统编版语文四年级下册课件 12在天晴了的时候.ppt

1、在天晴了的时候在天晴了的时候1212 同学们，在下过雨、天放晴之后，你们有没有到郊外、田间去过呢?看到了什么?听到了什么?你们还记得在空气中充满的泥土味儿吗?戴望舒戴望舒(1905年年11月月15日日1950年年2月月28日日)又称又称“雨巷诗人雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。中国现代派象征主名戴朝安，又名戴梦鸥。中国现代派象征主义诗人。浙江杭州人。主要作品：义诗人。浙江杭州人。主要作品：雨巷雨巷寻梦者寻梦者我用残损的手掌我用残损的手掌等。等。1.认识本课认识本课6个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。结合

2、诗句内容想象画面，正确、流利、有感情地朗读课文。结合诗句内容想象画面，理解诗歌内容，体会诗人的情感。理解诗歌内容，体会诗人的情感。（重点）（重点）3.体会拟人手法在诗歌中的表达效果，激发学生热爱生活、体会拟人手法在诗歌中的表达效果，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的思想感情。热爱生命、热爱大自然的思想感情。（难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读朗读视频视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 脚 过 光 耀 胆 晒 xun qi p xun qi p

3、 ch sh yn ch sh yn炫炫怯怯曝曝赤赤涉涉晕晕提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。炫弄炫弄炫异争奇炫异争奇xunxun炫炫 炫耀怯弱怯弱怕风怯雨怕风怯雨 qi qi怯怯 胆怯曝场曝场一曝十寒一曝十寒pp曝曝曝晒 赤夏赤夏赤条条赤条条 ch ch赤赤 赤脚 干涉干涉长途跋涉长途跋涉shsh涉涉 涉过日晕日晕眼晕眼晕 yn yn晕晕 光晕晕晕 ynyn （晕倒）（晕倒）ynyn （晕车）（晕车）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。.读一读读一读：我一坐车就晕（

4、我一坐车就晕（ynyn）车，头晕（）车，头晕（ynyn）目眩的）目眩的 很难受。很难受。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【晕皱晕皱】【闲游闲游】【尘垢尘垢】【绽透绽透】【涉过涉过】【阴霾阴霾】自由自在地游动、游玩。自由自在地游动、游玩。霾的通称。霾的通称。蹚水过河。蹚水过河。灰尘和污垢。灰尘和污垢。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！水的表面被风吹起波澜。水的表面被风吹起波澜。彻底绽放。彻底绽放。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？诗人运用拟

5、人的手法，描绘了天晴时小径上诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物。美丽的景物。雨过天晴后的景物美在哪里？“温柔温柔”是温和柔顺是温和柔顺的意思，一般多指女的意思，一般多指女性，在这里诗人用了性，在这里诗人用了拟人手法。用拟人手法。用“温柔温柔”一词描绘泥路的柔软，一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。表现了泥路的美好。在天晴了的时候，在天晴了的时候，请到小径中去走走：请到小径中去走走：给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是凉爽又一定是凉爽又温柔温柔；诗人在初晴的小径中看到了什么？看到了泥路、小草、白菊、凤蝶儿。看到了泥路、小草、白菊、凤蝶儿。“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔给雨润

6、过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的这句写的好在哪里？好在哪里？雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。路居然是凉爽又温柔的。炫耀炫耀着新绿的小草，着新绿的小草，一下子一下子洗净洗净了尘垢；了尘垢；“炫耀炫耀”是夸耀的意是夸耀的意思，作者用拟人的手思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐法写出了小草的快乐与自豪；与自豪；“洗净洗净”一词写出一词写出了雨后小草的洁净了雨后小草的洁净与清新。与清新。这句话的意思是：

7、小草自豪的展露着这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢慢慢地抬起它们的头，地抬起它们的头，试试试试寒，试试暖，寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透；把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好，为什么？不好。不好。“一瓣一瓣一瓣一瓣”不能够把小白菊连续开放的不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出情形表达出来，体现不出“绽透绽透”所表达的程度。所表达的程度。“慢慢慢慢”“”“试试试试”描写描写了小白菊的谨慎，表现了了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。小白菊的可爱与美好。“胆怯胆怯”形容小白

8、菊形容小白菊经历了风吹雨打。经历了风吹雨打。抖去水珠的凤蝶儿抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在在木叶间自在闲游闲游，把它五彩的把它五彩的智慧书页智慧书页，曝着阳光一开一收曝着阳光一开一收。“闲游闲游”一词表一词表现了凤蝶儿的自现了凤蝶儿的自由与快乐，体现由与快乐，体现了雨后的美好。了雨后的美好。“智慧书页智慧书页”采用采用了比喻的手法，形了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。显示着生命与活力。根据第一小节诗的内容，说说各种景物分根据第一小节诗的内容，说说各种景物分别在雨后的

9、样子。别在雨后的样子。泥路（泥路（）小草（小草（）小白菊（小白菊（）凤蝶儿（凤蝶儿（）拓 展：凉爽又温柔凉爽又温柔雨后雨后 一身新绿一身新绿美丽的绽放美丽的绽放快乐的飞翔快乐的飞翔 到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候：在天晴了的时候：赤着脚，携着手，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。雨后的小径怎样走才能显示它的美好？“赤着脚赤着脚”让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；分地享受泥路的温柔；“携着手携着手”与朋友、家人一同出游，一与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物。起享受雨后清新

10、的空气和美好的景物。“踏着新泥，涉过溪流踏着新泥，涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。的美景尽收眼底。新阳新阳推开推开了阴霾了，了阴霾了，溪水在温风中溪水在温风中晕皱晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。“晕皱晕皱”一词表一词表现了溪水的陶醉现了溪水的陶醉与美丽与美丽“云的脚迹一一它云的脚迹一一它也在闲游也在闲游”在诗人在诗人的笔下云是有脚的，的笔下云是有脚的，云是浪漫的，云是云是浪漫的，云是在悠闲地散步。在悠闲地散步。“推开推开”一词采用了一词采用了拟人的

11、手法，描绘出拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。太阳的力量是伟大的。这一小节诗句的意思是：雨后的太阳照着大地，云开雾这一小节诗句的意思是：雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。雨过天晴后的景物美在雨过天晴后的景物美在雨润过的泥路凉爽温雨润过的泥路凉爽温柔，小草冒出了新绿，小白菊开始绽放，凤蝶在柔，小草冒出了新绿，小白菊开始绽放，凤蝶在阳光下翩翩起舞，溪水在微风中打着小旋涡，白阳光下翩翩起舞，溪水在微风中打着小旋涡，白云悠悠飘过山间

12、。云悠悠飘过山间。泥路：凉爽温柔泥路：凉爽温柔小草小草 ：一身新绿：一身新绿 小白菊：美丽的绽放小白菊：美丽的绽放凤蝶儿：自在闲游凤蝶儿：自在闲游赤脚赤脚 携手携手 踏泥踏泥 涉溪涉溪新阳推霾新阳推霾 溪水晕皱溪水晕皱 云迹闲游云迹闲游在在天天晴晴了了的的时时候候 雨后美景雨后美景鲜活生命鲜活生命诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。活的热爱。在天晴了的时候在天晴了的时候整首诗

13、用拟人手法、形象的整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。语言清新明快，优美形象，幅富有诗意的自然风光图。语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。课堂小结嫩绿的树梢闪着金光，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，水里一群赤脚的孩子，他喊：他喊：“妹，小心，滑妹，小心，滑!”!”说着自己就滑了一交说着自己就滑了一交!他拍拍水淋淋的泥裤子，他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：嘴里说：“糟糕糟糕糟

14、糕糟糕!”!”而他通红欢喜的脸上，而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，小妹妹撅着两条短粗的小辫，雨后雨后 作者：冰心作者：冰心快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。紧紧地跟在这泥裤子后面，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，她咬着唇儿，提着裙儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，轻轻地小心地跑，心里却希望自己心里却希望自己也摔这么痛快的一跤也摔这么痛快的一跤!思考：思考：1、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？。2、作者是如何把这种情感描写出来的？作者是如何把这种情感描写出来的？