部编版七年级下册语文 第14课 驿路梨花 重点练习课后习题课件.ppt

1、14驿路梨花1漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句用楷书正确、美观地抄写在田字格里。用楷书正确、美观地抄写在田字格里。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。略略2下列词语中加点字注音无误的一项是下列词语中加点字注音无误的一项是()A驿路驿路(y y)晶莹晶莹(y yn n)陡峭陡峭(qi qio o)溢出溢出(y y)B竹篾竹篾(mimi)简陋简陋(lulu)迷茫迷茫(mngmng)菌子菌子(jnjn)C瑶族瑶族(yyo)撵走撵走(ninnin)恍惚恍惚(hunghung)麂子麂子(j j)D修葺修葺(q q)悠闲悠闲(

2、yuyu)避风避风(p p)露宿露宿(l l)C【解析解析】A项项“莹莹”应读应读y yngng，B项项“菌菌”应读应读jnjn，D项项“避避”应读应读b b。3依次填入句中横线处的词语正确的一项是依次填入句中横线处的词语正确的一项是()我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋_一下。一下。姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来_这小茅屋。这小茅屋。不论是谁，不论是谁，_是触犯了党纪国法，是触犯了党纪国法，_要依法要依法依纪严格查处、惩治。依纪严格查处、惩治。A修葺照管只要修葺照管只要就就B修理照顾只有修

3、理照顾只有才才C修葺照管只有修葺照管只有才才D修理照顾只要修理照顾只要就就A4下列句子中，没有语病的一项是下列句子中，没有语病的一项是()A据调查，我国超据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素维生素B、膳食纤维等的缺失。、膳食纤维等的缺失。B我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的的“请进请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C通过在扬州钟书阁举办的通过在扬州钟书阁举办的人间送小温人间送小温首发式，使更多首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。年轻读

4、者深入了解了汪曾祺。D我们不仅要学习巴西人我们不仅要学习巴西人“用脑踢球用脑踢球”的理念，但也要大力的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。发展我国青少年的足球事业。B【解析解析】A项前后矛盾，删去项前后矛盾，删去“超超”或或“左右左右”；C项缺少主项缺少主语，去掉语，去掉“通过通过”或或“使使”；D项关联词语运用不当，可删去项关联词语运用不当，可删去“不仅不仅”“”“但也要但也要”。5下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是()A山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

5、消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困难暗示翻山的困难)B老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。着几行粗大的字。(字写得字写得“粗大粗大”使字醒目，容易被使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到人发现，说明主人细心、周到)C我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。(表现表现“我我”和老余的惊慌失措和老余的惊慌失措)D突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(表现了小姑娘表现了小姑娘动作的轻快、灵活动作的轻快、灵活)C【解析解析】这一动作写出了这一动作写

6、出了“我我”和老余此时激动的心情。和老余此时激动的心情。6下列有关课文内容的表述，不正确的一项是下列有关课文内容的表述，不正确的一项是()A本文以本文以“驿路梨花驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。鲜明，具有深刻的象征意义。B“驿路梨花驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象这四个字点明了本文的写作对象梨花，梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。C从整体上看，本文是以从整体上看，本文是以“我我”和老余的见闻为线索来组和老余的见闻为线索来组织材料的，是顺叙，在顺叙中又有插叙；如果按小茅屋织材料的，是

7、顺叙，在顺叙中又有插叙；如果按小茅屋的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。D课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。梨花姑娘采用的是间接描写。B【解析解析】“这是一篇描写梨花的写景散文这是一篇描写梨花的写景散文”错误，本文是错误，本文是一篇小说，一篇小说，“梨花梨花”象征人物的美好品质和精神。象征人物的美好品质和精神。7文学常识填空。文学常识填空。驿路梨花驿路梨花一文的作者是一文的作者是_，江西萍，江西萍乡人，作家，主要作品有乡人，作家，主要作品有_鹿衔草鹿衔草等。等。彭荆风彭荆

8、风今夜月色好今夜月色好解放大西南解放大西南8【训练点：设置悬念训练点：设置悬念】本文以悬念贯穿全文，这本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？有什么作用？个悬念是什么？有什么作用？一、语文要素训练一、语文要素训练悬念：小茅屋的主人是谁。作用：巧设悬悬念：小茅屋的主人是谁。作用：巧设悬念，使故事发展围绕着对疑问的探究展开，推动念，使故事发展围绕着对疑问的探究展开，推动情节发展，引起读者阅读兴趣。情节发展，引起读者阅读兴趣。9【训练点：插叙训练点：插叙】“接着，小姑娘向我们讲述了接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历房子的来历”一段主要采用了什么记叙顺序？一段主要采用了什么记叙顺序？作用是什么？作用是什么

9、？插叙。既交代了小茅屋的来历，使故事情插叙。既交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又介绍了文中未出场的人物，节更完整、更曲折，又介绍了文中未出场的人物，揭示了梨花姑娘和解放军战士美好的心灵，歌颂揭示了梨花姑娘和解放军战士美好的心灵，歌颂了发扬雷锋精神的人。了发扬雷锋精神的人。10【训练点：标题的含义训练点：标题的含义】说说文章标题说说文章标题驿路梨驿路梨花花的含义及作用。的含义及作用。本文的标题一语双关，字面上指驿路上的梨本文的标题一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，花，实指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相辉映，

10、以梨花使自然界的梨花同小茅屋的主人交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵；点明雷锋精神之花像的洁白衬托人物美好的心灵；点明雷锋精神之花像梨花一样处处开放，深化了文章主题。梨花一样处处开放，深化了文章主题。她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。精神。阅读课文阅读课文“第二天早上，我们没有立即上第二天早上，我们没有立即上路路不由得想起了一句诗：不由得想起了一句诗：驿路梨花处处驿路梨花处处开。开。”，完成练习。，完成练习。11那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？二、精段品析二、精段品析十多年前，解放军路过这里，在树

11、林里淋了十多年前，解放军路过这里，在树林里淋了大雨，为方便过路人，他们在这里盖了一座小大雨，为方便过路人，他们在这里盖了一座小茅屋。解放军走后，为方便路人，梨花姑娘常茅屋。解放军走后，为方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。常照料小茅屋。12选段插叙了一件什么事？选段插叙了一件什么事？(从原因、经过、结果从原因、经过、结果三个方面简要概括三个方面简要概括)13揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。(1)“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼行了个大礼”“深深深深”描写了老人行礼的动作，表现出老描写了

12、老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘诚挚的感谢之情。人对小姑娘诚挚的感谢之情。“很受感动很受感动”表明梨花姑娘对发扬雷锋精神的解表明梨花姑娘对发扬雷锋精神的解放军的敬仰。放军的敬仰。“常常常常”说明她发扬雷锋助人为乐的精神说明她发扬雷锋助人为乐的精神已经成为自觉行动。已经成为自觉行动。(2)“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。14请分析最后一段中作者引用陆游的请分析最后一段中作者

13、引用陆游的“驿路梨花处处开驿路梨花处处开”结束全文的作用。结束全文的作用。结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩，像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。吸引读者的阅读兴趣。15学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你参照下面的示例，为这个团队服务校园，服务社会。请你参照下面的示例，为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻

14、的名字，并说说理由。取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。示例：团队名：春风送暖示例：团队名：春风送暖理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。暖送给大家。团队名：团队名：理由：理由：示例：示例：团队名：余香团队名：余香理由：理由：“余香余香”取自取自“赠人玫瑰，手有余赠人玫瑰，手有余香香”，指我们的团队要给别人带去帮助和温暖，指我们的团队要给别人带去帮助和温暖，使困境中的人看到希望。同时，也含有使困境中的人看到希

15、望。同时，也含有“帮助别帮助别人，快乐自己人，快乐自己”的意思。的意思。16本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学习课文中设置悬念的写作技法，写一个习课文中设置悬念的写作技法，写一个200字左字左右的片段。右的片段。片段练笔例文：例文：记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的“妈妈为妈妈为什么要扔掉它呢？什么要扔掉它呢？”我常常这样想。我常常这样想。有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。不知何时，很胖的表姐发现了阳台上的镜子。她看着看着，竟不知何时，很胖的表姐

16、发现了阳台上的镜子。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我觉得很奇怪。大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我觉得很奇怪。表姐拿着镜子跑进房里问我：表姐拿着镜子跑进房里问我：“照相机能不能照出镜子里的人？照相机能不能照出镜子里的人？”见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：“这面破镜子有什么用？尽管拿去。这面破镜子有什么用？尽管拿去。”我好奇地拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己我好奇地拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己我的脸怎么瘦得如此可怜？原来这是一面能把人照得很瘦的镜子。我的脸怎么瘦得如此可怜？原来这是一面能把人照得很瘦的镜子。