课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教学课件（人教版九年级化学）.pptx

1、人教版九年级化学人教版九年级化学 第一单元第一单元 导入新课 化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。导入新课导入新课化学实验室 是学习化学的一条重要途径，通过实验以及对实是学习化学的一条重要途径，通过实验以及对实验现象的验现象的 、和和 等，可以发现和验等，可以发现和验证证 ，学习科学探究的方法并获得化学知识。，学习科学探究的方法并获得化学知识。实验实验观察观察记录记录分析分析化学原理化学原理蜡烛及其燃烧的探究【思考】蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，对于该现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的

2、？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？观察和描述 对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛及其燃烧的探究蜡烛及其燃烧的探究白色圆柱状固体、略有气味、可用小白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。刀切割、浮在水面上。1.点燃前：1）蜡烛的颜色、状态、）蜡烛的颜色、状态、气味；气味；2）用小刀切割观察硬度；）用小刀切割观察硬度；3）将蜡烛放入水中，）将蜡烛放入水中，观察蜡烛的密度、水溶性。观察蜡烛的密度、水溶性。现象:结论：硬度较小，难溶于水，密度比水小。硬度较小，难溶于水，密度比水小。蜡烛及其燃烧的探究火焰分三层：火焰分三层：外焰、内焰、焰心外焰、内焰、焰心外焰外焰焰心焰心在在外焰外焰部分

3、的火柴梗被烧焦部分的火柴梗被烧焦外焰外焰温度温度最高最高，焰心温度最低。，焰心温度最低。结论：结论：石蜡熔化并发光放热石蜡熔化并发光放热导入新课结论：结论：蜡烛燃烧生成蜡烛燃烧生成水水和和二氧化碳二氧化碳黑烟是什么物质？黑烟是什么物质？石蜡不完全燃烧产生的石蜡不完全燃烧产生的炭黑炭黑小颗粒。小颗粒。现象：烧杯内壁有小水珠现象：烧杯内壁有小水珠 说明：蜡烛燃烧有说明：蜡烛燃烧有水水生成生成现象：澄清的石灰水变现象：澄清的石灰水变浑浊浑浊说明：蜡烛燃烧有说明：蜡烛燃烧有二氧化碳二氧化碳生成生成蜡烛及其燃烧的探究石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层

4、最暗，火柴梗的两端先变黑；最明亮，里层最暗，火柴梗的两端先变黑；烧杯壁上出现水珠，石灰水变浑浊。烧杯壁上出现水珠，石灰水变浑浊。现象：现象：熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。点燃。现象：现象：白烟是什么物质？白烟是什么物质？石蜡的小颗粒石蜡的小颗粒导入新课探究步骤探究步骤对对 现现 象象 的的 观观 察察 和和 描描 述述点燃前点燃前燃烧时燃烧时熄灭后熄灭后结论结论 一、对蜡烛及其燃烧的探究白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体冒白烟

5、，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高（包括变化前、变化中、变化后的现象）讨论：通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？问题：人们吸入的空气与呼出的气体有什么不同？问题：人们吸入的空气与呼出的气体有什么不同？资料查询资料查询可用可用澄清石灰水澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。判断二氧化碳含量的多少。可用可用燃着的木条燃着的木条判断氧气含量的多少。判断氧气含量的多少。借助借助玻璃片玻璃片判断水水蒸气含量的多少。判断水水蒸气含量的多少。思考：如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气思考：如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气 的含量的多少？的含量的多

6、少？猜想：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气猜想：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气 的含量等可能不同。的含量等可能不同。用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。集气瓶内充满呼出的气体。在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。瓶，放在实验桌上。进行实验空气样品呼出气样品步骤步骤1:收集两瓶空气样品收集两瓶空气

7、样品步骤步骤2:用排水法收集人体呼出的气体用排水法收集人体呼出的气体现象现象结论结论空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少步骤步骤3:将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中和呼出的气体样品中,观察现象并记录观察现象并记录.步骤步骤4:向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。现象现象结论结论

8、空气中空气中无明显变化，无明显变化，呼出的气体中澄清石灰水变浑浊呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 空气中二氧化碳的含量很少，空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多呼出的气体中二氧化碳含量较多步骤5:取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。现象现象结论结论空气中的玻璃片上无现象，哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾。空气中水蒸气含量较少，呼出的气体中水蒸气含量较多。现象现象结论结论 吸入的空气吸入的空气呼出的气体呼出的气体氧氧 气气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气较较 少少较较 多多较较 少少较较 多多较较 少少较较 多多小结：对人体吸入的空气和呼出气体的探究小结：对

9、人体吸入的空气和呼出气体的探究呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结。清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结。科学探究的一般步骤科学探究的一般步骤提出问题提出问题猜想与假设 设计实验解释与结论解释与结论 收集证据 进行实验反思与评价反思与评价表达与交流吸入的二氧化碳气体呼出的二氧化碳气体吸入的氧气呼出的氧气吸入的水蒸气呼出的水蒸气2.对人体吸入和呼出气体的探究对人体吸入和呼出气体的探究1.石蜡石蜡+氧气氧气 水水+二氧化碳二氧化碳点燃3.科学探究的一般步骤课堂小结练习与应用练习与应用1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置

10、一段时间后，发现表实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。氧化碳。2、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成从冰箱中取出杯子

11、，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。液态水，凝结在杯子外壁。3、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。来鉴别。用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。练习与应用练习与应用4、设计一个最简单的方案取出教室内的空气、设计一个最简单的方案取出教室内的空气取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进教室内，倒掉水，再盖

12、好取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进教室内，倒掉水，再盖好玻璃片，带出教室。玻璃片，带出教室。5.用于检验二氧化碳气体的物质是用于检验二氧化碳气体的物质是 （）A.水水 B.白酒白酒 C.食盐水食盐水 D.澄清的石灰水澄清的石灰水6.能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的木条复燃的气体是 （）A.空气空气 B.二氧化碳二氧化碳 C.氧气氧气 D.水蒸气水蒸气DC练习与应用练习与应用7.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （）A.氧气氧气 B.二氧化碳二氧化碳 C.水水 D.二氧化碳和水二氧化碳和水D8.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（出现的现象是（）A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺 D 甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭B氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲乙