获奖课件部编版九年级上册语文《乡愁(余光中)》.pptx

1、乡愁（余光中）新知导入新知导入 古诗词古诗词写写“乡愁乡愁”名句：名句：1.1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 王维王维 2.2.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 崔颢崔颢 3.3.乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边 王湾王湾 4.4.春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石王安石 5.5.但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 苏轼苏轼 6.6.露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫 同学们同学们，“游子思乡游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题，今天，是中国诗歌一个永恒的话

2、题，今天，让我们一同走进诗人余光中的笔下，去体会一下诗人的乡愁吧！让我们一同走进诗人余光中的笔下，去体会一下诗人的乡愁吧！学习目标学习目标1.1.诵读诵读诗歌，把握作品回环往复的节奏；抓住诗歌中的意象，诗歌，把握作品回环往复的节奏；抓住诗歌中的意象，理理解诗人解诗人的思想感情。的思想感情。（重点）（重点）2.2.学习学习诗歌借物抒情的方法，并学会灵活运用。诗歌借物抒情的方法，并学会灵活运用。（难点）（难点）3.3.体会体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。（重点）（重点）走近作者走近作者 余光中余光中：（1928192820172017）台湾著

3、名诗人、）台湾著名诗人、散文家、评论家。祖籍福建永春，散文家、评论家。祖籍福建永春，19281928年生于年生于南京，少时异地求学，南京，少时异地求学，19491949年离开大陆，从此年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有乡乡愁愁，诗集，诗集莲的联想莲的联想敲打乐敲打乐在冷战在冷战的年代的年代等。等。创作背景创作背景 本本诗写于诗写于19721972年。同所有漂流到海岛的人一样，年。同所

4、有漂流到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于大陆和台湾人为的长期隔绝，这种思之情。同时由于大陆和台湾人为的长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的代诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的乡愁乡愁。字音字形字音字形检查预习检查预习窄窄窄（窄（）坟坟墓墓（）矮矮矮（矮（）海海峡峡（）邮邮票票（）mmzhizhi

5、xixiiiyuyu后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮的矮矮的/坟墓坟墓我我/在外头在外头母亲母亲/在里头在里头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅的浅浅的/海峡海峡我我/在这头在这头大陆大陆/在那头在那头整体感知整体感知小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小的小小的/邮票邮票我我/在这头在这头母亲母亲/在那头在那头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄的窄窄的/船票船票我我/在这头在这头新娘新娘/在那头在那头研读课文研读课文问题探究问题探究1.1.这这四节诗的安排按什么顺序？请找出标志性的词语。四节诗的安排按什么顺序？请找出标志性的词语。时间顺序时间顺序：“小时候小时候”、“长

6、大后长大后”、“后来后来”、“现在现在”。小时候小时候母子之别母子之别对母亲的对母亲的思念思念长大后长大后夫妻之别夫妻之别对妻子的对妻子的思念思念后来后来生死离别生死离别对亡母的对亡母的哀思哀思现在现在故土之别故土之别对祖国的思念对祖国的思念2.2.四四节诗分别写了什么样的内容？表达了什么样的节诗分别写了什么样的内容？表达了什么样的情感？请加以概括。情感？请加以概括。3.3.乡愁乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？（作者借助哪些东西来表达诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？（作者借助哪些东西来表达的？）的？

7、）借助借助“邮票邮票”“”“船票船票”“”“坟墓坟墓”“”“海峡海峡”四个具体可感的对四个具体可感的对象由小到大来表达抽象的乡愁象由小到大来表达抽象的乡愁。“邮票邮票”“船票船票”“”“坟墓坟墓”“”“海峡海峡”这些物件在诗歌中我这些物件在诗歌中我们称之为们称之为“意象意象”。诗歌的意象就是客观物件融入个人的主观意。诗歌的意象就是客观物件融入个人的主观意志。志。4.4.诗诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？在诗中有怎样的表达效果？乡愁是乡愁是一枚一枚小小的小小的邮票邮票乡愁是乡愁是一张一张窄窄

8、的窄窄的船票船票乡愁是乡愁是一方一方矮矮的矮矮的坟墓坟墓乡愁是乡愁是一湾一湾浅浅的浅浅的海峡海峡 以一种看似轻描淡写的方式，以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。人内心深处浓烈的思乡情感。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻情；矮矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。碍不了无尽的乡思。5.5.诗诗的第的第4 4节节“浅浅的海峡浅浅的海

9、峡”对诗意的拓展有何作用？对诗意的拓展有何作用？那一湾浅浅的海峡，不仅仅隔开了那一湾浅浅的海峡，不仅仅隔开了“我我”和和祖祖国，而且国，而且无法逾越。到无法逾越。到这里，诗人这里，诗人的乡愁得到了的乡愁得到了升升华，由华，由个人的个人的故乡之思故乡之思上升到普遍的上升到普遍的家国之思家国之思。升。升华主题，余味无穷。华主题，余味无穷。6.6.说一说说一说乡愁乡愁这首诗美在哪里？这首诗美在哪里？对称对称美美：“邮票邮票”、“船票船票”、“坟墓坟墓”、“海峡海峡”四四个个意象意象对应了四幅画面：母子别、夫妻别、生死别、故国别。对应了四幅画面：母子别、夫妻别、生死别、故国别。结构结构美：美：全诗都采

10、用全诗都采用“乡愁是乡愁是”与与“我在这（外）我在这（外）头头/在那（里）头在那（里）头”的句式，营造出一种回环往复、一的句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋律。唱三叹的美的旋律。音乐音乐美：美：同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。强了诗的音韵美。主旨归纳主旨归纳 这这首诗选取邮票、船票、坟墓和海峡四个具首诗选取邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月

11、的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达岁月的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。早日统一的强烈愿望。写法探究写法探究1.1.借用借用具体事物表达抽象的情感。具体事物表达抽象的情感。诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象诗人选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的的“乡愁乡愁”具体化，增强了作品的艺术感染力具体化，增强了作品的艺术感染力。2.2.完美完美的形式，富于音乐美、节奏美、建筑美。的形式，富于音乐美、节奏美、建筑美。结构结构上呈现出寓变化于统一的美。

12、统一就是诗节句式整齐；变化就上呈现出寓变化于统一的美。统一就是诗节句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作是注意了长短句的变化调节，使诗的整齐外形中有参差之美。同时，作者采用了复沓手法，全诗各节都是采用者采用了复沓手法，全诗各节都是采用“乡愁是乡愁是”与与“我在这我在这(外外)头头在那在那(里里)头头”的句式，这样回环往复，一唱三叹。的句式，这样回环往复，一唱三叹。拓展阅读拓展阅读乡愁乡愁席慕蓉席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离

13、仿佛雾里的挥手别离别离后别离后乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树永不老去永不老去乡色酒乡色酒 舒兰舒兰三十年前三十年前你从柳树梢头望我你从柳树梢头望我我正年少我正年少乡色正好乡色正好你圆你圆人也圆人也圆三十年后三十年后我从椰树梢头望你我从椰树梢头望你你是一杯你是一杯乡色酒乡色酒你满你满乡愁也满乡愁也满板书设计板书设计乡乡 愁愁盼望祖国盼望祖国早日统一早日统一盼望亲人盼望亲人早日团聚早日团聚 小时候小时候 长大长大后后 后来后来 现在现在(邮票邮票)(船票船票)(坟墓坟墓)(海峡海峡)母子母子情情 夫妻夫妻情情 生死别生死别 家国恋家国恋作业布置作业布置1.1.背诵默写全诗。背诵默写全诗。2.2.学习本文的写法，仿写一首诗歌。学习本文的写法，仿写一首诗歌。3.3.课外阅读其它的写乡愁的诗歌。课外阅读其它的写乡愁的诗歌。谢 谢