最新部编本四年级语文上册5小田鼠弗雷德里克完美课件.ppt

1、同学们,你们知道动物怎样过冬的吗?储备食物储备食物 通过预习，小田鼠是通过什么方式过冬的?今天，我们一起来读一有趣的文章，认识一只特别有意思的小田鼠弗雷德里克（板书课题）同学们，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。看到课文题目，你的脑袋里会产生什么问题呢？”预设：预设：为什么那么多动物要写小田鼠呢？弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样？作者简介作者简介 1.自由朗读全文，圈画出课文的生字和新词。2.用自己喜欢的方式自学课文的生字词。fliomtnmio弗弗 雷德里克雷德里克辽辽 阔阔睦睦和和谈谈闲闲描描 述述仓仓谷谷盹盹打打丫丫遗遗弃弃cngyydn羞羞涩涩脚脚鞠鞠躬躬jgngs棚棚 仓仓 遗

2、遗 拾拾堵堵dcngysh谈谈 焦焦嗓嗓述述描描tnjioshsng葱葱乏乏集集丫丫cngpngjfmioy加一加加一加：木朋棚扌合拾形声字：形声字：棚 谈 描 嗓 土者堵扌苗描口桑嗓象形字：象形字：丫 笔顺组词葱郁 葱翠葱葱造句：雨过天晴，院子里的花木葱翠欲滴。cng遗遗易错字谈谈集集 描描棚棚 堵堵 嗓嗓看图理解词语：看图理解词语：嚼jio（嚼烂）ju（咀嚼）和 h（和平）h（和诗）hu（和面）和睦和睦和谐和谐 遗弃遗弃抛弃抛弃 寻找寻找寻觅寻觅 乏味乏味枯燥枯燥 焦急焦急着急着急 摇曳摇曳摇荡摇荡辽阔辽阔狭小狭小 欢快欢快伤心伤心收集收集分发分发 乏味乏味有趣有趣 焦急焦急镇静镇静 羞涩

3、羞涩大方大方 【咀嚼咀嚼】【打盹打盹】小睡。多指坐着或靠着断续地入睡。小睡。多指坐着或靠着断续地入睡。【闲谈闲谈】没有一定中心地谈无关紧要的话。没有一定中心地谈无关紧要的话。【羞涩羞涩】难为情，态度不自然：他站在讲台上，难为情，态度不自然：他站在讲台上，羞涩地看着大家。羞涩地看着大家。用牙齿磨碎食物。用牙齿磨碎食物。用近义词理解词语用近义词理解词语遗弃遗弃丢掉、扔掉、放弃、抛弃丢掉、扔掉、放弃、抛弃收集收集采集、搜罗、收罗、搜集采集、搜罗、收罗、搜集 描述描述讲述、叙述、描绘、描写讲述、叙述、描绘、描写 用反义词理解词语用反义词理解词语和睦和睦不和、斗争、争吵、抗争不和、斗争、争吵、抗争 焦急

4、焦急悠闲、冷静、镇定、平静、悠闲、冷静、镇定、平静、羞涩羞涩大方、从容、自然大方、从容、自然联系上下文理解词语联系上下文理解词语“没有，我在收集语言呢。漫长的冬夜多乏味乏味呀，我们到时候会没有话说的。”乏味：乏味：缺乏情趣兴味，没趣味，无味。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷五彩缤纷的田野。随风随风摇曳：摇曳：随风摆动，摇动随风摆动，摇动。五彩缤纷：结合五彩缤纷：结合“蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花金黄色的麦地、绿色的草莓叶”指颜色繁指颜色繁多，非常好看，非常美丽多，非常好看，非常美丽。【描写花或美丽景

5、色描写花或美丽景色】五彩缤纷、万紫千红、五彩斑斓、五光十色五彩缤纷、万紫千红、五彩斑斓、五光十色五彩纷呈、花团锦簇、五色斑斓、花色斑斓五彩纷呈、花团锦簇、五色斑斓、花色斑斓姹紫嫣红、五颜六色、异彩纷呈、五色缤纷姹紫嫣红、五颜六色、异彩纷呈、五色缤纷 课文主要讲了一件什么事？把不明白的问题写下来。四处寻找食物四处寻找食物阳光阳光色彩色彩语言语言 诗歌诗歌温暖和快乐温暖和快乐 1、故事发生在哪里？2、弗雷德里克和别的田鼠有什么不一样？辽阔的草原上一片葱绿，牛羊在静静地咀嚼着嫩嫩的青草，马儿在远处欢快地嘶鸣。草场边上有一堵年代久远的石墙。在离牲口棚和谷仓不远的石墙下，住着和睦的田鼠一家。辽阔的草原上

6、一片葱绿，牛羊在静静地咀嚼着嫩嫩的青草，马儿在远处欢快地嘶鸣。草场边上有一堵年代久远的石墙。在离牲口棚和谷仓不远的石墙下在离牲口棚和谷仓不远的石墙下，住着和睦的田鼠一家。环境描写环境描写交代故事发生的地点和背景。交代故事发生的地点和背景。可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了。冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物。他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的，准备度过寒冷的冬天。别的田鼠为了过冬，在干什么？别的田鼠为了过冬，在干什么？可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了。冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物。他们不分白天黑夜从地里拾不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的

7、回玉米、栗子和干草什么的，准备度过寒冷的冬天。这时，大家都很忙只有弗雷德里克闲着。弗雷德里克和别的田鼠有什么不一样？可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了。冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物。四处寻找食物。他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的么的，准备度过寒冷的冬天。别的田鼠在收集：玉米、玉米、栗子、干草栗子、干草小组内：分角色朗读4-10自然段。(指导学生的语调，读出：“我在干活呀，”弗雷德里克说，“我在为过冬收集阳光阳光呢。”“我在收集色彩色彩呢，你们知道，冬天只有灰色。”弗雷德里克回答。“没有，我在收集语言语言呢。漫长的冬夜多乏

8、味呀，我们到时候会没有话说的。”“我在干活呀，”弗雷德里克说，“我在为过冬收集阳光呢。”“我在收集色彩呢，你们知道，冬天只有灰色。”弗雷德里克回答。“没有，我在收集语言呢。漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。”弗雷德里克在收集：阳阳光、色彩、光、色彩、语言语言 同学们，冬天即将到来，弗雷德里克的这些准备到底有没有用呢?请同学们默读11至31自然段，有什么问题写下来。问题预设：小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事?为什么渐渐小田鼠们就没有闲谈的兴致了?这时候的弗雷德里克做的第一件事儿是什么?大家的反应如何?弗雷德里克接下来做的第二件事儿是什么?大家的反应如何?为什么大家仿佛感受到了温暖的

9、阳光，仿佛看到了五彩缤纷的田野?冬天到了。第一场大雪过后，小田鼠们躲进了洞穴里。开始的时候，他们有许多东西吃，非常快乐，整天讲着蠢狐狸和傻猫的故事。可是渐渐地栗子吃光了，干草也没有了，玉米也早成了脑子里的记忆。整天讲着蠢狐狸和傻猫的故事。天气真冷啊，谁也没有闲谈的兴致了，这时他们想天气真冷啊，谁也没有闲谈的兴致了，这时他们想起了弗雷德里克说过的收集阳光之类的话。起了弗雷德里克说过的收集阳光之类的话。“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧？”听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果然觉得暖和多了。是因为弗雷德里克的声音呢？还是他在

10、变魔术？因为粮食都吃完了，天气很冷。让大家闭上眼睛，它“给”大家阳光，让大家感受金色的、温暖的阳光。大家果然觉得暖和多了，好似弗雷德里克的声音有魔力。学生分角色朗读11-17自然段。“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果然觉得暖和多了。是因为弗雷德里克的声音呢？还是他在变魔术？学生分角色朗读11-17自然段。“收集色彩是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。可以看出：语言的影响

11、力和精神的支撑力，想度过漫长的冬日物质不是唯一，精神食粮同样可贵。“收集色彩是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。“收集色彩是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。“是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？”“是谁让老天爷变脸？又是谁让阳光灿烂？”“是谁使鲜花开满

12、大地？是谁送走了白天？又是谁使月亮放出光华？”“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠就像你和我。”指导朗读：读出充满生机和希望。指导朗读：读出充满生机和希望。读了这首诗，我们仿佛走过了大地美丽的四季，它有时读了这首诗，我们仿佛走过了大地美丽的四季，它有时（），），有时（有时（），有时（），有时（），），有时又（有时又（）。）。大雪纷飞大雪纷飞百花盛开百花盛开皓月当空皓月当空阳光灿烂阳光灿烂弗雷德里克让四只田鼠代表四季，让四季的美景住进田鼠的（），让乏味的冬夜充满（）。“一只叫春天，是他让鲜花开。”“一只叫夏天，是他使花儿更可爱。”“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃盒小麦。”“最后一只叫冬天有四只

13、冰凉的小脚丫。”“一年有四季，想想真不错，如果少一个或者多一个，叫我们可怎么过？”心里心里生机和希望生机和希望指导读出充满生机和希望。指导读出充满生机和希望。其实这是弗雷德里克收集的其实这是弗雷德里克收集的语言语言。弗雷德里克为什么创作这么美丽的诗？弗雷德里克为什么创作这么美丽的诗？学习29-31自然段。提问:其他小田鼠对弗雷德里克的这首诗评价如何?弗雷德里克为什么脸红了?同桌交流后，让学生回答。大家也喜欢这首诗，并给子弗雷德里克肯定。对于大家给它的热烈掌声，它有点儿不好 意思，也表示弗雷德里克是个谦虚的小田鼠。大家对弗雷德里克的态度前后有什么变化？“弗雷德里克，你怎么不干活呢？”“弗雷德里克

14、，你在干什么呢？”“弗雷德里克，你在做梦吗？”同学们，你们觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？为什么？1.学生交流：2.教师小结：田鼠们如果没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；田鼠们如果没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果没有留心收藏快乐，构筑坚实的精神防备，一次小小的挫折，如果没有留心收藏快乐，构筑坚实的精神防备，一次小小的挫折，也足以让内心世界冻结、枯萎，失去希望。所以仅储备物质不行，也足以让内心世界冻结、枯萎，失去希望。所以仅储备物质不行，还应该储备精神。还应该储备精神。1、同学们，你们觉得弗雷德里克为什么能够成为诗人？2、怎样看待四只小田鼠？精神食粮和物质食粮同样重要。如果

15、没有那4只小田鼠诸藏的粮食，它们肯定熬不过冬天:如果没有弗香德里克用心收集的阳光、色彩和语言，在困难之时，为它们构筑坚实的精神支撑，它们也可能走不过冬天。在田鼠们的相互帮助支持下，互相分享物质和精神食粮，才能共同携手度过难关，迎接春天。学习完这篇课文，我们从中获得什么启示？7小田鼠弗小田鼠弗雷德里克雷德里克其他田鼠：玉米、栗子、干草物质食粮 弗雷德里克：阳光、色彩、语言精神食粮物质物质精神精神同等同等重要重要 “弗雷德里克，现在轮到你了。”大伙说。“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧？”听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果然觉得暖和多了。是因为弗雷德里克的声音呢？还是他在变魔术？“收集彩色是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。“再闭上眼睛。”弗雷德里克。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们 好像真的看到了五彩缤纷的田野。（1）弗雷德里克曾经说他要收集阳光、_、_。这部分描写的是弗雷德里克收集的_、_。（2）弗雷德里克真的给大家带来五彩缤纷的颜色吗？带来的是什么？（3）根据这部分内容，提出一个问题。颜色颜色阳光阳光语言语言颜色颜色