部编人教版九年级下册语文《名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读》课件.pptx
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1、九年级语文下册九年级语文下册学习目标 1.1.立足文本,从作品的语言文字描绘中读出作者的情立足文本,从作品的语言文字描绘中读出作者的情感态度。感态度。重点重点 2.2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的时代背分析作品中的人物形象,把人物放到特定的时代背景中去理解。景中去理解。难点难点 3.3.欣赏并品味这部作品的艺术特欣赏并品味这部作品的艺术特_。素养素养 吴敬梓吴敬梓 1701175417011754,字敏轩,一字文木,号,字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。安徽全椒人。粒民,清朝最伟大的小说家之一。安徽全椒人。1818岁考岁考取秀才,取秀才,2323岁继承家产又很快荡尽。
2、岁继承家产又很快荡尽。3333岁家迁南京,生岁家迁南京,生活贫困。活贫困。3636岁因对科举生厌,回绝科考。岁因对科举生厌,回绝科考。5454岁客死扬州岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南京。因家有,朋友买棺收殓,归葬南京。因家有“文木山房,所文木山房,所以晚年自称以晚年自称“文木老人。著有文木老人。著有?文木山房诗文集文木山房诗文集?文文木山房诗说木山房诗说?,挖苦小说,挖苦小说?儒林外史儒林外史?。知识备查作者简介作者简介知识备查晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说背景资料背景资料知识备查 吴敬梓吴敬梓经历了经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代,清朝康熙、雍正、乾隆三代,当时的清朝处在统治的最顶当时的清
3、朝处在统治的最顶峰,政治、经济、文化全面开展,但峰,政治、经济、文化全面开展,但社会外表的繁荣掩盖不了封建社会的腐社会外表的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理朽。统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、学等方法统治思想、约束约束士人。吴敬梓士人。吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在心制艺,热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在?儒林外史儒林外史?里,以挖苦里,以挖苦的手法,对丑恶的事物进展深化的揭露。的手法,对丑恶的事物
4、进展深化的揭露。书名上,书名上,“儒林儒林一词源出一词源出?史记史记?“儒林儒林列传列传,是是“儒儒者之林者之林,指,指学术界等。学术界等。国史列传,自然是国史列传,自然是“正史正史,作者专门以,作者专门以“外史外史为书名,正是为书名,正是为了作区别。为了作区别。知识备查 挖苦文学挖苦文学,指用夸大手法和嘲讽态度创作的文学作品指用夸大手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着有着悠久的历史。这类作品中的人物及事件悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否认、批往往是作者否认、批评的对象评的对象,而否认的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑而否认的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑来表达的。而对
5、值得同情的人物身上的缺点来表达的。而对值得同情的人物身上的缺点,其挖苦往往包含其挖苦往往包含好心的批评。几千年来好心的批评。几千年来,挖苦作家们以笔为武器挖苦作家们以笔为武器,无情地揭露虚无情地揭露虚伪伪,鞭挞丑恶鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。创造了许多经典作品。讽刺文学常识讽刺文学常识知识备查1.1.体会批判精神。体会批判精神。挖苦作家塑造人物挖苦作家塑造人物,表达故事表达故事,锋芒所向并非个别的人锋芒所向并非个别的人,而是以之为典型而是以之为典型,针砭时弊针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒唐本质揭露某种社会现象背后的荒唐本质,从而间接地表从而间接地
6、表达对光明的向往。例如达对光明的向往。例如,?,?儒林外史儒林外史?中刻画了许多受科举制度拨弄而失魂落魄中刻画了许多受科举制度拨弄而失魂落魄的人物形象的人物形象,用意所在用意所在,是展现这种制度对人心灵的毒害是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科举制度本身的揭露科举制度本身的不合理。如书中的马二先生不合理。如书中的马二先生,是一个为求取功名而耗尽终生的受害者是一个为求取功名而耗尽终生的受害者,但他始但他始终把功名视为终把功名视为“神圣不可进犯的事业神圣不可进犯的事业,其迂腐可见一斑。又如书中第四十八其迂腐可见一斑。又如书中第四十八回写王家三姑娘绝食回写王家三姑娘绝食“殉夫殉夫,众人不加阻拦反而大
7、加赞扬众人不加阻拦反而大加赞扬,这些正是对这些正是对“吃吃人的封建礼教的愤怒鞭挞。人的封建礼教的愤怒鞭挞。阅读这些作品阅读这些作品,一般要注意以下几个方面。一般要注意以下几个方面。讽刺文学赏析方法讽刺文学赏析方法知识备查 2.2.欣赏挖苦笔法。欣赏挖苦笔法。挖苦作品的笔法是多种多样的挖苦作品的笔法是多种多样的,常见的有以下几种常见的有以下几种:1 1在看似子虚乌有的情节和夸大变形的描写中曲折地提醒现实在看似子虚乌有的情节和夸大变形的描写中曲折地提醒现实矛盾矛盾,这是挖苦作品常见的一种手法。这是挖苦作品常见的一种手法。如写范进中举后惊喜过度而发疯如写范进中举后惊喜过度而发疯这一情节时这一情节时,
8、作者运用的夸大的挖苦艺术可谓到达了极致,对当时读书作者运用的夸大的挖苦艺术可谓到达了极致,对当时读书人热衷科举、一旦功名到手就如醉如痴、惊喜假设狂乃至发疯的社会现人热衷科举、一旦功名到手就如醉如痴、惊喜假设狂乃至发疯的社会现实加以夸大和描写实加以夸大和描写,从而到达了锋利的挖苦效果。从而到达了锋利的挖苦效果。讽刺文学赏析方法讽刺文学赏析方法 2 2抓住平常生活中的传神细节抓住平常生活中的传神细节,以冷峻的白描直书其事。以冷峻的白描直书其事。如如?儒林外史儒林外史?第十四回对马二先生游西湖的描写第十四回对马二先生游西湖的描写:马二先生游了三马二先生游了三天西湖天西湖,中间睡了整整一天中间睡了整整
9、一天,喝了七次茶喝了七次茶,吃了四次饭吃了四次饭,对西湖的山光水对西湖的山光水_、名胜风物却视而不见、名胜风物却视而不见,无一领会。这段生动、逼真的描写无一领会。这段生动、逼真的描写,作者没作者没有从旁插一句话有从旁插一句话,全是让主人公以自己的行动揭露了他灵魂的机密全是让主人公以自己的行动揭露了他灵魂的机密:愚愚拙酸腐的迂儒。作者也正是通过马二先生自己的行动拙酸腐的迂儒。作者也正是通过马二先生自己的行动,显示出他的显示出他的X X格格,对他那种迂腐可笑的思想举动做了深化的挖苦和揭露。对他那种迂腐可笑的思想举动做了深化的挖苦和揭露。知识备查讽刺文学赏析方法讽刺文学赏析方法 3 3广泛采用比照手
10、法广泛采用比照手法,成功地塑造各种类型的人物形象。成功地塑造各种类型的人物形象。在刻画人在刻画人物时物时,作者常常并不直接说明自己的意图作者常常并不直接说明自己的意图,而是通过锋利的比照而是通过锋利的比照,在作品的字在作品的字里行间透露出深化的含义里行间透露出深化的含义,引导读者一道去爱其所爱引导读者一道去爱其所爱,憎其所憎。憎其所憎。?儒林外史儒林外史?中中,作者将胡屠户对范进中举前后的态度进展了比照作者将胡屠户对范进中举前后的态度进展了比照:中举前中举前,胡屠户骂范胡屠户骂范进进“现世宝现世宝“穷鬼穷鬼“尖嘴猴腮尖嘴猴腮,中举后一口一个中举后一口一个“贤婿老爷贤婿老爷,恭维恭维他是他是“天
11、上的星宿天上的星宿“才学又高才学又高,品貌又好,通过比照品貌又好,通过比照,活描出科举制度活描出科举制度下一人飞黄腾达下一人飞黄腾达,世人诚惶诚恐、毕恭毕敬地逢迎的画面。世人诚惶诚恐、毕恭毕敬地逢迎的画面。这些不同的挖苦笔法这些不同的挖苦笔法,令作品具有多姿多彩的艺术风格令作品具有多姿多彩的艺术风格,同时也透露出同时也透露出作者对挖苦对象的感情、立场和观点作者对挖苦对象的感情、立场和观点,值得在阅读时细加品味。值得在阅读时细加品味。知识备查讽刺文学赏析方法讽刺文学赏析方法 3.3.联络现实深化理解。联络现实深化理解。挖苦作品包含深化的批判精神挖苦作品包含深化的批判精神,具有强具有强烈的爱憎情感
12、烈的爱憎情感,阅读时要努力联络现实阅读时要努力联络现实,深化考虑。深化考虑。?儒林外史儒林外史?写写于二百多年前的清代乾隆年间于二百多年前的清代乾隆年间,至今仍令读者觉得至今仍令读者觉得“和我们的世界和我们的世界更接近更接近,也许就是因为作品与现实的联络。如学习也许就是因为作品与现实的联络。如学习?变变_龙龙?一一课后课后,我们会感觉虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫之类的人我们会感觉虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫之类的人物物,在现实社会中仍然存在在现实社会中仍然存在,作者对这类人的挖苦和批判作者对这类人的挖苦和批判,具有强烈具有强烈的现实意义。的现实意义。知识备查讽刺文学赏析方法讽刺文学
13、赏析方法整体感知1.阅读文本,把握整体内容;2.小组讨论,畅谈喜欢篇目;3.代表演讲,发表独到见解。方法指导方法指导阅 读 方 法一、先读前言、后记和目录。一、先读前言、后记和目录。二、略读与精读相结合。二、略读与精读相结合。三、做读书笔记。三、做读书笔记。四、利用工具书和有关参考资料。四、利用工具书和有关参考资料。1.1.概括大意概括大意2.2.划出关键字词划出关键字词3.3.入情入景入情入景4.4.品味语言品味语言批注批注/摘抄等摘抄等5.5.读书心得读书心得合作探究 全书共五全书共五十六回,没有贯穿全书的中心人物和主要十六回,没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现
14、的是日常生活中情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对对“功名富贵的不同表现,大多数人物,熙熙而来,功名富贵的不同表现,大多数人物,熙熙而来,攘攘而去。他们全无读攘攘而去。他们全无读“圣贤书的儒生应有的学识与圣贤书的儒生应有的学识与品德,而是为功名利禄所颠倒,丑态毕露。通过描绘这品德,而是为功名利禄所颠倒,丑态毕露。通过描绘这幅儒林幅儒林“群丑图,展现金群丑图,展现金_权力对人的品格的毒权力对人的品格的毒害,说明作者否认功名富贵的根本立场,并通过书中少害,说明作者否认功名富贵的根本立场,并
15、通过书中少数淡泊名利、遵守道德、张扬个数淡泊名利、遵守道德、张扬个X X的贤者奇人,寄托自的贤者奇人,寄托自己对理想社会的追求。己对理想社会的追求。整体感知内容简介构造简介整体感知第一回第一回“说楔子敷陈大义说楔子敷陈大义 借名流隐括全文借名流隐括全文第一部分第一部分2 23030科举制度下的文人图谱科举制度下的文人图谱第二部分第二部分31314646理想文士的探求理想文士的探求第三部分第三部分46465555“市井奇人的发现市井奇人的发现最后一回:最后一回:“神宗帝下诏旌贤神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉刘尚书奉旨承祭,以旨承祭,以“幽榜回映幽榜回映“楔子。楔子。整体感知人物介绍【1 1】腐儒的典型
16、】腐儒的典型周进、范进;周进、范进;【2 2】贪官污吏的典型】贪官污吏的典型汤奉、王惠;汤奉、王惠;【3 3】八股迷的典型】八股迷的典型马静、鲁编修;马静、鲁编修;【4 4】吝啬鬼的典型】吝啬鬼的典型 严监生;严监生;【5 5】地痞恶棍地痞恶棍 严贡生;严贡生;【6 6】正面典型】正面典型王冕、杜少卿。王冕、杜少卿。整体感知1.1.周进腐儒的典型周进腐儒的典型 周进本来是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了周进本来是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。有一回,他和姐夫来到省城花甲之年,却连个秀才都没考中。有一回,他和姐夫来到省城科取士的考场科取士的考场贡院
17、,触景生情,伤心欲绝,竟一头撞到号贡院,触景生情,伤心欲绝,竟一头撞到号板上,晕了过去。醒来以后,他满心悲怆无法排解,索板上,晕了过去。醒来以后,他满心悲怆无法排解,索X X号啕号啕大哭,满地打滚。这一幕被几个商人见到了,他们出于怜悯,大哭,满地打滚。这一幕被几个商人见到了,他们出于怜悯,凑凑_帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已,向帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已,向他们叩头谢恩。后来,借着监生的身份,他居然中了举人,接他们叩头谢恩。后来,借着监生的身份,他居然中了举人,接着又中了进士,到广东为官。着又中了进士,到广东为官。2.2.范进腐儒的典型范进腐儒的典型 范进时年五十余
18、岁,连秀才都没考中,家中穷困范进时年五十余岁,连秀才都没考中,家中穷困不堪,他腊月还穿着单衣,冻得他直打哆嗦广东虽不堪,他腊月还穿着单衣,冻得他直打哆嗦广东虽然气候温暖,但腊月时节温度也不高。周进见到他然气候温暖,但腊月时节温度也不高。周进见到他,便想起了自己当年的惨状,在惺惺相惜之下,将他,便想起了自己当年的惨状,在惺惺相惜之下,将他录取为秀才,后来又将他录取为举人,因此上演了一录取为秀才,后来又将他录取为举人,因此上演了一出出“范进中举的癫狂闹剧。范进中举的癫狂闹剧。整体感知3.3.王惠贪官污吏的典型王惠贪官污吏的典型 南昌太守王惠,是一个贪官的典型。他念念不忘南昌太守王惠,是一个贪官的典
19、型。他念念不忘“三三年清知府,十万雪花银的通例,他一到任,衙门里就满年清知府,十万雪花银的通例,他一到任,衙门里就满是是“戥子声,算盘声,银子声,衙役百姓一个个被他打得戥子声,算盘声,银子声,衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散,合城的人,无一个不知道太守的厉害,睡梦里魂飞魄散,合城的人,无一个不知道太守的厉害,睡梦里也是怕的。也是怕的。整体感知4.4.汤奉贪官污吏的典型汤奉贪官污吏的典型 高要县知县汤奉,为了表示自己为政清廉,对朝高要县知县汤奉,为了表示自己为政清廉,对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉不问来由,竟然将做牛肉生意的老不问来
20、由,竟然将做牛肉生意的老师父霍霍枷死,闹师父霍霍枷死,闹得群众义愤填膺,鸣锣罢市。如此得群众义愤填膺,鸣锣罢市。如此“清廉清廉的知县,的知县,一年下来居然也搜刮了八千两银子。一年下来居然也搜刮了八千两银子。整体感知 他认为:他认为:“八股文章假设做的好,随你做甚么东西,要诗就诗,要赋八股文章假设做的好,随你做甚么东西,要诗就诗,要赋就赋,都是一鞭一条痕,一掴一掌血。假设是八股文章欠讲究,任你做出就赋,都是一鞭一条痕,一掴一掌血。假设是八股文章欠讲究,任你做出甚么来,都是野狐禅、邪魔外道!鲁编修已到达了科举考试的最高等级甚么来,都是野狐禅、邪魔外道!鲁编修已到达了科举考试的最高等级,实现了其人生
21、的最高,实现了其人生的最高理想。但他却是理想。但他却是一个在京城清苦得实在混不下去的一个在京城清苦得实在混不下去的科举科举“成功者,他以整个人的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰成功者,他以整个人的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职,除了徒有虚名外,没有任何实际意义。林编修之职,除了徒有虚名外,没有任何实际意义。整体感知5.5.鲁编修八股迷的典型鲁编修八股迷的典型整体感知6.6.马静八股迷的典型马静八股迷的典型 一个为举业而耗尽终生的受害者,但他始终把举业视为一个为举业而耗尽终生的受害者,但他始终把举业视为“神圣不可进犯的事神圣不可进犯的事业,他说:业,他说:“举业二字,是从古及
22、今人人必要做的。就如孔子生在春秋时候,那时举业二字,是从古及今人人必要做的。就如孔子生在春秋时候,那时用用言扬行举言扬行举做官,故孔子只讲得个做官,故孔子只讲得个言寡尤,行寡悔,禄在其中言寡尤,行寡悔,禄在其中,这便是孔子,这便是孔子举业。举业。马静是一个出入考场二十四载,仍然是马静是一个出入考场二十四载,仍然是“生员的白丁,但他仍执着地生员的白丁,但他仍执着地做举业的热衷鼓吹者,他做举业的热衷鼓吹者,他“劝导匡超人说:劝导匡超人说:“古语道得好:古语道得好:书中自有黄金屋,书书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。中自有千钟粟,书中自有颜如玉。而今甚么是书?就是我们的文章选本了。这不
23、而今甚么是书?就是我们的文章选本了。这不仅写出了马静之流害而不自觉,而且也点出了他们受封建科举制度毒害而不自仅写出了马静之流害而不自觉,而且也点出了他们受封建科举制度毒害而不自知的原知的原因因-举业是他们能做官的唯一途径,这就触及了科举制度的根本弊端:以腐朽的举业是他们能做官的唯一途径,这就触及了科举制度的根本弊端:以腐朽的科举制度选拔人才的不科举制度选拔人才的不合理合理X X。7.7.严监生吝啬鬼的典型严监生吝啬鬼的典型 严监生,书没读过太多,他这个监生也是花严监生,书没读过太多,他这个监生也是花_捐来的。他最捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指。几个侄儿及奶为人熟知的
24、桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜不中严监生到底想说什么,而赵氏一语道破,原来是灯中妈怎么也猜不中严监生到底想说什么,而赵氏一语道破,原来是灯中有两茎灯草,严监生怕它费油,难以合眼。待赵氏挑去一根,严监生有两茎灯草,严监生怕它费油,难以合眼。待赵氏挑去一根,严监生便一口咽了气。便一口咽了气。整体感知整体感知8.8.严贡生地痞恶棍严贡生地痞恶棍 严贡生是严监生的哥哥,他强圈王二的猪,打折王大的严贡生是严监生的哥哥,他强圈王二的猪,打折王大的腿;坐船不给腿;坐船不给_,还诬赖船夫吃了他的贵重药;没借给人,还诬赖船夫吃了他的贵重药;没借给人银子却要利息;弟弟刚死,他就侵占弟
25、媳和侄子的房产。银子却要利息;弟弟刚死,他就侵占弟媳和侄子的房产。“你的是我的,我的还是我的。你的是我的,我的还是我的。9.杜少卿正面人物杜少卿正面人物 杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭,却杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭,却“出污泥而不染,出污泥而不染,行为中有些离经叛道,思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科行为中有些离经叛道,思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举,瞧不起功名富贵,淡泊功名,讲究举,瞧不起功名富贵,淡泊功名,讲究“文行出处。朝廷征辟,文行出处。朝廷征辟,但他对朝政有着清醒的认识但他对朝政有着清醒的认识“正为走出去做不出甚么事业正为走出去做不出甚么事业“所以宁可不出去好。他装
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