部编七下语文22 太空一日课件.ppt

1、新课导入新课导入22 22 太空一日太空一日学习目标学习目标快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。（重点）（重点）学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文章字里行间蕴含的情感。章字里行间蕴含的情感。（难点）（难点）体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。于追求理想的奋斗精神。（重点）（重点）作者简介作者简介 杨利伟杨利伟，19651965年生于辽宁绥中。年生于辽宁绥中。中国共产党员，中国人民解放军少将中国共产党员，中国人民解放军少将军衔

2、，特级宇航员。军衔，特级宇航员。20032003年年1010月月1515日，日，杨利伟乘杨利伟乘“神舟五号神舟五号”载人飞船进入载人飞船进入太空，成为太空，成为中国进入太空的第一人中国进入太空的第一人。同年同年1111月被授予月被授予“航天英雄航天英雄”荣誉称荣誉称号，并颁获号，并颁获“航天功勋航天功勋”奖章。奖章。背景链接背景链接 本文选自本文选自天地九重天地九重（解放军出版社（解放军出版社20102010年年版）。有删改。版）。有删改。20032003年年1010月月1515日，杨利伟作为执行日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五

3、神舟五号号”飞船在太空飞行了飞船在太空飞行了2121小时小时2323分，实现了中华民分，实现了中华民族的千年飞天梦想。族的千年飞天梦想。20102010年年5 5月，解放军出版社推月，解放军出版社推出他耗时两年亲笔写成的自传出他耗时两年亲笔写成的自传天地九重天地九重。书中，。书中，他对进入太空的所经、所历、所见、所感做了最为他对进入太空的所经、所历、所见、所感做了最为全面、详尽的描述。全面、详尽的描述。注音注音轮轮廓廓（）炽炽热（热（）遨遨游（游（）严严谨谨（）稠稠密（密（）无无虞虞（）舷舷窗（窗（）赫赫兹（兹（）屏屏息凝神（息凝神（）烧烧灼灼（）确确凿凿（）俯俯瞰瞰（）字词学习字词学习kuk

4、uchchzhuzhuoochuchujnjnyyxinxinhhbnbnzozoknkn 构成图形或物体的外缘的线条。构成图形或物体的外缘的线条。形容处事从容不迫，毫不费力。形容处事从容不迫，毫不费力。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。方面和次要方面弄颠倒了。意味深长，值得仔细体会琢磨。意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。应付自如应付自如轮廓轮廓本末倒置本末倒置耐人寻味耐人寻味惊心动魄惊心动魄词语解释词语解释整体感知整体感知 快速浏览课文，概述每部分的主要内快速浏览课文，概述每部分的

5、主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。主要内容。太空一日太空一日1.1.起飞时的生起飞时的生死考验死考验2.2.太空中的真太空中的真实所见实所见3.3.飞船上的声飞船上的声音探究音探究4.4.返回途中的返回途中的惊险际遇惊险际遇课文讲解课文讲解 1.1.太空一日，充满紧张和意外。阅太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？或举动？意外意外心理或举动心理或举动第一次第一次第二次第二次共振叠加，五脏六腑共振叠加，五脏六腑

6、要碎了。要碎了。以为要牺牲了，以为要牺牲了，顽强忍受。顽强忍受。产生产生“本末倒置本末倒置”的的错觉，倒着飞很难受，错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。容易诱发空间运动病。靠意志克服，最靠意志克服，最终得以适应。终得以适应。意外意外心理或举动心理或举动第三次第三次第四次第四次第五次第五次返程时舷窗出现裂纹。返程时舷窗出现裂纹。抛伞开伞时飞船晃动抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。很大，折磨人。出现神秘的敲击声。出现神秘的敲击声。紧张、担心，通过紧张、担心，通过观察判断应该没事。观察判断应该没事。让人不知道怎么回让人不知道怎么回事，感到紧张，重事，感到紧张，重视这个过程。视这个过程。很紧张，边听

7、边很紧张，边听边看，冷静观察。看，冷静观察。2.2.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？怎样的精神品质？沉着沉着稳重稳重坚毅坚毅拼搏拼搏一丝一丝不苟不苟不怕不怕牺牲牺牲 3.3.杨利伟在文中说杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求对航天员最基本的要求是严谨是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。严谨、科学的态度。作者通过观察，认为在太空看不到长城；作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮

8、嘱后来上太不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。是否看到单体建筑物。对太空中敲击声对太空中敲击声的确认也非常严谨，的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得试听一年多，总觉得不像，所以就一直未不像，所以就一直未签字确认。签字确认。此外作者在叙述此外作者在叙述中，对时间、数据等中，对时间、数据等都表述得详细、准确，都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、也反映了航天员严谨、科学的态度。科学的态度。品味语言品味语言 1.1.飞船升空中的意外消失后，第飞船升空中的意外消失后，第1515段作者段作者写写“指挥大

9、厅指挥大厅”鼓掌欢呼的情形，用意是什么？鼓掌欢呼的情形，用意是什么？侧面描写。写地面工作人员看到侧面描写。写地面工作人员看到“我我”安安然无恙时激动的反应，既表现出了他们对然无恙时激动的反应，既表现出了他们对“我我”的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的艰辛。艰辛。2.“2.“在太空中，我可以准确判断地球上各大在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。洲和各个国家的方位。”“”“经过中国上空时，我经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所见，同

10、是写在飞船上俯瞰地球所见，“准确准确”和和“大概大概”两个词语是否矛盾？为什么？两个词语是否矛盾？为什么？不矛盾。不矛盾。“准确准确”表肯定的确切性结论。表肯定的确切性结论。“大概大概”表估计、大约的粗略性描述。表估计、大约的粗略性描述。二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异所致。因为所致。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然有图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是和各个国家的

11、方位判断是“准确准确”的。而的。而“飞飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短中国上空的时间都很短”，每一次飞过后，所，每一次飞过后，所见范围相对狭小，所以见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个到哪个省，正从哪个地区上空飞过地区上空飞过”的结论只能是的结论只能是“大概大概”。3.3.第第4949段主要运用了什么描写方法？有什段主要运用了什么描写方法？有什么表达效果？么表达效果？这段文字主要运用了心理描写，真切地描这段文字主要运用了心理描写，真切地描写了归航途中遇到险情时写了归航途中遇到险情时“我我”的心理，表现的心理，表现了了“我

12、我”极度紧张的心理活动，让人有身临其极度紧张的心理活动，让人有身临其境之感。境之感。深入思考深入思考 1.1.太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？这样写有什么好处？只选取四个片段来写？这样写有什么好处？太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、所闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表所闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文，性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文，既符合读者的需求，又能突出航天员的严谨、科既符合读者的需求，又能突出航天员的严谨、科学态度，重点突

13、出，显示出作者选材的高明。学态度，重点突出，显示出作者选材的高明。2.2.在载人飞船上看地球，杨利伟说在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有我没有看到长城看到长城”，这是对，这是对“航天员在太空唯一能看到航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的否这一曾经流传甚广的说法的否认。你是怎样看待杨利伟的认。你是怎样看待杨利伟的“异类异类”说法的？说法的？杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到平均宽度不到1010米，据计算，如果在月球上看

14、长米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在城，就相当于在26882688米之遥看一根头发丝，如果米之遥看一根头发丝，如果不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大的成功，不正意味着中国人

15、长城精神的发扬光大与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。1.1.时间顺序。时间顺序。文章以时间为序，展现了从文章以时间为序，展现了从“神舟五号神舟五号”升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过程，条理清楚，层次分明，既符合事情发展的程，条理清楚，层次分明，既符合事情发展的脉络，又能够使读者迅速了解文章内容。脉络，又能够使读者迅速了解文章内容。写作借鉴写作借鉴2.2.横式结构。横式结构。作者采用作者采用“横式结构法横式结构法

16、”，巧立主题式的，巧立主题式的小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时又连成一个整体。又连成一个整体。3.3.选材精当。选材精当。文章叙写在太空的一日活动，并没有面面文章叙写在太空的一日活动，并没有面面俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和遇到的难题，其他内容略写或不写，详略得当，遇到的难题，其他内容略写或不写，详略得当，重点突出，有利于读者理解和把握。重点突出，有利于读者理解和把握。太空一日太空一日我以为自己要牺牲了（升空）我以为自

17、己要牺牲了（升空）共振带来的痛苦感受共振带来的痛苦感受板书设计板书设计我看到了什么（所见）我看到了什么（所见）首都北京、祖国各省区首都北京、祖国各省区没有看到长城没有看到长城神秘的敲击声（所闻神秘的敲击声（所闻所感）所感）“本末倒置本末倒置”的错觉的错觉神秘的敲击声神秘的敲击声归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄（落地）（落地）飞船舷窗出现裂纹飞船舷窗出现裂纹开伞时飞船晃荡厉害开伞时飞船晃荡厉害敢于探索敢于探索不怕牺牲不怕牺牲求实严谨求实严谨无私奉献无私奉献 作者通过讲述自己进入太空的所见、所作者通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了太空旅行的美闻、所感，生动真实地展现了太空旅行

18、的美妙和神奇，表现了航天人沉着镇定的心理素妙和神奇，表现了航天人沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、实事求是、勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、实事求是、无私奉献的精神。无私奉献的精神。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸 据报载，据报载，20172017年年7 7月月2 2日，中国最大运载火箭日，中国最大运载火箭“长征五号长征五号”的第二次发射遭受失败。消息从文的第二次发射遭受失败。消息从文昌航天发射场指控大厅传出后，现场观众一脸愕昌航天发射场指控大厅传出后，现场观众一脸愕然，毕竟几十分钟前还看见火箭点火升空，然后然，

19、毕竟几十分钟前还看见火箭点火升空，然后消失在天际。有的参试人员瞬间落下了眼泪，十消失在天际。有的参试人员瞬间落下了眼泪，十来年的心血在一夜之间以来年的心血在一夜之间以“失败失败”二字而暂时二字而暂时收收“长征五号长征五号”的第二次发射遭受失败的第二次发射遭受失败场。对此，媒体及公众给予了客观评价。科学试场。对此，媒体及公众给予了客观评价。科学试验，既可能成功，也可能失败。我们应客观地看验，既可能成功，也可能失败。我们应客观地看待失败，直面失败，分柝失败的原因，吸取失败待失败，直面失败，分柝失败的原因，吸取失败的教训，避免再次失败。正如钱学森所说：的教训，避免再次失败。正如钱学森所说：“科科学实验如果次次都能成功，那又何必试验呢？挫学实验如果次次都能成功，那又何必试验呢？挫折和失败，会使我们变得更聪明。折和失败，会使我们变得更聪明。”经过几十年的发展，我国的航天事业经过几十年的发展，我国的航天事业取得了令人瞩目的成就，课后查找资料，取得了令人瞩目的成就，课后查找资料，了解我国的航天发展史，了解为航天事业了解我国的航天发展史，了解为航天事业做出贡献的英雄们的事迹。做出贡献的英雄们的事迹。课后作业课后作业