆树先冒烟榆树先冒烟，闪烁得和闪烁得和沙滩上的蚌壳沙滩上的蚌壳一样。一样。听觉视觉比喻高大 旺盛的生命力 蓬勃向上作者童年时代的园子作者童年时代的园子：昆虫繁多昆虫繁多色彩艳丽色彩艳丽生机勃勃生机勃勃先冒烟先冒烟先呼

9、叫先呼叫树：有活力树：有活力叶子发光叶子发光 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！处呢？下节课，我们一起来学习！一、一锤定音。（一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面在加点字的正确读音下面 画画“”“”）明晃晃明晃晃（hunghung hunghung）啃树啃树（kngkng knkn）倭瓜倭瓜（wiwi ww）樱桃樱桃（ynyn yngyng）水瓢水瓢（piopio rngrng）逛街逛街（kungkung gunggung）课堂演练课

10、堂演练 一、用“”给加点字选择正确的读音。啃咬（啃咬（kn kng）河蚌（河蚌（bng fng）嘟囔（嘟囔（d du）倭倭瓜瓜（wi w）第二课时 上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。樱桃树樱桃树 倭瓜花倭瓜花 蚂蚱蚂蚱 水瓢水瓢拔草拔草 铲地铲地 割掉割掉 瞎闹瞎闹明晃晃明晃晃 读一读2 2 祖父的园子祖父的园子 默读课文，说说“我”在园子里做了什么。（课后第1题）互动课堂互动课堂 祖父祖父栽花栽花，我就，我就栽花栽花；祖父；祖父拔草拔草，我就，我就拔草拔草。祖父。祖父种

11、小白菜种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平窝一个一个地溜平 祖父祖父铲地铲地，我也，我也铲地铲地 我跑过去我跑过去摘下来，吃黄瓜摘下来，吃黄瓜去了去了于是丢下黄瓜又于是丢下黄瓜又去去追蜻蜓追蜻蜓了了采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱 祖父祖父浇菜浇菜，我也过来浇，我也过来浇，而是拿着而是拿着水瓢水瓢，拼尽，拼尽了力气了力气祖父栽花、拔草祖父栽花、拔草，我就跟着祖父干活；，我就跟着祖父干活；“我我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。水瓢水瓢：用对半剖开的葫芦做的舀水用具

12、。以前的农村都是用水缸来盛水的，取水时就用这种工具。还有的地方叫做舀子。“我我”回忆了童年时代在祖父的园回忆了童年时代在祖父的园子里玩耍的哪些情景？你印象深刻的是子里玩耍的哪些情景？你印象深刻的是哪一个情景哪一个情景,你从中感受到什么你从中感受到什么?讨论交流：祖父整天都在园子里，我也跟着他在祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。里面转。总领全段，是全段的中心句总领全段，是全段的中心句。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父祖父栽花，我就栽花栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草祖父拔草，我就拔草。这一组排比句生动表现了这一组排比句生动表现了“我我”爱模仿祖父的行

13、为。爱模仿祖父的行为。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我我”跟随祖父在园子里做什么？表现了跟随祖父在园子里做什么？表现了“我我”什么特点？什么特点？“我我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我我”并非真正地劳动，而是儿童的天性并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，爱模仿，甚至还很淘气，

14、把菜种踢飞。这些行为表现了甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我我”的的天真幼稚、顽皮可爱。天真幼稚、顽皮可爱。“我我”跟随祖父种菜，淘气十足跟随祖父种菜，淘气十足的神态跃然纸上。的神态跃然纸上。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。来铲。祖父拔下锄头杆的举动表现祖父对祖父拔下锄头杆的举动表现祖父对“我我”什么的感情？什么的感情？因为我太小，祖父拔下锄头杆，让因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我我”单拿着单拿着“头头”铲地，表现祖父体铲地，表现

15、祖父体谅我，不愿让谅我，不愿让“我我”太劳累，表现他对太劳累，表现他对“我我”的疼爱。的疼爱。其实哪里是铲，不过是其实哪里是铲，不过是伏在伏在地上，用锄头地上，用锄头乱钩乱钩一阵。一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。把狗尾草当作谷穗留着。“伏在伏在”“”“乱钩乱钩”这些动作生动这些动作生动形象地表现了形象地表现了“我我”的举止天真的举止天真可爱，趣味盎然。可爱，趣味盎然。“这是什么这是什么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问

16、我：“你每天吃的就是这个你每天吃的就是这个吗吗?”?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的这不是一样的吗？吗？”在这段对话里，出现了三个在这段对话里，出现了三个“笑笑”：祖父大笑起来，笑够了，：祖父大笑起来，笑够了，还在笑。祖父和还在笑。祖父和“我我”说话的时候，被我的幼稚行为逗得一直在笑，说话的时候，被我的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心未泯的祖父。说明祖父是一个慈祥、

17、有耐心、宽容、童心未泯的祖父。一共出现几个一共出现几个“笑笑”？说明祖父是一个？说明祖父是一个怎样的祖父？怎样的祖父？我并不细看，我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。这段话写这段话写“我我”在园中做什么事情？表现了在园中做什么事情？表现了“我我”什么感受？什么感受？“我我”在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等

18、。在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等。“我我”对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。“我我”在园中的生活是无在园中的生活是无拘无束、自由自在，快快乐乐的，儿童的天性在园子中快乐地释放出来。拘无束、自由自在，快快乐乐的，儿童的天性在园子中快乐地释放出来。这一段中运用这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从等动词，从“我我”这些这些动作中，写出了动作中，写出了“我我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。对园中的一切都充满

19、了好奇心，都非常喜爱。“下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!”!”对对“我我”的动作、语言描写，生动表的动作、语言描写，生动表现了现了“我我”在祖父浇菜时胡闹的情景，在祖父浇菜时胡闹的情景，表现表现“我我”的天真顽皮，也侧面表现的天真顽皮，也侧面表现祖父对祖父对“我我”的宽容。的宽容。默读课文。说说默读课文。说说“我我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。子有什么特别之处。“我我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。祖父的园子是一个色

20、彩丰富、充满生命气息、自由自祖父的园子是一个色彩丰富、充满生命气息、自由自在、富有童话色彩的园子。在、富有童话色彩的园子。“我我”在祖父的园子里心情是怎样的？在祖父的园子里心情是怎样的？自由自在自由自在 无拘无束无拘无束讨论交流：一抬头看见了一个黄瓜，它一抬头看见了一个黄瓜，它 的，的，还还 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的心的 开边上的叶子，轻轻用力一开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例示例摘黄瓜摘黄瓜想象想象“我我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。玩耍的画面，

21、将其中一个场景写具体。翠绿翠绿翠绿翠绿扒扒沾沾扯扯恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动干活、任我玩闹、教我辨干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍跟着祖父干活、自己玩耍“我我”看完看完“我我”在园子里做的事之后，祖在园子里做的事之后，祖父和父和“我我”分别给你留下了怎样的印象？分别给你留下了怎样的印象？天真、可爱天真、可爱祖父祖父慈爱、宽容、慈爱、宽容、有耐心有耐心 课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学交流。（课后第2题）凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的

22、。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。在对面的土墙都会回答似的。（课后第（课后第2 2题）题）有生命力有生命力拟人拟人1对园子的喜爱 凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛拍一拍手，仿佛_；叫一两声，好像叫一两声，好像_。花朵都在点头花朵都在点头小鸟都在应和小鸟都在应和你能试着说一说吗？你能试着说一说吗？花开了，花开了，就像就像睡醒了似的。鸟飞了，睡醒了似的。鸟飞了，就像就像在天上逛似的。虫叫了，在天上逛似的。虫叫了，就像就像在说话似的。在说话似的。拟人拟人排比

23、排比写活了写活了2对园子的喜爱虫叫仿写 请你用上请你用上“就像就像就像就像就像就像”来写来写个句子吧个句子吧!宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。闪闪发光。倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，爬上架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。爬上房。倭瓜自由自在倭瓜自由自在3作者自由快乐，对园子充满喜爱 黄瓜黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都结一个瓜。若都不愿意不愿意，就是就是一个瓜也不结，一朵一个瓜也不

24、结，一朵花也不开，花也不开，也也没有人问它。没有人问它。（课后第（课后第2 2题）题）黄瓜自由自在黄瓜自由自在拟人化描写拟人化描写4作者自由快乐，对园子充满喜爱 玉米玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若愿意长上长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。天去，也没有人管。玉米自由自在玉米自由自在5作者自由快乐，对园子充满喜爱 蝴蝶蝴蝶随意地飞随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。知道。蝴蝶自由自在蝴蝶自由自在6作者

25、自由快乐，对园子充满喜爱 作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。你能用这种写法写个你能用这种写法写个句子吗？注意要表达句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！出自己的真情实感哦！小练笔 晴朗的天空飘着快乐晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。婉转动听。通过对白云、青通过对白云、青草、露珠等的描

26、草、露珠等的描写，表达出了作写，表达出了作者的快乐心情。者的快乐心情。读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。（课后第3题）呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。八十岁了。祖父一过了八十，就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了

27、，小主人逃荒去了。小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那么变着。一匹狗来，那么变着。这一些不能想象了。

28、这一些不能想象了。以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。里了。选自萧红选自萧红呼兰河传呼兰河传，有改动，有改动祖父去世后，作者对园子景象的想祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。象与猜测。作者对祖父的深切怀念之情，以及对作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。童年生活的无比向往之情。主要内容主要内容新的体会新的体会伤感怀念、向往一起伴着音乐再一起伴着音乐再来读一读课文吧！来读一读课文吧！课文通过回忆描写了小时候和课文通过回忆描写了小时

29、候和祖父在园子祖父在园子 的情景。表的情景。表达了作者对达了作者对 以以及对及对 。主题概括主题概括快乐、自由快乐、自由童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念祖父的思念祖父的思念拓展延伸拓展延伸 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。今年春天雨水大，咱们这棵

30、玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。几乎没有支持的能力再插上去。呼兰河传（节选）呼兰河传（节选）等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她那满头红通通的花朵，

31、一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。会一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷爷爷今年春天雨水大呀

32、今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。滚来。一、用例句的修辞手法续写句子。例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话的。的。，。就像刚洗过澡似的就像刚洗过澡似的叶子叶子湿了湿了课堂演练课堂演练 二、根据课文内容填空。课文中的课文中的“我我”回忆了回忆了_、_、_等等几件童年趣事，童年的几件童年趣事，童年的“我我”在园子在园子里的心情可以用四字词语来形容：里的心情可以用四字词语来形容：_、_。铲地铲地追蜻蜓追蜻蜓摘黄瓜摘黄

33、瓜 开心快乐开心快乐轻松愉快轻松愉快 三、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。A.A.种植花草的园子种植花草的园子 B.B.家园，故乡家园，故乡 C.C.园园庙（帝王墓地所建之宗庙）庙（帝王墓地所建之宗庙）1.1.园园陵固有神，洒扫数不缺。（陵固有神，洒扫数不缺。（）2.2.唯有寒潭菊，独似故唯有寒潭菊，独似故园园花。（花。（）3.3.青青青青园园中葵，朝露待日晞。（中葵，朝露待日晞。（）A AB BC C结构梳理结构梳理祖父的园子祖父的园子园子里昆虫和榆树园子里昆虫和榆树园子里园子里 纪念童年纪念童年思念祖父思念祖父“我我”在园子里在园子里新鲜新鲜漂亮漂亮跟着祖父跟着祖父自己游戏自己游戏自由自由快乐快乐太阳大、天空高太阳大、天空高花开、鸟飞花开、鸟飞光明光明自由自由