部编人教版小学语文六年级上册(第3课古诗词三首)教学课件.ppt

1、新部编人教版六年级上册语文新部编人教版六年级上册语文第第3 3课课 古诗词三首古诗词三首本课件来源于网络只供免费交流使用同学们，你们了解孟浩然吗？孟浩然，孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州唐代诗人。汉族，襄州襄阳襄阳(今湖北襄樊今湖北襄樊)人。字浩然，存诗人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人与另一位山水田园诗人王维王维合称为合称为“王孟王孟”。以写田园山水诗为主。以写田园山水诗为主。1.认识认识4个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。2.

2、通过品词赏句，了解诗歌主要内容。通过品词赏句，了解诗歌主要内容。3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。了解诗人内心的孤寂与哀愁。学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况宿宿ss(宿舍宿舍)xixi(一宿一宿)xixi(星宿星宿)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？太阳出来了，千万缕像利剑一

3、样的金光，穿过树梢，照射在太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。工人宿舍门前的草地上。.读一读读一读：两位老同学一宿：两位老同学一宿(xixi)没睡，整晚都在宿没睡，整晚都在宿(ss)舍里讨论舍里讨论 星宿星宿(xixi)的问题。的问题。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！德德鹊鹊蝉蝉书写指导书写指导：左边是彳不是亻，左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。字要扁，下边一横不能丢。结构：结构：左右左右组词：组词：美德美德 品德品德造句：造句：同学们都要争做德才同学们都要争做德才兼备的好少年。兼备的好少年。

4、音序：音序：D D 部首：部首：彳彳德德dd建德江书写指导书写指导：昔字上边扁宽、第昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。鸟字窄长、上框内有一点。结构：结构：左右左右组词：组词：声名鹊起声名鹊起 鹊桥鹊桥造句：造句：好几只喜鹊在大树上好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。叽叽喳喳地叫着。音序：音序：Q Q 部首：部首：鸟鸟鹊鹊ququ喜鹊书写指导书写指导：“虫虫”要写得要写得窄一些，第五笔是提。窄一些，第五笔是提。结构：结构：左右左右组词：组词：蝉联蝉联 蝉蜕蝉蜕造句：造句：小明使了一个金蝉脱小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。壳的计策，

5、顺利地逃跑了。音序：音序：C C 部首：部首：虫虫蝉蝉chnchn金蝉脱壳宿宿建德江建德江 (唐唐)孟浩然孟浩然 移舟移舟泊泊烟烟渚渚，日暮客日暮客愁新。愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。西下漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德指新安江流经建德(今属今属浙江省浙江省)的一段。的一段。停船靠岸。停船靠岸。停船靠岸。停船靠岸。傍晚。傍晚。指诗人自己。指诗人自己。野旷天低树野旷天低树，江清月近人。，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。清澈倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还

6、低。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。原野空旷辽阔。1.宿建德江这首诗写的是怎样的景色？从哪些宿建德江这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？地方发现的？(串珠问题串珠问题1)宿建德江宿建德江是以舟泊暮宿为背景写了寒江、是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。2.宿建德江表达了作者怎样的思想感情？宿建德江表达了作者怎样的思想感情？(核心核心问题问题)宿建德江先写羁旅夜泊宿建德江先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀抒发自己的

7、孤寂情怀。宿建德江宿建德江(唐唐)孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！宿建德江宿建德江(泊泊)烟渚烟渚 客客(愁愁)新新野野 天天 树树 江江 月月 人人孤寂情怀孤寂情怀宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。成，富有艺术美。学习目标1.读懂诗句，知道诗的大致

8、意思。有感情地朗读读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵古诗。并背诵古诗。2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。3.体会古诗的意境美。体会古诗的意境美。苏轼苏轼：北宋文学家、书画家。为：北宋文学家、书画家。为“唐宋唐宋八大家八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄

9、并称宋四家。新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有苏东坡全集和东坡乐府等。著有苏东坡全集和东坡乐府等。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。读通诗句。自读提示指名读古诗，同学互评：字音是否正确，指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况六月二十七日六月二十七日望湖楼望湖楼醉书醉书 (宋宋)苏轼苏轼黑云黑云翻墨翻墨未遮山，未遮山，白雨白雨跳珠乱入船。跳珠乱入船。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，

10、大雨激起的水花如白出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。珠碎石，飞溅入船。古建筑名，又叫看经楼。古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔。位于杭州西湖畔。打翻的黑墨水，形容云层打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。很黑。遮：遮盖，遮挡。指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。在湖光山色的衬托下，显得白而透明。卷地风来卷地风来忽吹散，望湖楼下忽吹散，望湖楼下水如天水如天。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温

11、柔。形容湖面像天空一形容湖面像天空一般开阔而且平静。般开阔而且平静。指狂风席地卷来。指狂风席地卷来。1.这首诗描写了什么样的景物？这首诗描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。雨、风、湖水。2.诗中的比喻有什么作用？诗中的比喻有什么作用？诗用诗用“翻墨翻墨”写出云的来势，用写出云的来势，用“跳珠跳珠”描描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨翻墨”与与“跳珠跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。极为传神。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书

12、(宋宋)苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。远处远处 白雨跳珠白雨跳珠黑云翻墨黑云翻墨近处近处水如天水如天卷地风卷地风对大自然的对大自然的热爱热爱六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书这首诗描写的六月二十七日望湖楼醉书这首诗描写的是夏季的景象是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖描写

13、的景物有黑云、雨、风、湖水水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。学习目标1.正确、流利、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。描绘的意境。3.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。辛弃疾辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南

14、宋豪放派轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有词人、将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏轼之称。与苏轼合称合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集有词集稼轩长短句稼轩长短句等传世。等传世。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。读通诗句。自读提示指名读古诗，同学互评：字音是否正确，指名读古诗

15、，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况西江月夜行黄沙道中 (宋宋)辛弃疾辛弃疾明月明月别枝惊鹊别枝惊鹊，清风半夜，清风半夜鸣蝉鸣蝉。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。蝉叫声。词牌名。词牌名。黄沙岭，在江西黄沙岭，在江西上饶的西面。上饶的西面。惊动喜鹊飞离树枝。惊动喜鹊飞离树枝。蝉叫声。蝉叫声。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好

16、像在说景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。着丰收年。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，山前下起了淅淅沥沥的小雨，旧时茅店社林旧时茅店社林边，路转溪桥忽边，路转溪桥忽见见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。流小桥呈现在他的眼前。往日。往日。土地庙附近的树林。社，土地神庙。古土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀

17、神处，故曰社林。时，村有社树，为祀神处，故曰社林。茅草盖的乡村茅草盖的乡村客店。客店。同同“现现”，显现，出现。，显现，出现。1.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中诗人在黄沙岭道看到了什么，诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？想到了什么？西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中描写黄沙岭夜里明月清描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村

18、生活的热爱。2.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中表达了作者怎样的思想表达了作者怎样的思想感情？感情？西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中突出了诗人丰收突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。之年的喜悦和对田园生活的热爱。清风明月清风明月稻花飘香稻花飘香蛙声一片蛙声一片鹊惊蝉鸣鹊惊蝉鸣峰回路转峰回路转 喜丰收喜丰收爱田园爱田园西江月西江月夜行夜行黄沙道中黄沙道中西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是南宋人辛弃疾创作的一是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊时的作

19、品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。收之年的喜悦和对农村生活的热爱。读词语想画面读词语想画面 想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种方法。如方法。如西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中这首词，通篇写景，好象没有抒情，这首词，通篇写景，好象没有抒情，其实心情的变化已在其中。特别是其实心情的变化

20、已在其中。特别是“天外天外”“”“山前山前”这两个词语，本来这两个词语，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。前文却意想不到地展现在人们的眼前。前文“路转路转”，后文，后文“忽见忽见”，既衬，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写景物和动作，把心理活动给表现出来了，

21、俨然一个夏夜的山村风光纪录景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录短片。短片。举例：举例：比如读古诗比如读古诗六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书“黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。”，看到，看到“翻墨翻墨”“”“跳珠跳珠”“”“乱乱”脑海中就出脑海中就出现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下时昏

22、暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。练一练：练一练：读读西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中“花香里说丰花香里说丰年，听取蛙声一片年，听取蛙声一片”中中“说丰年说丰年”“”“听蛙声听蛙声”会想到什么景象？会想到什么景象？月夜月夜【唐唐】刘方平刘方平更深月色半人家，更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。虫声新透绿窗纱。渡荆门送别渡荆门送别【唐】李白【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。