初中语文人教版部编七年级下册过松源晨炊漆公店(其五)》课件.ppt

1、过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店郑州市第八十一中学郑州市第八十一中学 郭珊郭珊1、正确、流利、有感情地朗、正确、流利、有感情地朗读并背诵读并背诵古诗。古诗。2、讲述讲述作者所描绘的作者所描绘的诗歌诗歌内容，充分内容，充分理解理解作者行走万山的作者行走万山的感悟感悟。3、进一步理解、积累哲理诗。、进一步理解、积累哲理诗。学习目标学习目标游山哲理诗。游山哲理诗。过过：路过、经过。：路过、经过。松源、漆公店：地名。松源、漆公店：地名。晨炊：早餐。晨炊：早餐。这组诗共有六首，全是写这组诗共有六首，全是写春日山行情景。其中第五首为春日山行情景。其中第五首为人们所熟悉。人们所熟悉。题解：过松源晨炊漆公店题

2、解：过松源晨炊漆公店(其五其五)写作背景写作背景 这首诗作于南宋绍熙三年（公元这首诗作于南宋绍熙三年（公元11921192年），在建康江东转运副使任上外出纪行的年），在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里6565岁，岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

3、感悟。读诗歌读诗歌朗读诗歌，读准字音，注意节奏。朗读诗歌，读准字音，注意节奏。过松源晨炊漆公店（其五）过松源晨炊漆公店（其五）莫言莫言/下岭下岭/便无难，赚得便无难，赚得/行人行人/错错喜欢。喜欢。政入政入/万山万山/围围子里，一山子里，一山/放出放出/一山拦。一山拦。经典声律节奏经典声律节奏单音节在末尾；单音节在末尾；五言诗为：二二一五言诗为：二二一（强欲登高去，无人送酒来。）（强欲登高去，无人送酒来。）七言诗为：二二二一七言诗为：二二二一（岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。）（岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。）单音节在句中；单音节在句中；五言诗为：五言诗为：“二三二三”（当窗理云鬓，对镜帖花

4、黄。）（当窗理云鬓，对镜帖花黄。）七言诗为：七言诗为：“二二三二二三”（夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。）（夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。）节奏划分的规律节奏划分的规律再读诗歌，结合注释了解大意。再读诗歌，结合注释了解大意。莫言下岭便无难，莫言下岭便无难，赚得赚得行人行人错喜欢错喜欢。政政入万山入万山围围子里，子里，一山一山放出放出一山拦。一山拦。骗得骗得空欢喜空欢喜同同“正正”这里是把行人放过去的意思。这里是把行人放过去的意思。不要说下山岭就没有困难，这句话骗得不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过

5、一座山，另一座山便峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。会将你阻挡。诗歌大意：诗歌大意：“莫言莫言下岭便无难下岭便无难”品诗句品诗句 它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言莫言”二字，二字，像是像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。“赚赚”字富于字富于幽默风趣幽默风趣。行人心目中下岭。行人心

6、目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说此说“赚赚”行人是被自己对下岭的主观想行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。下悬念，使下两句的出现更引人注目。“赚赚得行人错喜欢得行人错喜欢”对第二句留下的悬念进行解释，山本无对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，这里的形容却知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性把山变成了有生命有灵性的东西的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。设置了层层叠叠的圈套。

7、“政入万山政入万山围围子里，一山子里，一山放放出一山出一山拦拦。”而行人的种种心情而行人的种种心情意外、惊诧、厌烦，直意外、惊诧、厌烦，直至至恍然大悟恍然大悟，也都在这一，也都在这一“拦拦”一一“放放”的重复中的重复中体现出来了。体现出来了。不要被眼前的顺境不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长所迷惑，要放眼长远，认真对待，才远，认真对待，才能不断克服困难，能不断克服困难，履险为夷。履险为夷。本诗小结本诗小结在某个阶段突围过后，千万不要在某个阶段突围过后，千万不要“错欢喜错欢喜”，还要做好再突围一次，再升华一次的打算还要做好再突围一次，再升华一次的打算。诗人借助景物描写诗人借助景物描写和生动形象的比

8、喻，通和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义说明一个具有普遍意义的深刻道理：的深刻道理：人生中可能会有人生中可能会有“假突围现象假突围现象”，因此，因此，哲理诗往往通过用不同议论自身特点去揭哲理诗往往通过用不同议论自身特点去揭示某事物本质演变规律。示某事物本质演变规律。它侧重生于人们的生它侧重生于人们的生活诗化，总结人生智慧，传达理趣。它的写作活诗化，总结人生智慧，传达理趣。它的写作方式是介于韵散文之间，篇幅有长有短，押韵方式是介于韵散文之间，篇幅有长有短，押韵自由。自由。诗歌与哲学是近邻，诗歌往往含有一定的诗歌与哲学是近邻，诗歌往往含有一定的哲理，这

9、样的诗歌可以被称为哲理诗。哲理，这样的诗歌可以被称为哲理诗。拓展延伸拓展延伸山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）海日生残夜，江春入旧年。（王湾）海日生残夜，江春入旧年。（王湾）古代哲理诗句古代哲理诗句因为向往，因为向往，所以选择了远方。所以选择了远方。因为无可依靠，因为无可依靠，所以必须坚强。（汪国真）所以必须坚强。（汪国

10、真）在不停地翻过无数座山后，在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是而在这座山的那边，就是海呀海呀（王家新）（王家新）现代哲理诗现代哲理诗我的心，我的心，你不要忧郁，（海涅）你不要忧郁，（海涅）把你的命运担起。把你的命运担起。冬天从这里夺去的，冬天从这里夺去的，新春将会交还给你新春将会交还给你。假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（普希金）而那过去了的，就会成为

11、亲切的怀恋。（普希金）外国哲理诗外国哲理诗古诗词赏析（古诗词赏析（8分）分）当堂练习当堂练习过松源晨炊漆公店（其五）过松源晨炊漆公店（其五）杨万里杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。政入万山围子里，一山放出一山拦。1、末句的、末句的“放出放出”和和“拦拦”用了什么修辞手用了什么修辞手法？（法？（2分）有什么表达效果？（分）有什么表达效果？（2分）分）2、本诗表达了怎样的人生哲理？（、本诗表达了怎样的人生哲理？（3分）是通分）是通过什么来表现这个深刻哲理的？（过什么来表现这个深刻哲理的？（1分）分）1、拟人，生动形象地写出了山山相连的特拟人，生动形象地写出了山山相连的特点，富有情趣。点，富有情趣。2、人生哲理人生哲理人生就是这样：一个问题人生就是这样：一个问题解决了，另一个问题又出现在眼前，周而解决了，另一个问题又出现在眼前，周而复始，永无止境；复始，永无止境；用用“行山路行山路”来隐喻来隐喻“人生充满矛盾人生充满矛盾”的哲理。的哲理。找出其他的古代哲理诗读一读，体会其找出其他的古代哲理诗读一读，体会其中的道理，并积累。中的道理，并积累。课下作业课下作业题西林壁题西林壁 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。谢谢 谢谢