部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件.pptx

1、今天我们来学习一个故事名字叫今天我们来学习一个故事名字叫我要的是葫芦我要的是葫芦，小朋友读了课题，小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。想的一样不一样。葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。的、还有

2、像海豚和水壶一样的等等。葫芦葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。有些品种果实长逾灯具及乐器等。有些品种果实长逾1 1公尺。公尺。葫芦以种子繁殖，易栽培，但要求有较长的葫芦以种子繁殖，易栽培，但要求有较长的炎热季节果实才能成熟。炎热季节果实才能成熟。葫芦的果实工艺品乐器：葫芦丝 点击点击听朗读听朗读听范读，边听

3、边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理理解词语意思。解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本课是一篇看图学文。讲一个人本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不去管理，只想得到葫芦，种葫芦，不去管理，只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。芦都落了。n

4、 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。从前从前，有个人种了一棵葫芦。，有个人种了一棵葫芦。细长细长的葫芦藤的葫芦藤上长满了上长满了绿绿叶，开出了几朵叶，开出了几朵雪白雪白的小花。花谢以的小花。花谢以后，藤上后，藤上挂挂了几个小葫芦。了几个小葫芦。多么多么可爱的小葫芦哇！可爱的小葫芦哇！那个人那个人每天每天都要去看几次。都要去看几次。”“多么多么”“”“哇哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。这两个词强调了小葫芦的可爱。这两句话

5、表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情。这两句话表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情。这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？反义词：未来反义词：未来反义词：粗短反义词：粗短 第一部分第一部分(第第1自然段自然段)：讲讲了一了一 件什么事？件什么事？第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)：讲了那个人喜欢葫芦。讲了那个人喜欢葫芦。拓展：拓展：例：多么可爱的小葫芦哇！例：多么可爱的小葫芦哇！你能用你能用“多么多么哇哇”写句子吗写句子吗？多么多么_小桥小桥哇！哇！多么多么_芭蕉芭蕉哇哇！坚固的坚固的好看的好看的 有一天，他看见叶子上有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里

6、想，有爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：葫芦自言自语地说：“我的我的小葫芦，快长啊，快长啊！小葫芦，快长啊，快长啊！长得长得赛赛过大南瓜才好呢！过大南瓜才好呢！一个一个邻邻居看见了，对他居看见了，对他说：说：“你别光你别光盯盯着葫芦了，着葫芦了，叶子上生了叶子上生了蚜蚜虫，快治一治虫，快治一治吧！吧！”那个人感到很奇怪，那个人感到很奇怪，他说：他说：“什么？叶子上的虫什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。还用治？我要的是葫芦。”有一天，他看见叶子上爬着有一天，他看见叶子上爬着一些一些蚜虫，心里想：蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫

7、芦自言自语地说：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！才好呢！”“一些一些”说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦的人才会想的人才会想“怕什么怕什么”，说明他不在乎葫芦叶子的，说明他不在乎葫芦叶子的健康，健康，叶子上生了蚜虫，而不关心，叶子上生了蚜虫，而不关心，而在乎的是葫而在乎的是葫芦。芦。“一些一些”说明叶子上的蚜是多啊还是少，他为说明叶子上的蚜是多啊还是少，他为什么盯着小葫芦而不关心叶子上的蚜虫？什么盯着小葫芦而不关心叶子上的蚜虫？一个邻居看见了，对他说：一个邻居

8、看见了，对他说：“你别光盯着你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治快治一治吧！吧！”那那个人感到很个人感到很奇怪奇怪，说：，说：“什么？叶子上的虫还什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。用治？我要的是葫芦。”意思意思是叶子上的虫不用治是叶子上的虫不用治。我要的是葫芦，又。我要的是葫芦，又不是要的是叶子。不是要的是叶子。从而已表从而已表现了那个人的无知，说现了那个人的无知，说明他并不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶明他并不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶子生了虫子，果实也长不好。子生了虫子，果实也长不好。种葫芦那个人听了邻居的说，为什么感到很奇怪？种葫芦那个人

9、听了邻居的说，为什么感到很奇怪？近义词：奇异近义词：奇异“快治一治快治一治”是什么意思？是什么意思？“快治一治快治一治”的的意思是是赶快想办法消灭蚜虫的。第二部分第二部分(第第2-32-3自然段自然段)：主要讲了些什么？：主要讲了些什么？第二部分第二部分(第第2-32-3自然段自然段)：种葫芦那人种葫芦那人不听邻居的劝告。不听邻居的劝告。没过几天，叶子上的没过几天，叶子上的蚜虫蚜虫更多了更多了。小葫芦。小葫芦慢慢慢慢地变地变黄黄了，了，一个一个都一个一个都落落了。了。第三部分第三部分(第第4 4自然段自然段)：介绍了什么？：介绍了什么？第三部分第三部分(第第4 4自然段自然段)：介绍了蚜虫变多

10、，葫芦全落了。介绍了蚜虫变多，葫芦全落了。近义词：渐渐近义词：渐渐葫芦叶子蚜虫14 我要的是葫芦吃营养间接伤害 种葫芦的人看到葫芦种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。与同伴说说吧。想 一 想学了这篇课文，我明白了学了这篇课文，我明白了：1 1、阅读方法解密：阅读方法解密：认识细节描写认识细节描写u概念：概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型典型 情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在对人物、景物或场

11、面描写之中。u作用：作用：成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。章的可传读性。u答题模式：答题模式：此处运用了细节描写，突出表现了此处运用了细节描写，突出表现了XXXXXX的的XXXXXX特点。特点。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。的联系，否则，会犯错误。从这个故事中你明白了一个什么道理

12、？从这个故事中你明白了一个什么道理？1.1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？喜欢，从喜欢，从“多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次要去看几次”可以看出来。可以看出来。u串珠问题：2.2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。3.3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？那个人最终得到葫芦了吗？

13、为什么？没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子上有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了。子上有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了。4.4.你觉得那个人是个什么样的人？你觉得那个人是个什么样的人？是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。浅薄的人。课文结构课文结构要注意事物之要注意事物之间的联系间的联系我要的是葫芦我要的是葫芦种葫芦种葫芦-结小葫芦结小葫芦叶生虫叶生虫-只盯葫芦只盯葫芦邻居劝邻居劝-只要葫芦只要葫芦结果结果-葫芦变黄、落了葫芦变黄、落了本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，

14、本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。课文主旨课文主旨儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳谁是主？红蜻蛉伴绿螳(tngtng)螂螂(lnglng)。（秋日行村路秋日行村路乐雷发）乐雷发）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。春气暖，虫声新透绿窗纱。（月夜月夜刘方平）刘方平）国学诵读国

15、学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返市，却忘了带上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了。有人问：回集市的时候，集市已经散了。有人问：“你为什么你为什么不用自己的脚去试试鞋子？不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：他回答说：“我宁可相我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。信量好的尺码，也不相信自己的脚。1.1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么

16、最朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？后却一个也没得到？点拨：点拨：我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗读，从多读的过程中理解课文内容。读，从多读的过程中理解课文内容。参考答案：参考答案：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。关系。2.2.读一读，注意句子不同的语气。读一读，注意句子不同的语气。点拨：点拨：第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹

17、句表示的意思更强烈。个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈。参考答案：参考答案：第二组句子是一个反问句和一个陈述句，第二组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈。两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈。有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。叶子上的虫子不用治。一、拼一拼，选择正确的音节填空。一、拼一拼，选择正确的音节填空。tntnsisinnmnmnhhl l 藤葫感藤葫感 赛慢芦赛慢芦l lmnmnsisinnhhtntn二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词

18、语写下来。二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词语写下来。治治 语语 盯盯 奇奇 言言 怪怪 虫虫 着着 治治 虫虫语语 言言 奇奇 怪怪盯盯 着着三、选择正确的量词填空。三、选择正确的量词填空。棵个朵只棵个朵只一（）葫芦一（）邻居一（）葫芦一（）邻居一（）小花一（）小花 一（）蚜虫一（）蚜虫棵棵个个朵朵只只四、照样子写句子。四、照样子写句子。例：叶子上的虫还用治？例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。这样还能得到葫芦？这样还能得到葫芦？_这样不能得到葫芦。这样不能得到葫芦。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了

19、几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。黄了，一个一个都落了

20、。1用用“_”画出第段中描写葫芦的句子，从这些画出第段中描写葫芦的句子，从这些描写中，我知道了描写中，我知道了_。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花小花小葫芦啊！小葫芦啊！小葫芦长得很好小葫芦长得很好2种葫芦的人喜欢葫芦吗？种葫芦的人喜欢葫芦吗？_。从哪些句子可以看出来？。从哪些句子可以看出来？用用“”画出来。画出来。3小葫芦最后怎样了？为什么会这样？小葫芦最后怎样了？为什么会这样？_4.种葫芦的人看到葫芦都落了，他会怎么想？种葫芦的人看到葫芦都落了，他会怎么想？_喜欢喜欢 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都

21、落了。因为种葫芦的人因为种葫芦的人不治蚜虫，别人劝说还不听，不懂得治蚜虫和葫芦之间的关系。不治蚜虫，别人劝说还不听，不懂得治蚜虫和葫芦之间的关系。示例：示例：哎呀，原来治蚜虫和葫芦之间关系这么大呀，早知这样，哎呀，原来治蚜虫和葫芦之间关系这么大呀，早知这样，应该听邻居劝告，早点把蚜虫消灭了就好了。应该听邻居劝告，早点把蚜虫消灭了就好了。那个人每天都要去看几次。他盯着小葫芦自言自语地说：那个人每天都要去看几次。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”仔细观察图画，看看图中仔细观察图画，看看图中有谁？在干什么

22、？把你观察到有谁？在干什么？把你观察到的内容写下来，注意运用的内容写下来，注意运用细节细节描写描写。150字左右。字左右。优秀示例：优秀示例：一个寒风凛冽的冬天，小明下午放学回家。一个寒风凛冽的冬天，小明下午放学回家。他戴着棉帽子，围着厚围脖，还冻得直搓手。走着走他戴着棉帽子，围着厚围脖，还冻得直搓手。走着走着，来到一棵小树旁边。他发现小树被大风刮歪了，着，来到一棵小树旁边。他发现小树被大风刮歪了，赶紧用双手扶着，可是一松开手，树又歪倒了。怎么赶紧用双手扶着，可是一松开手，树又歪倒了。怎么办呢？哦，对了，他想应该找一些木棍来支撑，给小办呢？哦，对了，他想应该找一些木棍来支撑，给小树当拐杖。于是

23、，他赶紧找来木棍和绳子，把木棍竖树当拐杖。于是，他赶紧找来木棍和绳子，把木棍竖直，再用绳子一圈一圈缠紧，直到小树不会再被风刮直，再用绳子一圈一圈缠紧，直到小树不会再被风刮歪了，他才高兴地回家。歪了，他才高兴地回家。一、喜爱葫芦。一、喜爱葫芦。1.在表现种葫芦的人喜爱葫芦的句子后画上在表现种葫芦的人喜爱葫芦的句子后画上“”。（1）他盯着小葫芦自言自语地说：）他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”（）（）（2）什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。（）什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。（）（3）多么可爱

24、的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。）多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。（）（）二、葫芦长蚜虫了。二、葫芦长蚜虫了。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！那个人感到很奇怪，说：那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。的虫还用治？我要的是葫芦。”2.画画“_”的句子的意思是（）的句子的意思是（）A.有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。B.有几个虫子可不行。有几个虫子可不行。3.画画“”的句子意思是（）的句子意思是（）A.叶子上的虫要治。叶子上的虫要治。B.叶子上的虫不用治

25、。叶子上的虫不用治。A AB B4.猜一猜：那个人种的葫芦会（）猜一猜：那个人种的葫芦会（）A.一天天长大，最后赛过大南瓜了。一天天长大，最后赛过大南瓜了。B.慢慢地变黄，一个一个都落了。慢慢地变黄，一个一个都落了。5.那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（）那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（）A.他不会种葫芦。他不会种葫芦。B.他不听邻居的劝告。他不听邻居的劝告。C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。B BC C三、懂得的道理。三、懂得的道理。6.学了这篇课文后，我懂得了（）学了这篇课文后，我懂得了（）A.做错了事要及时改正。做错了事要及时改正。B.事物之间是有联系的，

26、不能只顾事物之间是有联系的，不能只顾“结果结果”而忽略了而忽略了“过过程程”。ABAB一、延伸小阅读。一、延伸小阅读。_宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴致勃勃地说：回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏

27、啦！可力气总算没真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。拔苗助长拔苗助长1.请在文前横线上给短文加上合适的题目。请在文前横线上给短文加上合适的题目。2.近义词手拉手。近义词手拉手。巴望巴望（）焦急（）焦急（）（）急忙急忙（）（）3.农夫想出了什么办法，用农夫想出了什么办法，用“_”在短文中画出来，这个办法在短文中画出来，这个办法（好不好），结果（好不好），结果_。4.这个故事告诉我们（）这个故事告诉我们（）A.禾苗长不快时，

28、只要拔一拔就能长高了。禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。B.做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。心办坏事。盼望盼望着急着急连忙连忙B B将禾苗一棵一棵地往上拔。将禾苗一棵一棵地往上拔。禾苗都枯死了禾苗都枯死了二、百字练笔。二、百字练笔。第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？事？他又会怎么做？_示例：示例：第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上又长了蚜虫，他连忙帮葫芦叶子治虫，不久他的小葫又长了蚜虫，他连忙帮葫芦叶子治虫，不久他的小葫芦都长大了。芦都长大了。