语文苏教版九年级下册《江城子密州出猎》课件公开课.ppt

1、 诗词鉴赏之爱国篇 大庆市第三十六中学 范亚超中考专题复习诗词鉴赏一是人口，以小一是人口，以小“口口”代表；代表；二是土地，以二是土地，以“-”代表；代表；三是军队，以三是军队，以“戈戈”代表；代表；四是范围，以大四是范围，以大“囗囗”代表。代表。说文解字说文解字说：说：“国，邦国，邦也；从囗（古同国）从或也；从囗（古同国）从或”。一。一个国家必须具备四个条件：个国家必须具备四个条件：诗词鉴赏苍苍 生生失失 地地兵兵 戎戎故故 国国1掌握四种常见题型的解题方法掌握四种常见题型的解题方法重温诗词重温诗词 分享经验分享经验 合作学习合作学习感受古人的爱国情怀感受古人的爱国情怀231 分析字词分析字

2、词 提问方式：这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？提问方式：这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？释含义（解释该字在句中的含义）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）点情境（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）答题答题模式模式1 分析字词分析字词 泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。首句中连用两个“笼”字，试分析其妙处？笼，是笼罩的意思，用两个“笼”字，把“烟、水、月、沙”四者溶合在一起，贴切传神地展现出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象，勾画

3、出一幅迷蒙冷寂的意境。笼笼 笼笼 1 分析字词分析字词 泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。首句中连用两个“笼”字，试分析其妙处？笼，是笼罩的意思，用两个“笼”字，把“烟、水、月、沙”四者溶合在一起（释含义释含义），贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象（描景象描景象），展现出一幅迷蒙冷寂的景象（点情境点情境）。笼，是笼罩的意思，用两个“笼”字，把“烟、水、月、沙”四者溶合在一起，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象，展现出一幅迷蒙冷寂的景象。释含义（释含义（解释该字在句中的含义解释该字在句中的含义）+笼，是笼罩的意思，用两个“笼”字，把“

4、烟、水、月、沙”四者溶合在一起描景象（描景象（把该字放入原句中描述景象把该字放入原句中描述景象）+贴切传神地展现出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象点情境（点情境（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）勾画出一幅迷蒙冷寂的意境2 鉴赏名句鉴赏名句 提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？释句意（解释句子的意思）释句意（解释句子的意思）+思写法（修辞特点结构作用等）思写法（修辞特点结构作用等）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）虑主旨（它对突出主旨所起的作用）答题答题模式模式2 鉴赏名句鉴赏名句 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经

5、，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。最后一联在全诗中有何作用？请简要赏析。这两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。作者直抒胸臆，深化主旨，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇。表现了诗人为国家，宁愿慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观。2 鉴赏名句鉴赏名句 这两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名（释释句意句意）。作者直抒胸臆，深化主

6、旨，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇（思写思写法法）。表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观（虑主虑主旨旨）。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。最后一联在全诗中有何作用？请简要赏析。释句意（解释句子的意思）释句意（解释句子的意思）自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若 能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。思写法（修辞特点结构作用等）思写法（修辞特点结构作用等）作者直抒胸臆，深化主旨，以磅礴的气势、高亢的 情调收束全篇。虑主旨（它对突出主旨所起的作用）虑主旨（

7、它对突出主旨所起的作用）表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍 身取义的生死观。3 表现手法表现手法 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？春 望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。首联运用了什么样的表现手法？有何效果？借景抒情借景抒情,情景结合。诗人情景结合。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。写出了国破少来衬托国家残破。写出了国破城荒的悲凉景象，体现出诗人的城荒的悲凉景象，体现出诗人的爱国之情。爱国之情。3 表现

8、手法表现手法 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？明手法明手法（准确地指出用了何种手法准确地指出用了何种手法）借景抒情借景抒情 情景结合。情景结合。阐运用阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。写出了国破城荒的悲凉景象，写出了国破城荒的悲凉景象，析效果析效果（表达怎样的情感，刻画什么形象，表现什么主旨。表达怎样的情感，刻画什么形象，表现什么主旨。)体现出诗人的爱国之情。体现出诗人的爱

9、国之情。答题答题模式模式3 表现手法表现手法 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？明手法明手法（准确地指出用了何种手法准确地指出用了何种手法）借景抒情借景抒情 情景结合。情景结合。阐运用阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。写出了国破城荒的悲凉景象，写出了国破城荒的悲凉景象，析效果析效果（表达怎样的情感，刻画什么形象，表现什么主旨。表达怎样的情感，刻画什么形象，表现什么主旨。)体现

10、出诗人的爱国之情。体现出诗人的爱国之情。答题答题模式模式+4 分析意境分析意境 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？相 见 欢 李 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。残月、梧桐、深院、清秋，渲染出一种凄凉、孤寂的境界，表达了一个词人心中的愁苦与悲伤之情。4 分析意境分析意境 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？描图景（描图景（描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面）残月、梧桐、深院、清秋，点氛围（点氛围（概括景物所营造的氛围特点概

11、括景物所营造的氛围特点）渲染出一种凄凉、孤寂的境界，析情感（析情感（分析作者的思想感情分析作者的思想感情）表达了词人心中的愁苦与悲伤之情。答题答题模式模式+4描图景（描绘诗中展现的图景画面）描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）。析情感（分析作者的思想感情）。分析分析意境意境明手法（准确地指出用了何种手法）明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（析效果（表达了怎样的情感，刻画了什么形象，表现了什么主旨表

12、达了怎样的情感，刻画了什么形象，表现了什么主旨)3表现表现手法手法释句意（解释句子的意思）释句意（解释句子的意思）+思写法（修辞特点结构作用等）思写法（修辞特点结构作用等）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）虑主旨（它对突出主旨所起的作用）2关键关键诗句诗句诗诗 词词 鉴鉴 赏赏释含义（解释该字在句中的含义）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）点情境（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）分析分析字词字词1诗 言 志 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。塞下曲塞下曲卢纶卢纶

13、 研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。（释含义+描景象+点情境）2 渔家傲渔家傲 塞下秋来风景异塞下秋来风景异一词中揭示主旨的句子是哪一句，为什么？一词中揭示主旨的句子是哪一句，为什么？（明句意+思写法+虑主旨）3雁门太守行雁门太守行中中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”使用了怎样的使用了怎样的 表表 现手法？有何效果？现手法？有何效果？（明手法+阐运用+析效果）4 辛弃疾说自己写辛弃疾说自己写破阵子破阵子是赋壮词，试分析这首词抒发了作者什么样是赋壮词，试分析这首词抒发了作者什么样 的思想感情？的思想感情？（描图景+点氛围+析情感）1 逐：追逐，指边防守军

14、准备追击逃跑的单于部队。满：大雪突降，落满了弓刀，（释含义）。两个动词，前一个写边防将士的警惕与果敢，后一个写环境的恶劣，（描景象）两相映衬，表现守边将士爱国热情和大无畏的精神（点情境）。1 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。塞下曲塞下曲卢纶卢纶 研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。（释含义+描景象+点情境）1 1 明确：人不寐，将军白发征夫泪。将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军和征夫都白了头发，留下了眼泪（明句意）。此句在结尾处将直抒胸臆和借景抒情相结合（思写法），表达了诗人有家难归，功业难成的悲伤（虑主旨）。渔家傲渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去

15、无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。渔家傲渔家傲 塞下秋来风景异塞下秋来风景异一词中揭示主旨的句子是哪一句，为什么？一词中揭示主旨的句子是哪一句，为什么？（明句意+思结构+虑主旨）2 2 明确：运用比喻、夸张手法（明手法），敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形（阐运用），展示了守军披坚执锐严阵以待,雄姿英发的高昂士气（析效果）。雁门太守行雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，报携玉龙为君死。雁门

16、太守行雁门太守行中中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”使用了怎样的表使用了怎样的表 现手法？有何效果？现手法？有何效果？（明手法+阐运用+析效果）3 3 明确：全词描绘了粗犷豪放的军旅生活图景，刻画了一位豪情满怀的将军形象（描图景）。渲染出战争的浓烈氛围和肃杀之气（点氛围）。抒发了作者渴望抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤（析情感）。破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！辛弃疾说

17、自己写辛弃疾说自己写破阵子破阵子是赋壮词，试分析这首词抒发了作者什么样是赋壮词，试分析这首词抒发了作者什么样 的思想感情？的思想感情？（描图景+点氛围+析情感）4 41推敲字词推敲字词塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。问题：问题：“宵眠抱玉鞍宵眠抱玉鞍”一句中，用一句中，用“抱抱”而不用而不用“枕枕”，为什么？，为什么？“抱”字是拥抱，怀抱的意思（释含义）生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象（描景象）；表

18、现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦（点情境）。而用“枕”则不能达到这个效果。比较句子比较句子2 边词边词 凉州词凉州词 张敬忠 王之涣五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。即今河畔冰开日，正是长安花落时。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。问题：有人认为，边词中的“二月垂杨未挂丝二月垂杨未挂丝”与凉州词中的“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”有异曲同工之妙。为什么？两句都写出了边塞的春天来得迟，“二月垂杨未挂丝”直接描写景物，“羌笛何须怨杨柳”以乐声虚写景物，用了拟人手法，（释句意释句意）二者都借边塞风物表现了边地的荒凉和寒冷（思写法思写法），抒

19、发了边塞将士因战地的艰辛产生的思乡之情和内心的悲苦（虑主旨虑主旨）。写法异同写法异同3【甲】江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】定风波 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。问题：【甲】【乙】两

20、首词划横线的句子在写法和情感表达上有异曲同工之妙，请你做简单的赏析。写法上：两句都运用了反问的句式（明手法）。甲文中，双鬓已生出白发，这有算得了什么！乙文中，竹杖和草鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！(阐运用)情感上：两句都表达了作者旷达乐观的情怀（析效果）（如果答“豪迈乐观”、“豁达乐观”等也可以，意思相近即可。）比较选择比较选择4书书 愤愤 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。对两首诗分

21、析理解恰当的一项是（）A十一月四日风雨大作由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B书愤围绕“书”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。C十一月四日风雨大作以“夜”“风吹雨”的现实意境和梦境结合起来，营造了一种悲伤的意境。表达了诗人渴望为国建功立业的心理。D书愤尾联极力赞美诸葛亮，惭愧自己才德不能与之相提并论，惭愧自己未能在诸葛亮麾下建功立业。答案：C以“夜”“风吹雨”的现实意境和梦境结合起来（描图景），营造了一种悲伤的意境(点氛围)。表达了诗人渴望为国建功立业的心理（析情感）。C 请同学们以小组为单位，以请同学们以小组为单位，以观刈麦观刈麦茅屋为秋风所破歌茅屋

22、为秋风所破歌山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古登岳阳楼登岳阳楼为材料，按照本节课讲授的四为材料，按照本节课讲授的四类题型进行命题，每个题型只编写一个题目，类题型进行命题，每个题型只编写一个题目，并附答案。（可以一首诗词拟多个题目，也并附答案。（可以一首诗词拟多个题目，也可以一首诗词拟一个题目）。可以一首诗词拟一个题目）。观观 刈刈 麦麦1登岳阳楼登岳阳楼4茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌3山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古2 观刈麦观刈麦白居易白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人

23、，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。观观 刈刈 麦麦1登岳阳楼登岳阳楼4茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌3山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古2山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。观观 刈刈 麦麦1登岳阳楼登岳阳楼4茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌3山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古2茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江

24、郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！观观 刈刈 麦麦1登岳阳楼登岳阳楼4茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌3山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古2登岳阳楼登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。观观 刈刈 麦麦1登岳阳楼登岳阳楼4茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌3山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古2