小学三年级语文上册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件.ppt

1、第八单元第八单元口语交际：请教口语交际：请教三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。孔子孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。才会成材。歌德歌德 好问的人好问的人,只做了五分只做了五分钟钟的愚人；耻于发问的人的愚人；耻于发问的人,终身为愚人终身为愚人。加菲劳加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫读一读读一读 下列下列场景中的同学场景中的同学遇到了难题，请同学们遇到了难题，请同学们教教他们应该怎样做。教教他们应该怎样做。我经常丢三落四，上我经常丢三落四

2、，上课了才发现忘带作业本，课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水出去春游又忘记带水 这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作这位同学可以准备一个备忘录，每次布置作业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚业时记下来，春游前也写下自己要带的东西，晚上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。上睡觉之前对着备忘录检查一下自己的书包。邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还 可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他可以找时间约邻居小朋友一起踢足球，让他把球带出来。以后如果再借东西可以约定好归还把球带出来。以后如果再借东西可以约

3、定好归还的时间，到时间不还就可以提醒一下。的时间，到时间不还就可以提醒一下。有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。下列下列场景中的同学场景中的同学请教问题，为什么没有请教问题，为什么没有得到解决呢？得到解决呢？如果是你，如果是你，你会怎样请教？你会怎样请教？做个小老师做个小老师 妈妈让丁丁到商店去买无碘食用盐。丁丁到了商店，询问店员食用盐的位置，店员帮他拿了一包。可是，买回家后妈妈却说他买的不是无碘盐。做个小老师做个小老师一定要说清问题 阿姨，您好。请问阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在一下，无碘食用盐放

4、在哪里？可以请哪里？可以请您您帮我找帮我找一下吗？一下吗？做个小老师做个小老师 自习课上，同学们正在认真做作业。明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对她说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。做个小老师做个小老师礼貌用语 明明应该轻声询问班长：明明应该轻声询问班长：“小玲同学，打扰一下，我有小玲同学，打扰一下，我有一道数学题不会做，你什么时一道数学题不会做，你什么时候有空可以教教我吗？候有空可以教教我吗？”做个小老师做个小老师 兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请

5、空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。做个小老师做个小老师合情合理 飞机上是不能开窗的，这飞机上是不能开窗的，这时兰兰应该对空姐说：时兰兰应该对空姐说：“姐姐，姐姐，您好，我感觉有一点不舒服，您好，我感觉有一点不舒服，请问可以给我一杯热水吗？请问可以给我一杯热水吗？请教讲清请教的问题讲清请教的问题注意礼貌用语注意礼貌用语请教的问题要合请教的问题要合情合理情合理 按照要求表演一下按照要求表演一下吧！比一比，谁是最佳吧！比一比，谁是最佳小演员？小演员？演一演演一演 一个阳光明媚的周日，小林做完作业后，准备给青岛的姑妈寄一封信，但是他不知道青岛的邮编。邻居王阿姨是邮局工作人员，假设你是小林，表演一下你会怎

6、么做？演一演演一演 阿亮上课时有一个题目没有听懂。下课后，他想去办公室找老师请教一下，弄懂这个问题。请同学表演一下，阿亮会怎样跟老师请教呢？请教过程中应该注意：请教过程中应该注意：如果你无法解答别人的问题，也要礼貌地回应。不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。试着把你遇到的问题提出来，向同学请教。注意使用请教的注意使用请教的礼貌用语，不清楚的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。地方及时追问。第八单元第八单元习作八：那次玩得真高兴习作八：那次玩得真高兴踏青踏青跳绳跳绳到海边游玩到海边游玩堆雪人堆雪人打雪仗打雪仗 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩你平时喜欢玩

7、什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？得特别开心、印象特别深刻？1.1.与小伙伴分享你带来的照片，说清楚与小伙伴分享你带来的照片，说清楚你玩的地方，为什么喜欢这个地方。你玩的地方，为什么喜欢这个地方。2.2.用一个具体的事例讲讲让你印象深刻用一个具体的事例讲讲让你印象深刻的场景。的场景。3.3.小组派代表发言。小组派代表发言。喜欢玩什么 喜欢玩什么喜欢玩什么 喜欢玩什么喜欢玩什么 喜欢玩什么喜欢玩什么 喜欢玩什么喜欢玩什么 喜欢玩什么可以写学校可以写学校生活中的事，生活中的事，球赛、有趣球赛、有趣的一堂课等。的一堂课等。可以写生活中可以写生活中的好玩的，家的好玩的，家族旅游、家庭族旅游、

8、家庭聚会等。聚会等。可以写自己可以写自己最喜欢的游最喜欢的游戏。戏。语言、动作、神态语言、动作、神态的描写将我和壮壮掰的描写将我和壮壮掰手腕的情节展现在眼手腕的情节展现在眼前前 昂首挺胸、骄傲昂首挺胸、骄傲生动想想表现了人生动想想表现了人物的神情，然场景物的神情，然场景更加生动更加生动 尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手法 运用运用比喻、夸张比喻、夸张的的修辞手法，形象生修辞手法，形象生动地描绘出我条鱼的动地描绘出我条鱼的场景场景 神奇的力量、神奇的力量、像弓、拔河像弓、拔河比喻成比喻成我和鱼的力量比赛我和鱼的力量比赛生生动表现钓鱼场景动表现钓鱼场景 我和小伙伴玩我和小伙伴玩“冰冻游戏冰冻

9、游戏”体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。那次我们玩得真高兴介绍活动背介绍活动背景和游戏名景和游戏名介绍游戏规则介绍游戏规则这里这里“首先、首先、然后、最后然后、最后”让游戏规则让游戏规则更加条理化更加条理化第三部分 范文赏析第一轮杨子乐当“猫”，大家像无头苍蝇似的到处乱窜。突然，“猫”快要追上年年了，说时急那时快，年年双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！

10、”“猫”也拿她没办法了。才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！游戏过程游戏过程生动的语言描写生动的语言描写比喻的修辞手法比喻的修辞手法神态描写神态描写第三部分 范文赏析 “叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！游戏感受，表达游戏感受，表达出了快乐的心情出了快乐的心情对偶对偶从容不迫从容不迫精神抖擞精神抖擞紧张万分紧张万分聚精会神聚精会神满面春风满面春风狼狈

11、不堪狼狈不堪心花怒放心花怒放鸦雀无声鸦雀无声人声鼎沸人声鼎沸欣喜若狂欣喜若狂呆若木鸡呆若木鸡落荒而逃落荒而逃兴致勃勃兴致勃勃此起彼伏此起彼伏排山倒海排山倒海手忙脚乱手忙脚乱欢声笑语欢声笑语妙趣横生妙趣横生挤眉弄眼挤眉弄眼扣人心弦扣人心弦有条不紊有条不紊哄堂大笑哄堂大笑喜笑颜开喜笑颜开其乐无穷其乐无穷车水马龙车水马龙不甘示弱不甘示弱喜形于色喜形于色垂头丧气垂头丧气东张西望东张西望神气活现神气活现 踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头

12、，两个大拇指你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。球面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的时光，其去年暑假，我在乡下大舅

13、家度过了一段欢快的时光，其中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠，今天我就生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠，今天我就来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！“啊，玩得真高兴！啊，玩得真高兴！”我不由自主地发出赞叹。现在想我不由自主地发出赞叹。现在想想还记忆犹新。想还记忆犹新。秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车，不一会儿秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车，不一会儿就来到奉贤申隆生态园。就来到奉贤申隆生态园。双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴极了！双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴

14、极了！上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路。不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路。我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快，之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快，一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片，怀一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片，怀念着那次秋

15、游的美好时光。念着那次秋游的美好时光。第八单元第八单元语文园地八语文园地八 默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，向别人请教。我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。交流平台交流平台 默读时，我们要做到：不发声读；不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。默默 读读 默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。默读时要少把注意力放在字词上，多放在对内容的理解上。要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。眼到默读默读“三到

16、三到”在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。手到 集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。心到你认识这些字吗你认识这些字吗目目瞅瞪眨睁瞧怒目圆睁眨眼眼眶目瞪口呆耳闻目睹识字加油站识字加油站生字识记生字识记眨眨睹睹瞪瞪 瞅瞅 眶眶zhzhdngdng chuchu kungkungdd眨眨瞪瞪瞅瞅眶眶睹睹你还能写出那你还能写出那些跟些跟“目目”有有关的词语吗？关的词语吗？眼睛眼睛眼眸眼眸左顾右左顾右盼盼头晕目头晕目眩眩眼瞳眼瞳瞌睡瞌睡瞭瞭望望俯俯瞰瞰高高瞻瞻远远瞩瞩转转瞬瞬即逝即逝瞠瞠目结舌目结

17、舌瞒瞒天过海天过海我军的伤员陆续从火线上抬下来。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。他低下头，继续帮我把扣子钉好。读读想想读读想想词句段运用词句段运用1 1九点钟，参加会议的代表九点钟，参加会议的代表()()走进了会场。走进了会场。2.2.他常常在实验室里他常常在实验室里()()工作几工作几十个小时。十个小时。3.3.他休息了一会儿，又（他休息了一会儿，又（）干）干起活来。起活来。连续 继续 陆续 陆续连续继续陆续陆续区别区别连续连续继续继续表示一个一个，时断时续。完成一件事，中途停下来，之后接着做。表示不间断地持续。鲫鱼鲫鱼整理购物清单整理购物清单速冻饺子速冻饺子馒头馒头橙子橙子毛

18、毯毛毯牙刷牙刷充电器充电器菜板菜板饼干饼干枕头枕头垃圾桶垃圾桶棉拖鞋棉拖鞋沐浴液沐浴液衣架衣架鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干购物清单购物清单食品日常用品牙刷 充电器 垃圾桶 沐浴液 衣架卧室用品毛毯 枕头 棉拖鞋 厨房用品菜板根据分类把要购买的东西填入列出的表中。整理整理列购物清单既方便又不会遗漏，还可以避免冲动消费。好处好处按照要去的超市或市场列出所有物品类别。分类分类按照购物清单到指定区域购物，省时省力。购物购物购物清单购物清单不迁怒，不贰过。不迁怒，不贰过。仁者爱人，有礼者敬人。仁者爱人，有礼者敬人。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。戟。论语论语墨子墨子孟子孟子荀子荀子日积月累日积月累爱人若爱其身。爱人若爱其身。与人为善与人为善 这些都是关于“与人为善”的名言，除此之外，你还能列出几个同类的名言吗？爱人利物之谓仁。爱人利物之谓仁。仁者谓其中心欣然爱人也。仁者谓其中心欣然爱人也。仁者爱万物，而智者备祸于未形，不仁不智，仁者爱万物，而智者备祸于未形，不仁不智，何以为国？何以为国？爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。庄子庄子韩非子韩非子史记史记孟子孟子积爱成福，积怨成祸。积爱成福，积怨成祸。淮南子淮南子