部编本人教版八年级下册语文课外古诗词背诵课件.ppt

1、课外古诗词诵读式微子衿送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相诗经邶风式微 式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？微君之躬，胡为乎泥中？式微式微，胡不归！微君之故，胡为乎中露？胡：为什么。微君：微，（如果）不是。微君，如果不是为了君主。故：事 中露：即“露中”，露水中。倒文以协韵。解释天渐渐黑了，为什么不回去呢？天渐渐黑了，为什么不回去呢？若不是国君的缘故，怎么会若不是国君的缘故，怎么会身披露水之苦！身披露水之苦！式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为

2、乎泥中微君之躬，胡为乎泥中？躬：身体。诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。的印象。注释子：男子的美称。衿：衣领。悠悠：此指忧思深长不断。宁：难道。嗣音，继续通音信。嗣，继续。挑达：音to t，独自来回走动。城阙：城门楼。青青子衿，悠

3、悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊。这首写一个女子在城楼上等候他的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰

4、给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会。可望穿秋水，不见影儿。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？第三句点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”、“达”二字，主要笔墨都用在刻划女子的心理活动上，如前两章对恋人既全无音问、

5、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。制作:ynllxbh送杜少府之任蜀川 王王 勃勃 长亭外长亭外 古道边古道边 芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残 夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒今宵别梦寒长亭外长亭外 古道边古道边 芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳

6、笛声残 夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒今宵别梦寒天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒今宵别梦寒 王勃（王勃（650-676650-676），），字子安字子安。绛州龙。绛州龙门（今山西省河津市）人。唐高宗时门（今山西省河津市）人。唐高宗时应举及第，曾任应举及第，曾任虢虢州参军。后往海南州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅探父，不幸溺水而死。年仅2525岁。岁。王王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初初唐四杰唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的对

7、唐诗发展产生了积极的影响，其诗偏于描写个人生活，亦有影响，其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原有集，不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚已散佚,明人辑有明人辑有王子安集王子安集。散文名篇散文名篇滕王阁序滕王阁序名句：落名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。“初唐四杰初唐四杰”之一（之一（“初唐四初唐四杰杰”：王勃、卢照邻、杨炯、骆：王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王）宾王）.送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙城阙/辅三秦，风烟辅三秦，风烟/望五津。望五津。与君与君/离别意，同是离

8、别意，同是/宦游人。宦游人。海内海内/存知己，天涯存知己，天涯/若比邻。若比邻。无为无为/在歧路，儿女在歧路，儿女/共沾巾。共沾巾。送杜送杜少府少府之任蜀川之任蜀川 少府：官名，即县尉城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃王勃之：到，往任：上任蜀川蜀川：今四川省崇庆县今四川省崇庆县城阙城阙辅三秦，风烟望辅三秦，风烟望五津五津。ququ城阙城阙：指长安，送别之地。指长安，送别之地。五津：五津：泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。叙述了两人一留长安，一往叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠蜀州，将分两地，

9、为下文抒情奠定基调。定基调。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。宦游人：远离家乡，外出作官的人。小结：你与我都充满离愁别绪，小结：你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离因为我们同是远离 家乡，外出做家乡，外出做官的人。官的人。海内海内存知己，天涯若比邻。存知己，天涯若比邻。海内：海内：四海之内，即全中国。四海之内，即全中国。在这诗人忽然将笔锋一转，在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻友，即使远隔天涯

10、，也像是近邻一样。一样。此句安慰杜少府，也道出此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。为千年名句。此句一反送别诗缠此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。的意境，表现出作者旷达的胸襟。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为：不要 歧路：分手的路口。歧路：分手的路口。儿女：青年男女儿女：青年男女小结：小结：离别固然悲伤离别固然悲伤,但互为知己，虽各处天涯，亦似但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样比邻，所以不必像青年男女一样 别泪沾巾。别泪沾巾。这两句劝

11、勉朋友，表现了一种更深挚、更真切的这两句劝勉朋友，表现了一种更深挚、更真切的友情。境界崇高、情趣高尚，使全诗达到了超凡脱俗、友情。境界崇高、情趣高尚，使全诗达到了超凡脱俗、别具一格的风格。别具一格的风格。城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津首联的写作内容？点明送别点明送别之地和友人的赴任之地，并之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势勾勒出两处的地理形势。用用“风烟风烟”来修饰来修饰“五津五津”显示显示杜少府任所的卑湿荒远，上杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友任路途的艰险。流露对朋友的关切。的关切。与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人颔联写的是什么？颔联写的是

12、什么？从正面写离情而转为劝勉。从正面写离情而转为劝勉。劝勉朋友什么？体现诗人怎劝勉朋友什么？体现诗人怎样的情怀？样的情怀？劝勉朋友不要悲伤，体现诗劝勉朋友不要悲伤，体现诗人豁达、乐观的情怀人豁达、乐观的情怀。海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻。颈联写的是什么？表达方式是什么？颈联写的是什么？表达方式是什么？以理性的议论展现友情和别情的新以理性的议论展现友情和别情的新境界境界蕴含的哲理是什么？蕴含的哲理是什么？诚挚的友谊可以超越时空，缩短距诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。离。这两句诗一洗以往送别诗中这两句诗一洗以往送别诗中的黯然销魂的伤感、低沉的的黯然销魂的伤感、低沉的感伤基调，表现

13、出豁达、乐感伤基调，表现出豁达、乐观、豪放的情怀，给人以莫观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓舞。大的安慰和鼓舞。此联为什么成为送别诗中的名句？此联为什么成为送别诗中的名句？无为在歧路，儿女共沾巾。劝慰朋友。表达诗人的豪迈旷达（爽朗乐观）的思想感情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？与知己的惜别之情，体现出高与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。远的志趣和旷达的胸怀。送别诗歌知多少？送别诗歌知多少？别别 董董 大大 高高适适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。送别诗歌名句送别诗歌名句劝君更尽一

14、杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维（王维送元二使安西送元二使安西）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适（高适别董大别董大）浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。（李白（李白送友人送友人）请君试问东流水，别意与之谁短长？请君试问东流水，别意与之谁短长？（李白（李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别）望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。（“干谒”的意思是：对人有所求而

15、请见。）孟浩然孟浩然八月湖水平八月湖水平，涵虚混太清。涵虚混太清。气蒸云梦泽气蒸云梦泽，波撼岳阳城波撼岳阳城。欲济无舟楫，欲济无舟楫，望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相端居耻圣明。端居耻圣明。坐观垂钓者，坐观垂钓者，徒有羡鱼徒有羡鱼情。情。赏析首联：八月湖水平，涵虚混太清。首联：八月湖水平，涵虚混太清。八月的洞庭湖，秋水上八月的洞庭湖，秋水上涨涨，和岸上，和岸上几几乎平接。乎平接。水天相接，水天相接，浑浑然一然一体体。近看近看远远望去，水天一色，洞远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。水？是天？已经分不清了。颔联：气蒸云梦泽，波撼岳

16、阳城。颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。水水气气蒸蒸腾腾，弥弥漫整漫整个云个云梦梦大大泽。波涛汹涌泽。波涛汹涌，几几乎要撼乎要撼动动了了这这座岳座岳阳阳城。城。这两句是实写洞庭湖，这两句是实写洞庭湖，“云梦泽云梦泽”是古代的一个大泽，是古代的一个大泽，“气蒸气蒸”写出了湖的广阔浩大。写出了湖的广阔浩大。“波撼波撼”衬托湖的澎湃动衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力广大与活力。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城，使这座湖滨城市瑟缩在自撼天动地，震撼着岳阳城，使这座湖

17、滨城市瑟缩在自己的脚下己的脚下，是何等的，是何等的豪迈豪迈！诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。气缭绕，而且充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合合 颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。面面对对浩浩的湖水，想渡浩浩的湖水，想渡过过湖去湖去却却沒有沒有船只船只。在在这个这个的太平盛世，自己居然的太平盛世，自己居然闲闲居居无无事，事，想想深想想深觉觉可可耻耻。面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自自己想要出来做事

18、，却苦于无人推荐己想要出来做事，却苦于无人推荐。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官对于出仕作官自己还是心所向往的。自己还是心所向往的。同时也有在盛世自同时也有在盛世自己才华横溢却己才华横溢却怀才不遇的牢骚怀才不遇的牢骚 尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”当朝做官的人，这里指张丞相。这两句话，诗人巧妙运用了“临渊羡鱼，不如退而织网”淮南子说林训的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执

19、政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。如何理解最后四句的诗意如何理解最后四句的诗意?明确：最后四句由前面的明确：最后四句由前面的写景写景转入抒情，转入抒情，最后两句揭出了自己目前的感最后两句揭出了自己目前的感受：受：旁观别人垂钓，空有一番期望得旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：我也很希到鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。两句隐喻想做官而没有门径。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相练习题练习题1描写洞庭湖的名句是形成对偶的两组句子是“欲

20、济无舟楫”的本义是比喻的是气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。想渡湖水而没有船只想做官而无人引荐望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相练习题练习题翻译“端居耻圣明”：怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情 。”这句字面意思是:坐看钓鱼的人,(,(可怜自己无所依仗),),只能白白羡慕那些垂钓者了。寄托作者想入世却苦于无法入世,英雄报国无门的无奈。也可指想要干某事,却因条件不允许,只能眼睁睁看着别人做,自己在一旁羡慕不已。