部编版三年级下册语文课件《燕子》第二课时(完美版).pptx

1、语文人教部编版三年级（下册）2020年春2.燕 子第1课时1有感情地朗读课文，体会文中优美的语句，读出对小燕子的喜爱之情。2.学会仔细观察、抓住特点的写作方法。3.背诵1-3自然段。学习目标通过上节课的学习，我们感受到了燕子的伶俐可爱，这节课我们继续感悟春天的美好和燕子的可爱。燕子的外形特点问题：1.课文从哪几个方面描述了燕子的形象？课文通过羽毛、尾巴、翅膀勾画出活泼可爱的小燕子形象。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2.通过这个段落描写小燕子生动优美的语句，你体会到作者怎样的感情？体会到作者对小燕子的喜爱之情。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅

2、膀，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。活泼的小燕子。在朗读中体会小燕子的活泼可爱。突出活泼可爱的小燕子形象。朗读指导烂漫无比的春天问题：这样修辞说明了什么？这个拟人句写出了它们争先恐后为春光增添美丽的热闹景象。优美生动拟人化二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。我也会说拟人句美丽的黄鹂，优雅的白鹭，朴素的麻雀，都像开会似的齐聚在这竹园，形成了鸟的天堂。燕子飞来了问题：1.本文在美丽的花草中加入飞翔的小燕

3、子 有什么好处？这样描写使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。词语积累（表示颜色的词语）光彩夺目 五颜六色 万紫千红 花红柳绿飞行的燕子问题：1.这些动作描写说明了什么？充分表现了燕子飞行时动作的轻快迅捷，感受到小燕子飞行时的快乐。燕子飞行的姿势时间很短小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。在背诵时可按照“燕子的外形特点美好春光飞行”的脉络来背诵。背诵指导飞行的燕子问题：1.“小圆晕”说明了什么？表现了作者对小燕

4、子的喜爱和赞美之情。轻快灵活另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。写出了燕子沾水后水面上波纹的美丽。停歇的燕子停歇的状态电线若有若无的样子那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！远观燕子，描画了一幅燕子休憩图。为什么说“几痕”细线，而不是“几根”或“几条”？作者是在远处观察燕子，“痕”字能够表现出电线若有若无的样子。外形美活泼可爱飞行美自由自在春光美停歇美有趣的图画赞美春天，热爱大自然。燕 子板书设计本文描绘了一幅充满生机的

5、、如诗如画的春景图，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对烂漫无比的春天的热爱之情。这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）2.诗词积累橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

6、无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条单元阅读考点（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条文章主题探索探究 优美美妙 蔓延延伸 确切确凿像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)组(组织)扒(扒手)1.竹节人一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当

7、的大气成分，四是有足够的光和热。故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园 （和谐统一）的布局一、连一连。轻快有力的剪刀似的伶俐可爱的小燕子翅膀尾巴旷亮无比的图画光彩夺目的天空二、填一填。课文抓住燕子的（）、（）和（）进行外形描写，刻画了一个（）的小燕子。课文除了描写燕子的外形，还写了燕子的（）和（），燕子在作者的笔下真是活灵活现。尾巴翅膀活泼可爱羽毛飞行停歇描写燕子的古诗 钱塘湖春行钱塘湖春行 唐白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。