部编版《语文综合性学习：难忘小学生活课件 回忆往事》课件.pptx

1、回忆往事 六年的小学生活发生了许多值六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读得我们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材料阅读材料”中的文章，看看别人对小中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。对小学生活的怀念。第一课时第一课时 课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。1 1 老师领进门老师领进门老师领进门老师领进门这篇文章让我感这篇文章让我感受到启蒙老师对受到启蒙老师对我们一生的影响我

2、们一生的影响可真大呀！可真大呀！2 2 作文上的红双作文上的红双圈圈 这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文补考打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。思考：思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？事情，你经历过吗？老师的夸奖：老师的夸奖：你真棒！你真棒！老

3、师的鼓励：老师的鼓励：点亮我的心灯！点亮我的心灯！这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！我先来吧，我先来吧，我我来读一下我的启蒙来读一下我的启蒙老师老师 1.继续完善修改自己写的作品。2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业一年级时间轴请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同

4、学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。第二课时第二课时 小组内可以推荐一两个同学跟小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！大家共享感动与美好！我来分享一下三我来分享一下三年级时那次难忘年级时那次难忘的路队比赛的路队比赛 我跟大家分享我跟大家分享这张照片背后的故这张照片背后的故事，这是我在二年事，这是我在二年级时照的级时照的 大家的分享都很精彩！这又勾起大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。关键词。一年级丰富时间轴 我们借助时间轴回忆了六年

5、的小我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，作为小学生活的、有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。制作成长纪念册的内容。让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎样给收集的资料分类，才能想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？更好地呈现在成长纪念册中？可以采用可以采用“编年体编年体”的方式制作成长的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用展示出来；也可以采用“栏目式栏目式”，按

6、照，按照不同的栏目把内容分成几个部分。不同的栏目把内容分成几个部分。编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了 栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕业赠言 继续补充和筛选材料，并选择继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类。一定的角度给筛选的材料分类。作业作业 这节课我们来编排成长这节课我们来编排成长纪念册。纪念册。第三课时第三课时封面封面扉页扉页正文正文 1.1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设

7、计个性化的封面。给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。2.2.扉页为扉页为“卷首语卷首语”或或“成长感言成长感言”，可以自己写，也，可以自己写，也可以请老师和家长写。可以请老师和家长写。3.3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。合适的小标题。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。文章太长，可以从中节选一段最有价值的。

8、制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。怎样编排成长纪念册呢？怎样编排成长纪念册呢？现在同学们开始编排自己的现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！随时为你服务！我们先自己编排，我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪议，编一本完美的成长纪念册！念册！这段时间我们用各种方式回这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继美好

9、，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。续编排自己的纪念册吧。大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！作业作业回忆往事 校园里收藏着成长之谱，满满的，一页页，沉甸甸的。有一件事让我难以忘怀，永远铭记在我脑海中，让我难以忘记。.不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题 记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干.我们微笑着说 我们停留在时光的原处 其实早已被洪流无声地卷走 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受

10、，是永远都不会改变的 这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化 时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信 我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去.如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首.当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂，遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸 从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西。我不

11、喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突 然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向.你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞 我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤 全世界的人都离开你了我也会在 你身边，有地狱我们一起猖獗 我的眼泪留了下来,灌溉了下面柔软的小草,不知道来年,会不会开出一地的记忆和忧愁.。如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同 泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐.我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂飞机场的*一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。