最新部编版五年级语文上册4珍珠鸟完美版课件.ppt

1、4 珍珠鸟 部部编版编版五年级上册五年级上册PPT模板： PPT课件： mumu咂咂zz待待（待会儿）（待会儿）（等待）（等待）例：她例：她待待（）会儿才能来，）会儿才能来，所以需要稍稍等所以需要稍稍等待待（）一下。）一下。（对待）（对待）didididididididi多 音 字多 音 字近义词近义词亲近亲近亲密亲密 舒适舒适舒服舒服茂盛茂盛繁茂繁茂 蓬松蓬松松散松散索性索性干脆干脆 信赖信赖信任信任淘气淘气调皮调皮 立即立即立刻立刻词语对对碰词语对对碰反义词反义词伤害伤害保护保护 熟悉熟悉陌生陌生 舒适舒适难受难受 淘气淘气乖巧乖巧友好友好敌对敌对 信赖信赖怀疑怀疑冯骥才冯骥才(1942

2、)(1942 )：当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说义和拳文学、音乐和球类活动。著有长篇小说义和拳(与李定与李定兴合作兴合作)神灯；中篇小说铺花的歧路啊！斗神灯；中篇小说铺花的歧路啊！斗寒图；短篇小说集雕花烟斗正义的感召等。出寒图；短篇小说集雕花烟斗正义的感召等。出版冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选版冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，集等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文细致深入的描写

3、，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文珍珠鸟就是一例。珍珠鸟就是一例。作者简介作者简介 默读课文，注意生默读课文，注意生字词的读音，说说课文字词的读音，说说课文写了写了“我我”和珍珠鸟之和珍珠鸟之间的一件什么事。间的一件什么事。初读课文初读课文 本文讲本文讲“我我”和珍珠鸟一家三口和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程。的变化过程。时间顺序时间顺序课文是按照什么顺序课文是按照什么顺序来写的？来写的？文中有很多表示时间推进的词文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、多久、起先、

4、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。然后、再、有一天。真好！朋友送我一对珍珠鸟，真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。又温暖的巢。你能从第一自然段中感受作者是你能从第一自然段中感受作者是什么心情吗？什么心情吗？欣喜欣喜作者为什么要强调珍珠鸟怕人作者为什么要强调珍珠鸟怕人这一特点？这一特点？有人说，有人说，这是一种怕人这是一种怕人的鸟。的鸟。“怕人怕人”是珍珠是珍珠鸟的突出特点，作者鸟的突出特点，作者把这把这一特点一特点放在前面放在前面说，是为后文珍珠鸟说，是为后文珍珠鸟不

5、怕人作铺垫，为全不怕人作铺垫，为全文的立意作铺垫。文的立意作铺垫。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。却见它们

6、可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。第三自然段第三自然段 作者把珍珠鸟放在一个简易的作者把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内有一卷干草；竹条编成的笼子里，笼内有一卷干草；鸟笼挂在窗前，周身被茂盛的吊兰鸟笼挂在窗前，周身被茂盛的吊兰垂蔓蒙盖着。垂蔓蒙盖着。作者为珍珠鸟布置了怎样的作者为珍珠鸟布置了怎样的生活环境？生活环境？温暖、舒温暖、舒适、适、安全、自安全、自由。由。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时

7、连笼子中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。绿叶中伸出来。珍珠鸟在舒适安全的鸟笼里过着珍珠鸟在舒适安全的鸟笼里过着怎样的生活？怎样的生活？比喻比喻比喻，说明比喻，说明珍珠鸟叫声珍珠鸟叫声好听。好听。表达作者的表达作者的喜爱。喜爱。我我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。样一点点熟悉了。因为因为“我我”给珍珠鸟创造了舒适、给珍珠鸟创造了舒适、安全安全的环境的环境，也不去打扰，也不去打扰它们的生活，它们的生活，所以珍珠所以珍珠

8、鸟初步相信鸟初步相信“我我”不会伤害不会伤害它们它们，胆子，胆子渐渐大起来了渐渐大起来了。？拟人拟人不去打扰不去打扰 三个月后，那一团越发繁茂的绿三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我猜到，是它们有了雏儿。“尖细又娇嫩尖细又娇嫩”与往日与往日“又细又又细又亮亮”的叫声完全不同，的叫声完全不同，作者能区分老作者能区分老珍珠珍珠鸟和雏儿叫声的不同，说明作者鸟和雏儿叫声的不同，说明作者对珍珠对珍珠鸟鸟很很熟悉，关注度高。熟悉，关注度高。？从课文中找出描写从课文中找出描写珍珠珍珠鸟外形和动鸟外形和动作的语句，感受珍珠鸟

9、的可爱，作的语句，感受珍珠鸟的可爱，体会体会“我我”和珍珠鸟之间的情意。和珍珠鸟之间的情意。我我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不不多久，忽然多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟哟，雏儿，雏儿！正是这小家伙正是这小家伙！感叹号，流露出感叹号，流露出“我我”的惊的惊讶讶、欣喜。、欣喜。它它小，就能轻易地由疏格小，就能轻易地由疏格的笼子里钻的笼子里钻出出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的

10、圆圆色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的的白点。它白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。儿。比喻，流露出比喻，流露出作者的作者的喜爱喜爱之情。之情。外形外形 珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼睑，红嘴红脚，灰蓝色细腻的绒毛，身子好像睑，红嘴红脚，灰蓝色细腻的绒毛，身子好像一个蓬松的球。雏鸟会发出尖细又娇嫩的叫声，一个蓬松的球。雏鸟会发出尖细又娇嫩的叫声，长大后的珍珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮，后长大后的珍珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮，后背还有珍珠似的圆圆的白点。背还有珍珠似的圆圆的白点。你能用自己的话介绍一下你能用自己的话介

11、绍一下珍珠鸟吗？珍珠鸟吗？起先，这小家伙只在笼子四周活动，起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪书背上那些大文豪的名字；一会儿的名字；一会儿把灯绳把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。回笼里去。自以为厉害的样子，自以为厉害的样子，傲慢得意傲慢得意贬义词褒用，此处写珍珠鸟贬义词褒用，此处写珍珠鸟样子可爱。样子可爱。小珍珠鸟的

12、动作有哪些？活动范小珍珠鸟的动作有哪些？活动范围有何变化？围有何变化？小珍珠鸟的动作有：飞来飞去、小珍珠鸟的动作有：飞来飞去、落、站、啄、撞、逃。落、站、啄、撞、逃。活动范围：笼子四周、屋里、活动范围：笼子四周、屋里、柜顶、书架、画框，活动范围渐渐柜顶、书架、画框，活动范围渐渐扩大。扩大。这是一只怎样的珍珠鸟？作者是这是一只怎样的珍珠鸟？作者是怎样写的？怎样写的？活泼可爱、顽皮又淘气，它在活泼可爱、顽皮又淘气，它在屋子里横冲直撞，到处飞。屋子里横冲直撞，到处飞。作者根据时间顺序：作者根据时间顺序：“起先、随起先、随后后”，运用排比的修辞手法，运用排比的修辞手法，“一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿

13、一会儿”将珍珠鸟可爱将珍珠鸟可爱活泼的形象描绘得活灵活现。活泼的形象描绘得活灵活现。作者根据时间顺序：作者根据时间顺序：“起先、随起先、随后后”，运用排比的修辞手法，运用排比的修辞手法，“一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”将珍珠鸟可爱将珍珠鸟可爱活泼的形象描绘得活灵活现。活泼的形象描绘得活灵活现。这是一只怎样的珍珠鸟？作者是这是一只怎样的珍珠鸟？作者是怎样写的？怎样写的？活泼可爱、顽皮又淘气，它在活泼可爱、顽皮又淘气，它在屋子里横冲直撞，到处飞。屋子里横冲直撞，到处飞。作者根据时间顺序：作者根据时间顺序：“起先、随起先、随后后”，运用排比的修辞手法，运用排比的修辞手法，“一会一会儿儿一会儿

14、一会儿一会儿一会儿”将珍珠鸟可爱将珍珠鸟可爱活泼的形象描绘得活灵活现。活泼的形象描绘得活灵活现。作者根据时间顺序：作者根据时间顺序：“起先、随起先、随后后”，运用排比的修辞手法，运用排比的修辞手法，“一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”将珍珠鸟可爱将珍珠鸟可爱活泼的形象描绘得活灵活现。活泼的形象描绘得活灵活现。我不管它。这样久了，打开窗子，它我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。出去。渐渐它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我较远，见我不去伤害

15、它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧我只是微微一笑，依旧写东西。它写东西。它就放开胆子跑到稿就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声上发出嚓嚓的响声。“我我”与珍珠鸟的关系有了哪些实与珍珠鸟的关系有了哪些实质性的进展？质性的进展？本段珍珠鸟似乎有了人的神情本段珍珠鸟似乎有了人的神情和心理，你从哪些地方看出？和心理，你从哪些地方看出？本段有一系列动词：本段有一系列动词：“落、挨近、蹦、落、挨近、蹦、俯下、喝茶

16、、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦俯下、喝茶、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去去”，描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼的形，描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼的形象。象。“渐渐它胆子大了，便一点点挨近，渐渐它胆子大了，便一点点挨近，再偏过脸瞧瞧我的反应，放开胆子再偏过脸瞧瞧我的反应，放开胆子”，这，这些都是人才有的反应。些都是人才有的反应。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡蜡似的小似的小红红嘴，嗒嗒地啄嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄抚

17、一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。两下我的手指。白天，它这样淘气地白天，它这样淘气地陪伴我；天色陪伴我；天色入暮，它入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。的身子，挤开那些绿叶钻进去。舍不得回笼子里舍不得回笼子里去去肥而可肥而可爱爱 有一天有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿跑它。待一会儿，扭扭头看，这头看，这小家伙竟趴在我的肩头小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色睡着了，银灰色的的眼睑盖住

18、眸子，眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？咂嘴，难道在做梦？细节描写细节描写生动生动的细节描写的细节描写表现了珍珠鸟在表现了珍珠鸟在“我我”肩上睡肩上睡觉时的情态。觉时的情态。一个怕人的自然界一个怕人的自然界的的精灵，竟然会安精灵，竟然会安然地熟睡在然地熟睡在“我我”的肩头上，说明珍珠的肩头上，说明珍珠鸟鸟完全不怕完全不怕“我我”了，似乎了，似乎“我我”的肩膀就是的肩膀就是它安全又温暖的它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间港湾。可见，人和鸟之间的信赖达

19、到了空前的高度。的信赖达到了空前的高度。我笔尖一动，流泻下一时我笔尖一动，流泻下一时的感受：的感受：信赖，往往创造出美好的信赖，往往创造出美好的境界。境界。你是如何理解最后一你是如何理解最后一段话的？段话的？因为因为爱，作者笔下的小爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世鸟也充满了灵性。在大千世界里，处处需要关爱与信赖。界里，处处需要关爱与信赖。人与动物应互相尊重、互相人与动物应互相尊重、互相信赖，人与人之间也应互相信赖，人与人之间也应互相坦诚、互相信赖、和睦相处坦诚、互相信赖、和睦相处，只有这样，才能只有这样，才能构建一个和构建一个和谐、美好的生活环境。谐、美好的生活环境。品读感品读感悟悟

20、“我我”最初为珍珠鸟布置了舒适温最初为珍珠鸟布置了舒适温暖又安全的巢，让它们生活得很自在。在暖又安全的巢，让它们生活得很自在。在照顾珍珠鸟的过程中，照顾珍珠鸟的过程中，“我我”很少扒开叶蔓很少扒开叶蔓瞧它们，连添食加水也不睁大好奇的眼睛去瞧它们，连添食加水也不睁大好奇的眼睛去惊动它们，这种无微不至的照顾让珍珠鸟感惊动它们，这种无微不至的照顾让珍珠鸟感受到了自由、轻松的氛围，有了安全感。受到了自由、轻松的氛围，有了安全感。1.1.学完了课文，你能复述学完了课文，你能复述“我我”和珍珠鸟的相处过程吗？和珍珠鸟的相处过程吗？“我我”是怎是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？在和小珍

21、珠鸟相处的过程中，在和小珍珠鸟相处的过程中，“我我”不干扰它的任何活动，任由它在不干扰它的任何活动，任由它在屋子里自由地飞，甚至在它啄屋子里自由地飞，甚至在它啄“我我”的的笔尖、喝笔尖、喝“我我”杯子里的茶时，杯子里的茶时，“我我”也不干涉，因为也不干涉，因为“我我”的包容和爱护，的包容和爱护，使小珍珠鸟彻底放下戒心，对使小珍珠鸟彻底放下戒心，对“我我”产产生十足的信赖感。生十足的信赖感。关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产产生信赖，信赖创造美好的境界。生信赖，信赖创造美好的境界。信赖是一种接纳，是一种包容，信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种

22、胸襟。有了它，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！间！仿造其中一个句子，或用自己喜仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式欢的方式,谈谈你对谈谈你对“信赖信赖”的理解的理解.信赖信赖，是你无助时是你无助时,一个真挚的眼神。一个真挚的眼神。信赖，信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通是一座桥梁，让我们心灵相通。信赖是一座桥，信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融；让我们心灵相通，真情相融；信赖是一首歌，信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞让我们的歌声在如画的生活中飞扬；扬；信赖是一首诗，信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话让我们每

23、一天都在诗意般的童话中欢笑；中欢笑；信赖是一幅画，信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；更和谐；信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；姿；信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾漾 我说：信赖是（我说：信赖是（）。）。信赖信赖，就是，就是尊重尊重、理解理解和和宽容宽容。只。只要心中有爱，我们在世界的每一个角要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到落里，都会感受到人与动物之间、人人与动物之间、人与人之间、人与自然之间与人之间、人与自然之间的这

24、种和谐的这种和谐与美好的境界。与美好的境界。什么是信赖？什么是信赖？鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟的成语例如：关于鸟的成语例如：哟，雏儿！正是这小家伙！哟，雏儿！正是这小家伙！起先，这小家伙只在笼子四周活动。起先，这

25、小家伙只在笼子四周活动。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。2.2.“小家伙小家伙”这个词在课文中出现了几次？体这个词在课文中出现了几次？体现了作者怎样的思想感情？现了作者怎样的思想感情？四次四次喜爱之情喜爱之情 文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟由怕人到喜人、近人、敢睁大眼睛惊动它们，

26、结果，小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之亲人、爱人，最后简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟，自己倍加珍爱、精心姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟，自己倍加珍爱、精心照料，似乎是写这一对，然而寥寥几笔过后，一只小珍照料，似乎是写这一对，然而寥寥几笔过后，一只小珍珠鸟诞生了，重彩浓墨便落到雏鸟身上。这小雏的无赖、珠鸟诞生了，重彩浓墨便落到雏鸟身上。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母，对它的描绘，笔触益发轻盈活脱，天真远胜过它的父母，对它的描绘，笔触益发轻盈活脱，这使得文章疏密有致、色彩斑斓，呈现出跌宕变幻的景这使得文章疏密有致、色彩斑斓，呈现

27、出跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。象，使人读来兴味益浓。就是把事物人格化，即根据想象把物当就是把事物人格化，即根据想象把物当作人来写，使其具有人一样的语言、活动、作人来写，使其具有人一样的语言、活动、思想、感情。这种写法既能使事物更加形象，思想、感情。这种写法既能使事物更加形象，又能表达出作者的思想感情。又能表达出作者的思想感情。拟人拟人 文中有写珍珠鸟时文中有写珍珠鸟时多处运用了拟人的修辞多处运用了拟人的修辞手法，找出相关语句说手法，找出相关语句说一说。一说。层次梳层次梳理理怕人的鸟怕人的鸟不怕人、亲近不怕人、亲近信赖信赖珍珠鸟珍珠鸟 课文叙述了课文叙述了“我我”和珍珠鸟从相识、和珍珠鸟从

28、相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与鸟和谐相处的爱的颂歌，告诉了一曲人与鸟和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。我们：信赖，往往创造出美好的境界。主旨归纳主旨归纳我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说我们的窗户底下就是印度洋。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说我们的窗户底下就是印度洋。这里有一种特殊的鸟，引起我极大的兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。这里有一种特殊的鸟，引起我极大的兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。在饭店门口，有

29、一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。缝纫鸟，在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。缝纫鸟，顾名思义，是有缝纫技能的。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧性顾名思义，是有缝纫技能的。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧性很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们的劳作。它们从很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们的劳作。它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝

30、。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人的双手差，但那劳作是相当艰巨的。的灵巧程度，一点也不比人的双手差，但那劳作是相当艰巨的。缝纫鸟缝纫鸟它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个究竟，但作为一个外国怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个究竟，但作为一个外国客人，显得很不礼貌，只好作罢。客人，显得很不礼貌，只好作罢。有一天拂晓，海潮猛涨，溅起的浪花打在窗

31、户上，把我从梦中惊有一天拂晓，海潮猛涨，溅起的浪花打在窗户上，把我从梦中惊醒。我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。我在醒。我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。我在房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝，都被风到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝，都被风雨打落在附近的草丛中。雨打落在附近的草丛中。不

32、一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件精致的艺术品！它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子，一件精致的艺术品！它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是：编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是：缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在树枝上。只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！树枝上。只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！早餐后，阳光灿烂，

33、晴空如洗。我外出工作，又路过那棵大树，早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。我外出工作，又路过那棵大树，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了又开始忙碌了 思考：思考：1.1.缝纫鸟的窝有什么特点？缝纫鸟的窝有什么特点？2.2.本文表达了本文表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你们是如何相处的？请仿照课文，写你们是如何相处的？请仿照课文，写一写你们从陌生到熟悉的过程，以及一写你们从陌生到熟悉的过程，以及你从中领悟的道理。你从中领悟的道理。本文

34、本文既有人鸟相亲的细腻描写，又有浓郁既有人鸟相亲的细腻描写，又有浓郁的诗意、深刻的哲理，似乎令人感悟到大至宇的诗意、深刻的哲理，似乎令人感悟到大至宇宙、小至鸟兽，一切美的真谛。正如文章中所宙、小至鸟兽，一切美的真谛。正如文章中所写，因为有爱，作者格外认真地观察着小鸟的写，因为有爱，作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。课文中步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。课文中这种满溢着爱意的描写非常多，作者用轻盈活这种满溢着爱意的描写非常多，作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与鸟之间的爱的颂歌的形象，谱写了一曲人与鸟之间的爱的颂歌。下列句子中不是比喻句的是（）A.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。B.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛。C.雏鸟的后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。B