部编五年级上册语文20“精彩极了”和“糟糕透了”(课后练习)课件.ppt

1、提示提示：点击点击 进入进入习题习题。一二三基础练习基础练习四三一二主题探究主题探究一二拓展提升拓展提升四一、用一、用“”“”给加点字选择正确读音。给加点字选择正确读音。腼腆腼腆(dindintintin)誊写誊写(tntnyy)篇章篇章(binbinpinpin)歧途歧途(q qq q)谨慎谨慎(jnjnjngjng)慈祥慈祥(xinxinxinxin)二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。励（）励（）誉（）誉（）版（）版（）厉（）厉（）誊（）誊（）板（）板（）严厉严厉鼓励鼓励荣誉荣誉誊写誊写版面版面木板木板三、读句子，在括号里填上与画线部分意思相对应的成语。三、读句子，在括号里填上与画线

2、部分意思相对应的成语。放学回家后，我放学回家后，我急迫得不能再等待急迫得不能再等待()地想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一等奖，地想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一等奖，所以我所以我十分得意十分得意()，期待父亲的表扬。可，期待父亲的表扬。可当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：“不错，希望你不错，希望你还是像从前一样还是像从前一样()地努力。地努力。”迫不及待迫不及待得意扬扬得意扬扬一如既往一如既往四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1 1几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

3、(改为改为肯定句肯定句)_2 2难道世界上糟糕的诗还不够多吗？难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句改为陈述句)_3 3我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词连用恰当的关联词连成一句话成一句话)_几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。世界上糟糕的诗够多了。世界上糟糕的诗够多了。虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一直鼓励我。虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一直鼓励我。一、读文题，知评价一、读文题，知评价八九岁时，八九岁时，“我我”写了写了_，得到了两，得到了两种截然不同的评价：题目中的种截然

4、不同的评价：题目中的“_”_”是表是表扬，这是扬，这是_的评价；的评价；“_”_”是批评，是批评，这是这是_的评价。的评价。第一首诗第一首诗精彩极了精彩极了母亲母亲糟糕透了糟糕透了父亲父亲二、抓描写，谈感受二、抓描写，谈感受 1 1母亲的评价母亲的评价(1)(1)神情：神情：_(2)(2)动作：动作：_(_(关键词关键词)(3)(3)语言：语言：_A A一个问句表现出一个问句表现出_。(疑惑疑惑 惊喜惊喜)B B两个感叹句表现出两个感叹句表现出_。(赞叹赞叹 惊讶惊讶)眼睛亮亮地眼睛亮亮地兴奋兴奋嚷嚷搂搂巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！惊喜惊

5、喜赞叹赞叹(4)(4)听了母亲的评价后听了母亲的评价后“我我”的表现：的表现：_、_。从中我们感受到这真是一位。从中我们感受到这真是一位_的母亲。的母亲。腼腆腼腆得意扬扬得意扬扬慈祥慈祥2 2父亲的评价父亲的评价(1)(1)语言：语言：_(2)(2)动作：动作：_(3)(3)听了父亲的评价后听了父亲的评价后“我我”的表现：的表现：_。从中我们体会到从中我们体会到“我我”的感受：的感受：_。扔扔我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来，冲出饭厅，跑进眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来，冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来自己的房间，扑到床上失声痛哭起来感到难过

6、，感觉受到打击感到难过，感觉受到打击3 3小结：父亲和母亲对巴迪的同一首诗评价不同，原小结：父亲和母亲对巴迪的同一首诗评价不同，原因是因是()()(选择选择)A A母亲比父亲更爱自己的孩子。母亲比父亲更爱自己的孩子。B B父亲比母亲欣赏诗的水平高。父亲比母亲欣赏诗的水平高。C C母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。C C三、两态度，作用三、两态度，作用大大 1 1几年后，几年后，“我我”重新审视那首诗，那的确是重新审视那首诗，那的确是_。2 2母亲的作用：母亲还是母亲的作用：母亲还是_，因此因此“我我”一直在一直在_。父亲的作用：根据父亲的作用：根据_，“我我”学着

7、学着_。3 3“我我”的成功：现在的成功：现在“我我”已经有了已经有了_，出版了，出版了_。一首相当糟糕的诗一首相当糟糕的诗一如既往地鼓励一如既往地鼓励“我我”写作写作父亲的批语父亲的批语进行修改进行修改很多作品很多作品一部部小说、戏剧和电影剧本一部部小说、戏剧和电影剧本四、不同的评价，同样的四、不同的评价，同样的爱爱1 1“两种声音两种声音”指指“_”_”和和“_”_”。2 2“精彩极了精彩极了”是母亲是母亲_的力量，它是的力量，它是“我我”_；“糟糕透了糟糕透了”是父亲是父亲_的力量，提醒的力量，提醒“我我”_，_，_，_。精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了鼓励鼓励灵感和创作的源泉灵感和创作

8、的源泉警告警告小心小心注意注意总结总结提高提高3 3“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。刮倒。”此句的意思是此句的意思是()A A“我我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。因缺乏自信而丧失生活的勇气。B B“我我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。挫折。C C“我我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。提醒，沿着正确的方向，健康成长。C C一、延伸阅读一、延伸阅读爸爸的爱爸爸的爱(节选节选)爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相

9、处的是我妈。爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖果的他要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明。但妈妈却明白我只是个孩子。白我只是个孩子。我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急

10、诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？你以为这是什么车？旅游车？”在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅相册时，人们总是问：我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？你爸爸是什么样子的？”天晓得！天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和

11、我笑容可掬地一起拍的照片，多得不他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。可胜数。我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。爸爸完全不知道怎样表达爱。除非爸爸完全不知道怎样表达爱。除非会不

12、会是他已经表达会不会是他已经表达了而我却未能察觉。了而我却未能察觉。1 1文中画横线的句子中的第一个文中画横线的句子中的第一个“他他”指的是指的是_，“它它”指的是指的是_，第二个，第二个“他他”指的是指的是_。2 2读了短文，你觉得文中爸爸的爱具有哪些特点？读了短文，你觉得文中爸爸的爱具有哪些特点？_爸爸爸爸偷来的糖果偷来的糖果卖糖果的人卖糖果的人文中爸爸的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。文中爸爸的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。3 3把把“爸爸不懂得怎样表达爱爸爸不懂得怎样表达爱”和和“爸爸完全不知道怎样表爸爸完全不知道怎样表达爱达爱”中的中的“表达表达”二字去掉是否可以？为什么？二字

13、去掉是否可以？为什么？_4 4本文题目是本文题目是“爸爸的爱爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？，为什么写了那么多妈妈的爱？_不可以，因为去掉不可以，因为去掉“表达表达”就成了就成了“爸爸不懂得怎样爱爸爸不懂得怎样爱”和和“爸爸完全不知道怎样爱爸爸完全不知道怎样爱”，与原句要表达的意思不，与原句要表达的意思不相符。相符。用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的爱的特点。爱的特点。二、百字练笔二、百字练笔在作者看来，父母的爱有两种表现形式。在生活在作者看来，父母的爱有两种表现形式。在生活中，你的父母的爱是什么样的呢？写一写吧。中，你的父母的爱是什么样的呢？写一写吧。略。略。