四年级下册语文语文园地一课件.pptx

1、部编部编 RJRJ四年级下册四年级下册语文园地语文园地我发现课文中的一些语句表达我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。了作者的思想感情。我从乡下人家的最后一句我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风么季节，都有一道独特、迷人的风景景”，感受到了乡下人家的美。，感受到了乡下人家的美。学习天窗时，我从学习天窗时，我从“小小小的天窗又是你唯一的慰藉小的天窗又是你唯一的慰藉”这这句话中，体会到天窗给孩子们带句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。来的快乐。一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用一篇文章总有一个中心主旨，作者往

2、往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。出来，像这样的句子就叫中心句。阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。答题的方向与角度。什么是中心句？中心句有什么作用？总起句总起句，总领全文总领全文，在某个段落中是概括

3、整段文章的在某个段落中是概括整段文章的主旨主旨。总起句一般在自然段的开头。总起句一般在自然段的开头。总结句总结句，也起概括本段中心的作用。总结句通常出现也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾在自然段的末尾。过渡句过渡句，起着承上启下的作用，小结前文起着承上启下的作用，小结前文并并启示下文启示下文要讲的内容。要讲的内容。照应句照应句，前面提出的问题前面提出的问题,后文有所着落后文有所着落;后面出现的后面出现的情节情节,前文有所交代前文有所交代,前后照应，和谐统一前后照应，和谐统一。除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣？1 1.借助工具书、联系上下文

4、初步理解词借助工具书、联系上下文初步理解词语。语。2 2.在理解的基础上学习使用语言，可以在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一段话；也可以运用关键创设语境造句或写一段话；也可以运用关键词串讲课文的主要内容。词串讲课文的主要内容。3.3.在理解的基础上，指导关键语句的朗在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。读训练。我们可以用哪些方法来学习理解重点句子？春天春天,大地从冬寒里苏醒复活过大地从冬寒里苏醒复活过来来,被人们砍割过陈旧了的草木被人们砍割过陈旧了的草木,又又茁壮地抽出了嫩芽。遍野是望不到茁壮地抽出了嫩芽。遍野是望不到边的绿海边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、衬托着红的、白的

5、、黄的、紫的紫的种种野生花卉种种野生花卉,一阵潮润的一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息微风吹来那浓郁的花粉青草的气息,只像人心里钻。无论谁只像人心里钻。无论谁,都会把嘴张都会把嘴张大大,深深的呼吸深深的呼吸,像痛饮甘露似的感像痛饮甘露似的感到清爽陶醉。到清爽陶醉。我积累 cucu cncn hunghung繁华繁华 璀璨璀璨 高楼林立高楼林立 车水马龙车水马龙 灯火辉煌灯火辉煌 ww chuchu nionio qunqun肥沃肥沃 静谧静谧 炊烟袅袅炊烟袅袅 依山傍水依山傍水 鸡犬相间鸡犬相间 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。读一读，你发读一读，你发现了什么？

6、现了什么？读一读这些词语，我们知道第一行词语是读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。的。参考答案：城市与乡村的生活有很大不同，先从环境城市与乡村的生活有很大不同，先从环境区别：城市到处是宽阔的马路，到处都是人和区别：城市到处是宽阔的马路，到处都是人和车，霓虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河，车，霓虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河，广阔的田野。再从生活上区别：城市的人们生广阔的田野。再从生活上区别：城市的人们生活节奏快，而农村的田园生活舒适、惬意。我活节奏快，而农村的田园生活舒适、惬意。我们明白了其中的不同，选择

7、两三个词语描述它们明白了其中的不同，选择两三个词语描述它们的不同就比较容易了。们的不同就比较容易了。我从我从“璀璨、高楼璀璨、高楼林立、车水马龙林立、车水马龙”这几这几个词中体会到了城市街个词中体会到了城市街道繁华热闹，经济发达，道繁华热闹，经济发达，人们生活节奏快。人们生活节奏快。我从我从“肥沃、麦浪、炊肥沃、麦浪、炊烟袅袅烟袅袅”这几个词中体这几个词中体会到了乡村的田野空气会到了乡村的田野空气清新，人们生活安逸，清新，人们生活安逸，处处弥漫着乡土气息。处处弥漫着乡土气息。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一巢的鸟

8、儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。构成了迷人的海岸线。读句子，再选一幅图画照样子写一写。这两个例句，一个是描这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写写田园生活的，一个是描写海边生活的。三幅图分别是：海边生活的。三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市草原场景、山间场景和城市生活场景。生活场景。（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在

9、绿色缎面上的彩色图十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。案一样。（2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。小溪，愈发湍急秀丽起来。（3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。参考答案：参考答案：卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东 风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有

10、花枝俏。俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。冰：形容极度寒冷。冰：形容极度寒冷。犹：还，仍然。犹：还，仍然。俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表 现梅花的俏丽，又能表现革命者面现梅花的俏丽，又能表现革命者面 对困难坚强不屈的美好情操。）对困难坚强不屈的美好情操。）烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全 部盛开的样子）部盛开的样子）丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。注释：注释：卜算子卜算子咏梅咏梅 风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春

11、到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈已是悬崖百丈冰冰，犹犹有花枝有花枝俏俏。俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花待到山花烂漫烂漫时，时，她在她在丛中笑丛中笑。毛泽东毛泽东风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。感到无比欣慰

12、。诗意诗意：这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个格。一个“俏俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。天成。赏赏 析：析：卜算子咏梅 【宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。！湖北武汉先锋文化多媒体工作室