部编版九年级下册语文《谈读书》课件.pptx

1、谈读书新知导入新知导入读书有径。著名作家刘心武有所谓读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法狼式读法”，即，即在好奇在好奇心心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞狼吞”；“牛式读牛式读法法”，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精加以精磨详研；磨详研；“猫式读法猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，即慎重选择，分清良莠，吸取精华吸取精华，抛弃糟，抛弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往粕。掌握正确的读书方法，往往可以收到可以收到事半功倍的效果。事半功倍的效果。今天，我们一起来今天，我们一起来学习学习谈读书谈读书，看看培根教给我们哪些，看

2、看培根教给我们哪些读书方法。读书方法。新知讲解新知讲解1.1.理清理清文章的文章的思路思路，理解理解、积累文中精辟的语句、积累文中精辟的语句。2 2.学学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。3.3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。认识读书的益处，养成良好的读书习惯。学习目标学习目标新知讲解新知讲解作者简介：作者简介：弗朗西斯弗朗西斯培根培根（1561162615611626），毕业于剑桥），毕业于剑桥大学，大学，是英国是英国哲学家、作家，他的散文对英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至乃至全世界全世界影响都很大。他的作品风格平易流影响都

3、很大。他的作品风格平易流畅畅，笔法，笔法灵活，语言警辟，启人深思。灵活，语言警辟，启人深思。著有随笔新工具等。著有随笔新工具等。随笔共随笔共5858篇篇,是英国文学中的首创体裁。是英国文学中的首创体裁。名言：知识就是名言：知识就是力量力量培根随笔：透彻培根随笔：透彻的说理，隽永的警句的说理，隽永的警句主要内容：阐述阐述哲学、伦理处世之道以及与生活密切相关的知识哲学、伦理处世之道以及与生活密切相关的知识名言警句：知识就是力量美者犹如夏日蔬果，易腐难存知识就是力量美者犹如夏日蔬果，易腐难存 在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧。在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧。典型情节

4、：谈读书谈读书论述了读书的目的、方法和作用；论述了读书的目的、方法和作用；谈美阐明了谈美阐明了“美德比美貌更重要美德比美貌更重要”的道理；的道理；不足之处：尽管尽管培根随笔能教给人们很多哲学、伦理、处世之道的知培根随笔能教给人们很多哲学、伦理、处世之道的知识，但作者毫不隐瞒的贵族立场，男权视角和某些近乎市侩哲识，但作者毫不隐瞒的贵族立场，男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想，应该摒弃。学的功利主义思想，应该摒弃。作品简介作品简介新知讲解新知讲解 注音及读读写写注音及读读写写怡（怡（）情）情 统筹（统筹（）藻藻（）饰）饰狡黠（狡黠（）诘（诘（）难）难 要诀（要诀（）蒸馏（蒸馏（）滞（滞（）碍

5、）碍吹毛求疵（吹毛求疵（）练达练达 枝节枝节 涉猎涉猎 聪颖聪颖 高谈阔论高谈阔论 味同嚼蜡味同嚼蜡 诸如此类诸如此类y ychuchuzozoxixijijijujul l i izhzhc c 新知讲解新知讲解多音字注音多音字注音：嚼嚼咀嚼（咀嚼（）味同嚼蜡（味同嚼蜡（）jujujiojio新知讲解新知讲解怡情怡情：文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡味同嚼蜡：吹毛求疵吹毛求疵：要诀：要诀：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。诘问，为难。搜寻、摘取文章的片断语词。指书局限于文字的推求。搜寻、摘取文章的片断语词。指书局限

6、于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要重要的诀窍。的诀窍。解释词语新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解思考：本文作者是从哪几个方面谈读书？思考：本文作者是从哪几个方面谈读书？第一第一，开头到，开头到“全凭观察得之全凭观察得之”读书的正确目的。读书的正确目的。第二，从第二，从“读书时不可存心诘难读书时不可存心诘难作者作者”到到“始能无知而显有知始能无知而显有知”读书的方法。读书的方法。第三，从第三，从“读书使人明智读书使人明智”到结束。到结束。读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。读书能塑造人的性格和弥补精神

7、上的缺陷。听读课文，理清思路，把握内容。听读课文，理清思路，把握内容。新知讲解新知讲解赏赏析语言析语言平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”新知讲解新知讲解1.1.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中

8、；其长才也，最见于处世判事谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。之际。练达练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。论证周情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。论证周密。密。再一次朗读课文，理解优美的段落。再一次朗读课文，理解优美的段落。新知讲解新知讲解2.2.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态

9、。读书补天然之不足，经验条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读读书然后书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。验范之，则又大而无当。这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。新知讲解新知讲解3.3.书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，有

10、只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少，少数数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可亦可请请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不价值不高高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。介绍全面。介绍全面。新知讲解新知讲解4.4.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使

11、人周密,科科学学使人深刻使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑修辞之伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使学使人善人善辩；凡有所学，皆成性格辩；凡有所学，皆成性格。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格格的作用的作用。新知讲解新知讲解学习论证方法并体味表达学习论证方法并体味表达效果效果1.1.谈读书中说谈读书中说“书有可浅尝者，有可吞食者书有可浅尝者，有可吞食者否则书经提炼犹否则书经提炼犹如如水经水经蒸馏，味同嚼蜡矣。蒸馏，味同嚼蜡矣。”这几句话主要讲了什么内容？运用了这几句话主要讲了什么内容？运用了什什么论证么论证方法？表达了什么？方法？表达了什么？明确：

12、主要介绍了三种具体的读书方法，即浏览、精读和摘要明确：主要介绍了三种具体的读书方法，即浏览、精读和摘要。“犹犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”运用了比喻论证。极为生动地运用了比喻论证。极为生动地说明书经说明书经提提炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值、价值就会就会减少、降低。减少、降低。新知讲解新知讲解2.2.从从“人之才智但有滞碍人之才智但有滞碍”到到“皆有特药可医皆有特药可医”。观点：读书能够弥补人精神上的缺陷观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用用比喻证明观点。比喻证明观点。作用：使论说的道理通俗易懂，并使

13、语言表达作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象生动形象，具体可感。，具体可感。3.3.从从“其怡情也，最见于独处幽居之时其怡情也，最见于独处幽居之时”到到“全凭条文断事乃学究故全凭条文断事乃学究故态态”。运用运用对比论证、道理论证方法阐述了对比论证、道理论证方法阐述了“读书三读书三个目的个目的的具体的具体表现表现”和和“三个不良倾向三个不良倾向”，使，使论述过程十分透彻论述过程十分透彻,增强了说服力。增强了说服力。新知讲解新知讲解4.4.从从“读史使人明智读史使人明智”到到“皆成性格皆成性格”。运用例证法和归论法论证了运用例证法和归论法论证了“读书能够塑造人的性格读书能够塑造人的性格

14、”的观点。的观点。先列举六门学科的作用先列举六门学科的作用,最后加以归纳最后加以归纳,使人信服使人信服。5.5.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。运用例证法论阐明了读书的三个正确目的，简单明了。运用例证法论阐明了读书的三个正确目的，简单明了。新知讲解新知讲解6.6.“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草如自然花草，读书，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当经验范之，则又大而无当”运用运用了什么论证方法？有何作用？了什么论证

15、方法？有何作用？运用了比喻论证方法，运用了比喻论证方法，“自然花草自然花草”比喻人天生的才干，比喻人天生的才干，“修修剪移接剪移接”比喻读书比喻读书学习，形象地阐述了读书和经验的作用及其学习，形象地阐述了读书和经验的作用及其相互关系。这样的论证相互关系。这样的论证通俗易懂通俗易懂，语言表达具体形象。，语言表达具体形象。新知讲解新知讲解名人论读书名人论读书新知讲解新知讲解6.6.书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我

16、就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。【苏苏】高尔基高尔基7.7.书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。气质，使之高尚。皮果夫皮果夫8.8.阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨 悬梁锥刺股悬梁锥刺股囊莹映雪囊莹映雪程门立雪程门立雪凿壁偷光凿壁偷光头孔子韦编三绝头孔子韦编三绝鲁迅读书嚼辣椒驱寒鲁迅读书嚼辣椒驱寒 列宁读书趣闻

17、列宁读书趣闻 马克思读书趣闻马克思读书趣闻 你知道哪些名人读书的故事？你知道哪些名人读书的故事？新知讲解新知讲解课堂练习课堂练习依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。书是益友书是益友臧克家说：臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。读过一本好书就象是交了一个益友。”书是钥匙书是钥匙托尔斯泰说：托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”书是书是 我说：我说：“”答案：答案：书是解药书是解药我说：我说：“书籍是一切痛苦的解药。书籍是一切痛苦的解药。”拓展提高拓展提高阅读谈读书阅读谈读书

18、节选段落，完成以下问题。节选段落，完成以下问题。读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学，科学使人深刻，伦理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之使人庄重，逻辑修辞之学使学使人善辩；凡有报学，皆成性格。人之人善辩；凡有报学，皆成性格。人之才智才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体一如身体百病，皆可借相宜之运百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演类。如智力不集中，可令

19、读数学，盖演题须题须全神贯注，稍有分散即须重全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈是辈皆吹毛求疵之人；如不善皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之律师之案卷。如此头脑中凡有缺案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。陷，皆有特药可医。拓展提高拓展提高1.1.选段第句使用了什么修辞手法？其作用是什么？选段第句使用了什么修辞手法？其作用是什么？排比说理：排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学，科学使人深使人深刻，伦理学使人庄重

20、，逻辑修辞之学使人善辩刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡；凡有所学，皆成性格。有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者这样使文章很有气势，很能打动读者，很，很有说服力有说服力。2.2.第至句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？第至句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？读书的重要性，比喻论证读书的重要性，比喻论证。3.3.你积累了哪些关于读书的格言警句？请写出两句来你积累了哪些关于读书的格言警句？请写出两句来？书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。课堂总结课堂总结古今读书成大事者必经三境界：古今读书成大事者必经三境界：1 1.独独上高楼，望尽天涯

21、路；上高楼，望尽天涯路；2.2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；3.3.众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。火阑珊处。热爱读书吧！知识就是力量！热爱读书吧！知识就是力量！板书设计板书设计第一：第一：阐述读书的正确目的阐述读书的正确目的第二：第二：阐述读书的方法阐述读书的方法第三：第三：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷作业布置作业布置1.1.把本课的字词整理到练习本上。把本课的字词整理到练习本上。2.2.掌握两条有关掌握两条有关“读书读书”的名言警句。的名言警句。谢 谢