新人教部编本六年级语文下册古诗词诵读9浣溪沙完美课件.ppt

1、9 9浣浣 溪溪 沙沙古诗词诵读古诗词诵读部编本六年级语文下册部编本六年级语文下册浣溪沙浣溪沙创作背景 苏轼苏轼，字，字子瞻子瞻，号，号“东坡居士东坡居士”，世人称其为世人称其为“苏东坡苏东坡”。北宋北宋著名文著名文学家、书画家、诗人、词人，学家、书画家、诗人、词人，豪放派豪放派词人词人代表。代表。唐宋八大家唐宋八大家之一。眉州之一。眉州（今四川眉山）人。他与他的（今四川眉山）人。他与他的父亲苏父亲苏洵、弟弟苏辙洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称皆以文学名世，世称“三苏三苏”，作品有，作品有东坡七集东坡七集、东坡乐府东坡乐府等。等。作者简介作者简介浣溪沙浣溪沙 宋宋 苏苏 轼轼 游蕲水清泉寺，寺临

2、兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西谁道人生无再少？门前流水尚能西!休休将白发唱黄鸡。将白发唱黄鸡。诗词朗读诗词朗读浣溪沙浣溪沙 宋宋 苏轼苏轼游游/蕲水蕲水/清泉寺，寺临清泉寺，寺临/兰溪，溪水兰溪，溪水/西流。西流。山下山下/兰芽兰芽/短浸溪，松间短浸溪，松间/沙路沙路/净净/无泥，潇潇无泥，潇潇/暮雨暮雨/子规子规/啼。啼。谁道谁道/人生人生/无无/再少？门前再少？门前/流水流水/尚能尚能/西！休将西！休将/白发白发/唱唱/黄鸡。黄鸡。浣溪沙浣溪沙游

3、蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。词牌名。词牌名。在今湖北浠水一带。在今湖北浠水一带。指初生的兰芽浸润在溪水中。指初生的兰芽浸润在溪水中。这里形容雨声。这里形容雨声。老年。老年。语出白居易语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。，比喻时光流逝。山下兰芽短浸溪山下那短短的兰芽浸泡在小溪之中。泡在水中。泡在水中。诗词讲解诗词讲解松间沙路净无泥松林间的一条沙石小

4、路干净得没有一点泥。暮色中细雨萧萧，远处传来布谷鸟的啼叫声。形容雨声。形容雨声。布谷鸟。布谷鸟。萧萧暮雨子规啼谁说青春不能回到少年时代？不能回到少年时代。不能回到少年时代。谁道人生无再少？门前流水尚能西!你看门前的流水也能向西奔流!休将白发唱黄鸡不要再感慨白发暮年时光流逝了。老年。老年。感慨时光的流逝。感慨时光的流逝。“黄鸡黄鸡”的本意是的本意是 诗中是诗中是 指黄鸡报晓。指黄鸡报晓。代指时间，时光流逝。代指时间，时光流逝。词的上阕写景，依次描绘出那四个画面。词的上阕写景，依次描绘出那四个画面。兰芽浸溪，沙路无泥，兰芽浸溪，沙路无泥，潇潇暮雨，子规暮啼。潇潇暮雨，子规暮啼。游玩蕲水的清泉寺，寺

5、庙在兰溪的旁边，溪水游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！概括上、下阕的内容 上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。下阕：写作者虽身处闲境，仍然力求下阕：写作者虽身处闲境，仍然力求振作

6、的精神。振作的精神。“暮雨暮雨”和和“子规子规”烘托了作者怎样的心情？烘托了作者怎样的心情？身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。禁心生悲凉。苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？何必自伤自怜，哀叹衰老呢？重点理解重点理解上阕：上阕：写写景景兰芽浸溪兰芽浸溪路静无泥路静无泥暮雨萧萧暮雨萧萧子规轻啼子规轻啼自然的美景自然的美景和生机令人和生机令人心旷神怡。心旷神怡。诗词结构诗词结构下阕：下阕：抒抒情情门前流水尚能西门

7、前流水尚能西休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡不要徒发衰不要徒发衰老之叹。老之叹。热爱生活、旷达乐观的性格。赏析赏析:这首词这首词从山川景物着笔从山川景物着笔,主旨却是探索人生的哲理主旨却是探索人生的哲理，传达出，传达出作者作者热爱生活、旷达乐观热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书,流露出作流露出作者对青春活力的召唤者对青春活力的召唤,对未来的向往和追求对未来的向往和追求,读之令人奋发自强。读之令人奋发自强。这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人借景抒怀，体现了自己不服老，执着生活，旷达乐观的性情。主旨感悟