新人教版(部编)九年级语文上册《六单元阅读23三顾茅庐》赛课课件-0.pptx

1、 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。陈寿三国志蜀书诸葛亮传 （卷三十五）任务一：欣赏课本任务一：欣赏课本剧并完成对联剧并完成对联 史书史书 还原还原 事实事实之之 本本 小说小说（）故事之）故事之（）添加文字身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。任务一：欣赏课本剧并完成对联任务一：欣赏课本剧并完成对联 史书史书 还原还原 事实事实之之 本本 小说小说（）故事之）故事之（）“三顾茅庐三顾茅庐”之比较之比较 天气天气 去途偶遇之人去途偶遇之人 先生踪迹先生踪迹别时所留别时所留 归途偶遇之人归途偶遇之人一顾一顾 二顾二顾 三顾三顾 寒冬寒冬农夫农夫 博陵崔州平博陵崔州平留话留话

2、闲游闲游踪迹踪迹不定不定大雪大雪颖川石广颖川石广元元汝汝南孟公威南孟公威岳父黄承彦岳父黄承彦留书留书昨与昨与崔州平闲游崔州平闲游 早春早春诸葛均诸葛均随备出山随备出山任务二：结合课本剧及三顾茅庐节选，填写表格。思考思考：刘备为什么一定要三顾茅庐呢：刘备为什么一定要三顾茅庐呢？一一次两次不行吗？次两次不行吗？经过三次重复完成的情节三复情节“三顾茅庐三顾茅庐”之比较之比较 天气天气 去途偶遇之人去途偶遇之人 先生踪迹先生踪迹别时所留别时所留 归途偶遇之人归途偶遇之人一顾一顾 二顾二顾 三顾三顾 寒冬寒冬农夫农夫 博陵崔州平博陵崔州平留话留话闲游闲游踪迹踪迹不定不定大雪大雪颖川石广颖川石广元元汝汝南

3、孟公威南孟公威岳父黄承彦岳父黄承彦留书留书昨与昨与崔州平闲游崔州平闲游 早春早春诸葛均诸葛均随备出山随备出山请结合表格，谈谈“三顾茅庐”情节的波澜怎样体现等任务任务三三：小组合作，完成：小组合作，完成思维导图思维导图 同学们到三顾茅庐之同学们到三顾茅庐之地地南阳卧龙冈南阳卧龙冈参观参观,邀请你邀请你们们组当组当讲解员讲解员来来给给大家大家讲讲讲讲“刘备刘备第三次拜访第三次拜访诸葛亮诸葛亮”的的故事，请小组合作故事，请小组合作绘制绘制思维导图思维导图，并给，并给同学们讲解同学们讲解。绘制绘制要求要求：请请以以思维导图思维导图的形式呈现的形式呈现第三第三顾中顾中刘备刘备“等等”诸葛亮诸葛亮这这一行

4、一行为为的的波澜冲突波澜冲突。谁在等？在等谁？谁在等？在等谁？三国演义三国演义从从第三十第三十四四回回至至第三十七回第三十七回，罗贯中为写诸葛亮出场不惜繁复铺垫。写诸葛罗贯中为写诸葛亮出场不惜繁复铺垫。写诸葛亮先写刘备南漳遇司马徽得知有亮先写刘备南漳遇司马徽得知有“伏龙、凤伏龙、凤雏雏”，再写徐庶夜访司马徽，又写徐庶狂歌于，再写徐庶夜访司马徽，又写徐庶狂歌于市遇刘备为刘备所用；后写曹操用计囚徐母，市遇刘备为刘备所用；后写曹操用计囚徐母，写徐庶回马推荐诸葛亮，又写司马徽推荐诸葛写徐庶回马推荐诸葛亮，又写司马徽推荐诸葛亮。经过这一系列波折，刘备心中对诸葛亮的亮。经过这一系列波折，刘备心中对诸葛亮的

5、选择几近无可替代，方才有了三顾茅庐。选择几近无可替代，方才有了三顾茅庐。毛毛宗岗评点宗岗评点三国演义三国演义第三十六回中第三十六回中说：说：“孔明乃孔明乃三国志三国志（即（即三国演义三国演义）中第一妙人也。读中第一妙人也。读三国志三国志者，必贪看孔明者，必贪看孔明之事。乃阅过三十五回，尚不见孔明出现，令之事。乃阅过三十五回，尚不见孔明出现，令人心痒难熬。人心痒难熬。”等礼 礼礼 孔子：孔子：“君使臣以礼，臣事君以忠。君使臣以礼，臣事君以忠。”任务四任务四：请你发挥想象，试着：请你发挥想象，试着运运用用“摇曳摇曳”之之法，讲讲你的故事法，讲讲你的故事。三顾茅庐三顾茅庐的故事摇曳多姿，我们的故事摇

6、曳多姿，我们的初三生活亦丰富多彩。请你在真实的初三生活亦丰富多彩。请你在真实生活的基础上，发挥想象，试着运用生活的基础上，发挥想象，试着运用“摇曳摇曳”之法，讲讲你的初三故事。之法，讲讲你的初三故事。争取围绕核心故事，设计一些小波澜、争取围绕核心故事，设计一些小波澜、小冲突，让你的故事更加吸引人。小冲突，让你的故事更加吸引人。一、一、课外课外选读，选读，进一步体会进一步体会“摇曳摇曳”之法之法（至少读至少读3 3个个）三国演义三国演义：三：三气周瑜气周瑜，陶陶恭祖三让徐州恭祖三让徐州，荆州公子三求计；荆州公子三求计；水浒传水浒传：三三打祝家庄、三拳打死镇关西打祝家庄、三拳打死镇关西、三三败败高

7、太尉高太尉、施恩施恩三入死囚牢三入死囚牢；西游记西游记：三三打白骨精打白骨精 、三借、三借芭蕉扇。芭蕉扇。二二、从、从三国演义三国演义中再找找巧用中再找找巧用“三三”的故事，读一读的故事，读一读。三、三、课下试写课下试写 在在生活的基础上，发挥想象，写写你的初三故事。试生活的基础上，发挥想象，写写你的初三故事。试着运用着运用“摇曳摇曳”之法，围绕核心故事，设计一些小波澜、之法，围绕核心故事，设计一些小波澜、小冲突，使文章更加具有吸引力。小冲突，使文章更加具有吸引力。文文似看山不喜平，配合目标似看山不喜平，配合目标，设计，设计波澜波澜与冲突，文章便显与冲突，文章便显摇曳多姿摇曳多姿。初三初三似山多起伏，坚定理想，战胜似山多起伏，坚定理想，战胜困难与挑战，生活也会摇曳多姿。困难与挑战，生活也会摇曳多姿。