部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》课件(统编本).pptx

1、沙沙滩滩人教版 语文 二年级 下册作家名片：金波，作家名片：金波，原名王金波，北原名王金波，北京人，祖籍河北冀县，儿童文学作京人，祖籍河北冀县，儿童文学作家。家。主要作品：主要作品：回声回声我们去看我们去看海海眼睛树眼睛树感谢往事感谢往事等。等。第一课时堡堡堡垒堡垒城堡城堡插插bo ch造句：造句：这座这座城堡城堡看起来有些年代了。看起来有些年代了。插手插手插页插页造句：造句：我的事情，希望你不要我的事情，希望你不要插手插手。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍加一加加一加保保+土土=堡堡凶凶狠狠 xing hn凶狠凶狠行凶行凶造句：造句：在战场上，敌人是在战场上，敌人是凶狠凶狠的。的。狠心狠心

2、狠毒狠毒造句：造句：生活所迫，妈妈生活所迫，妈妈狠心狠心地离开了孩子。地离开了孩子。攻攻商商 gngshng进攻进攻攻击攻击造句：造句：解放军向敌人发动了猛烈的解放军向敌人发动了猛烈的攻击攻击。商品商品商量商量造句：造句：超市里有很多超市里有很多商品商品。量量驾驾 ling ji测量测量量杯量杯造句：造句：地质学家在野外地质学家在野外测量测量。驾驶驾驶驾车驾车造句：造句：爸爸爸爸驾驶驾驶汽车行驶在公速公路上汽车行驶在公速公路上。驾驾架架熟字比较熟字比较轰轰驳驳 hngb轰动轰动轰鸣轰鸣造句：造句：机器的机器的轰鸣轰鸣声，掩盖住了笑声。声，掩盖住了笑声。反驳反驳斑驳斑驳造句：造句：朋友的说法不对

3、，我朋友的说法不对，我反驳反驳了他了他。赞赞 zn赞扬赞扬赞叹赞叹造句：造句：雷锋叔叔助人为乐的精神，得到雷锋叔叔助人为乐的精神，得到大家的一致大家的一致赞扬赞扬。lilingnglilingng量量我们一起商我们一起商量量怎样攻下那座城堡。怎样攻下那座城堡。多音字多音字等等量量量量力而行力而行周周围围句句补补充充 药药 合合 死死 记记zhzhu uw wi ij j b bchchngngy yo o h h s s j j左右左右 结构结构充充补补药药记记周周合合上下上下 结构结构句句半包围半包围 结构结构死死生字归类生字归类心字底的字心字底的字围围记记j自己一人在说话：自己一人在说话：

4、猜字谜猜字谜识字方法识字方法加一加加一加保保+土土=堡堡艹艹+约约=药药加加+马马=驾驾车车+双双=轰轰补补记记 j jb b左边是左边是“衤衤”，不要写成不要写成“礻礻”。“己己”第三第三笔竖弯钩不笔竖弯钩不出头。出头。b b部首：衤（衣字旁）部首：衤（衣字旁）结构：左右结构结构：左右结构组词：补习组词：补习 缝缝补补缝缝补补造句：奶奶很勤劳，每天造句：奶奶很勤劳，每天缝缝缝缝补补补补，忙里忙外。，忙里忙外。重难点字书写指导重难点字书写指导y yo o部首：艹（草字头）部首：艹（草字头）结构：上下结构结构：上下结构组词：火药组词：火药 药丸药丸造句：造句：火药火药是中国古代的四大是中国古代的

5、四大发明之一。发明之一。走迷宫走迷宫狠狠插插凶凶堡堡攻攻商商量量驾驾轰轰驳驳赞赞识字游戏识字游戏城堡：城堡：像堡垒的小城，大型像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。设防的建筑或建筑群。本文本文指指“我们我们”在沙滩垒的小城在沙滩垒的小城堡。堡。传说中，这座传说中，这座城堡城堡里住着一里住着一位美丽的公主。位美丽的公主。凶狠：凶狠：凶恶狠毒。凶恶狠毒。他用他用凶狠凶狠的目光盯着我的目光盯着我看，看得我头皮发麻。看，看得我头皮发麻。反驳：反驳：提出反对的理提出反对的理由辩驳。由辩驳。大家大家反驳反驳了他的观点。了他的观点。这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 ，并编织了

6、一个并编织了一个 故事。故事。整体感知整体感知堆了一个城堡堆了一个城堡美丽童话美丽童话朗读课文，想想课文朗读课文，想想课文主要主要讲了讲了一一件什么事？件什么事？读完课文，读完课文，说说说说“快乐天地快乐天地”在哪在哪儿？我们儿？我们编织了一个什么编织了一个什么“童话童话”？“快乐天地快乐天地”指的是沙滩，我们编指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。织了一个攻破城堡救公主的童话故事。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。周周 围围句句 子子补补 充充火火 药药合合 适适记记 忆忆 zhzhu u w wi i j j zizi b b chchn n huhu y yo o h

7、 h shsh j j y y 课堂演练课堂演练二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。记（记（）补（补（）药（药（）纪（纪（）扑（扑（）约（约（）记忆记忆纪念纪念补充补充扑空扑空吃药吃药预约预约1.1.忽然忽然，我，我发现发现妈妈站在我们身后。（妈妈站在我们身后。（）（）（）2.2.我的办法得到大家的我的办法得到大家的赞赏赞赏。（。（）3.3.大家跟着一起大家跟着一起叫喊叫喊着，欢呼着。（着，欢呼着。（）4.4.海边的沙滩是我们的海边的沙滩是我们的快乐快乐天地。（天地。（）三、三、写出下列写出下列标红标红词语的近义词。词语的近义词。突然突然发觉发觉称赞称赞呼喊呼喊欢乐欢乐第二课时 同学们，你

8、们喜欢沙滩吗？让我们同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！一起编织美丽的童话吧！互动课堂互动课堂大声朗读课文第一自然段，说说写了什么？大声朗读课文第一自然段，说说写了什么？有什么作用？有什么作用？写沙滩是写沙滩是“我们我们”的快乐天地，这是一个总起句。的快乐天地，这是一个总起句。海边的沙滩是我们的快乐天地。海边的沙滩是我们的快乐天地。说明说明“我们我们”在沙滩上玩得在沙滩上玩得很开心。很开心。因为因为“我们我们”可以在沙滩上开展各可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。

9、为什么说为什么说“海边的沙滩是我海边的沙滩是我们的快乐天地们的快乐天地”？默读第默读第2-192-19自然段，看看自然段，看看“我们我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。是怎样修筑城堡、编织童话故事的。动作描写动作描写 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。这里也是孩子们欢乐的天地。在沙滩上，我们垒起城堡，城在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。树枝，那就是我们的树。认真认真精心精心想象想象丰富丰富从孩子们的对话中，从孩子们的对话中，你体会到了什么？你体会到了什

10、么？不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城堡里住着这城堡里住着一个凶狠的魔王。一个凶狠的魔王。”有人接着补充：有人接着补充：“他抢去了美丽的公他抢去了美丽的公主！主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主你们快听，公主在城堡里哭呢！在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。就这样，我们编织着童话。他们天真活泼，想象力丰富他们天真活泼，想象力丰富用自己的话说说这个童话的内容是什么？用自己的话说说这个童话的内容是什么？“我们我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。王，他抢走了美丽的公主。思考：思考：“我们我们”是怎样救出公主的

11、呢？是怎样救出公主的呢？说明时间说明时间过得很快。过得很快。这句话是写这句话是写“我们我们”幻想自己的身份变化，幻想自己的身份变化，“我们我们”把城把城堡比作魔窟，把自己称为堡比作魔窟，把自己称为“勇士勇士”，表现出，表现出“我们我们”的正义感，的正义感，也表明也表明“我们我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。一定要攻破城堡，取得胜利的决心。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方。魔鬼呆的地方。“变成变成”勇士勇士 我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：

12、一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，在地下装上火药，把挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。城堡炸平。”表现出表现出“我我”丰富的丰富的想象力和果断想象力和果断勇敢的性格。勇敢的性格。“攻打攻打”城堡城堡说明说明“我们我们”急急切地想救出公主切地想救出公主 在在“我们我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。共同努力下，终于把城堡给轰塌了。我的方法得到了大家的赞赏。于是我们我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城

13、堡下面，挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。说明“我们”挖了很长时间。照样子，写词语。照样子，写词语。四面八方：（四面八方：（）（）挖呀挖呀：（挖呀挖呀：（）（）词语积累词语积累七上八下七上八下三言两语三言两语 等呀等呀等呀等呀想呀想呀想呀想呀运用了排比的修辞手法，写出了运用了排比的修辞手法，写出了“我们我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。运用了什么修辞手运用了什么修辞手法？你体会到了什么？法？你体会到了什么？我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼

14、着救出了公主。欢呼着救出了公主。救出公主救出公主在在“我们我们”编织的童话里，编织的童话里，“我们我们”救出了公主。救出了公主。这一部分主要讲了什么？这一部分主要讲了什么？但公主在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。笑着望着我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。再读最后一自然段，讨论为再读最后一自然段，讨论为什么连什么连“我我”也忘记了也忘记了“她是我她是我的妈妈

15、的妈妈”？“我们我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们我们”自己编织的童话里，把自己编织的童话里，把“我我”的妈妈真的当成了的妈妈真的当成了公主。公主。真的，那时候，连我也忘记真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！了她是我的妈妈！沙滩上的童话沙滩上的童话城堡里住着魔王城堡里住着魔王公主在城堡里哭泣公主在城堡里哭泣沙滩使我们快乐的天地沙滩使我们快乐的天地救出公主（妈妈）救出公主（妈妈）天真天真快乐快乐想象想象丰富丰富丰富的想象力丰富的想象力善良、温情与正义善良、温情与正义 这篇课文主要写的是孩子们在沙滩这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上上 ，并编织了一个，并编织了一个 故故

16、事，向我们展示了孩子们事，向我们展示了孩子们 ，歌颂，歌颂了人间的了人间的 。堆了一个城堡堆了一个城堡美丽童话的美丽童话的表现童真童趣的诗句表现童真童趣的诗句 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一、仿写排比句。一、仿写排比句。例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。救出了公主。我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。二、根据开头编故事，试着用上

17、下面的词语。二、根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作示例一：示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的

18、公主。超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。示例二：示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。三、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好三、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。玩的事情，用自己的话说一说，写一写。示例：示例：打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。常常因弄脏了衣服被爸妈骂。枪，相互对射。常常因弄脏了衣服被爸妈骂。