六年级语文上册语文园地四课件.pptx

1、学习本学习本单单元的元的文章文章，我们感受到了人性的光，我们感受到了人性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我们一起辉，也感受到了战争的残酷，今天我们一起走进语文园地，看一看又有什么等待着我们吧。走进语文园地，看一看又有什么等待着我们吧。语文园地四语文园地四龙龙小小五五回顾本组课文内容。回顾本组课文内容。桥这篇课文中，老村支书冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。交流平台交流平台龙龙小小可可 穷人这篇小说写的是渔夫和他的妻子桑娜，在邻居西蒙死后，毅然收养她的两个孩子。在柏林描写了一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻

2、子送往疯人院的故事。龙龙小小五五说说本单元课文中印象最深刻的地方。桥中面对凶猛的洪水时，人们的恐慌，老汉的镇定。穷人中桑娜收养西蒙的两个孩子时那忐忑不安中透出来的善良与质朴。龙龙小小可可 在柏林中老兵的话不仅揭露了战争带来的灾难，更让列车上所有人反思，其结局出人意料。老兵的话不仅仅是在制止小姑娘的不谙世事，更体现出老兵的善良。桥中山洪到来时，那种天崩地裂的环境让人害怕，可老汉在暴雨中的喊话盖过了一切。龙龙小小五五 印象深刻的地方往往都能打动我们，让我们心情随之起伏，心灵为之震颤。小说穷人中桑娜的质朴、善良打动了很多人，那么我们在读小说的时候怎样理解桑娜这一人物形象呢？龙龙小小五五 “他现在在哪

3、儿？老天啊，保佑他，救他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！救他，开开恩吧！”她自言自语着。她自言自语着。“寡妇的日子真困难啊！寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门桑娜站在门口想，口想，“孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个，可只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”人物语言、动作、心理活动龙龙小小五五 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会

4、说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们为什么把他们抱过来啊？抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作他会揍我的！那也活该，我自作自受自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”故事情节龙龙小小五五 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。温暖而舒适。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生

5、炉子，又潮湿又阴冷。环境描写龙龙小小五五 我们通过对穷人一文中人物语言、动作、心理活动描写的感悟，故事情节的回顾，环境描写的分析理解小说中桑娜的形象。我们在阅读小说的时候可以从这些方面理解小说人物形象。龙龙小小五五学习从故事情节中理解人物形象。（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：关公曰：“酒且斟下，某去便来。酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头

6、，探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。掷于地上。其酒尚温。关云长温酒斩华雄词句段运用词句段运用 三国演义三国演义塑造了诸多鲜明的人物形塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华关云长温酒斩华雄雄”就是一个经典情节。就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。词句段运用 操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：曰：“酒且斟下，某去便来。酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大

7、举，身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，离铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于离铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。地上。其酒尚温。语言描写动作描写场面描写 温酒斩华雄温酒斩华雄 是是三国演义三国演义中的一个经典情节。描述中的一个经典情节。描述的是的是:董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被

8、华雄击败，同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。见于雄，关羽从此名震诸侯。见于三国演义三国演义第五回。第五回。读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你志忑不安或犹豫不决时的心理活动。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的

9、了子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没不，还没来来为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”忐忑不安，说明她具有善良、甘愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。神态描写 心理描写 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼着我的战友活活地烧死。但我忍

10、不住不看，我盼望出现什么奇迹望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。绞一般，泪水模糊了我的眼睛。通过“我”的心理描写，从侧面反映邱少云的伟大、无私。练习 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地

11、埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。回乡偶书回乡偶书 唐唐 贺知章贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【作者简介】贺知章贺知章（659659约约744744），唐代诗人。字），唐代诗人。字季真，自号季真，自号“四明狂客四明狂客”，越州永兴（今浙，越州永兴（今浙江

12、杭州萧山区）人。好饮酒，性狂放，与李江杭州萧山区）人。好饮酒，性狂放，与李白友善。其作品白友善。其作品回乡偶书回乡偶书咏柳咏柳等传等传诵颇广。诵颇广。【译文】我年少时离开家乡，到迟暮之年才回我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已来，我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我，笑着询问我是从哪里来的。识我，笑着询问我是从哪里来的。笑与泪，经历与成长笑与泪，经历与成长 小说是以刻画人物形象为中心，通过完小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的整的故事情节和环境描写来反映社

13、会生活的文学体裁。小说大多是虚构的，却又是生活文学体裁。小说大多是虚构的，却又是生活的影子。让我们一起走进的影子。让我们一起走进童年童年，与主人，与主人公一起感受笑与泪，体验经历与成长。公一起感受笑与泪，体验经历与成长。高尔基高尔基（1868193618681936），苏联作家。他出），苏联作家。他出身贫苦，幼年丧父，身贫苦，幼年丧父，1111岁即为生计在社会上奔岁即为生计在社会上奔波。波。18921892年开始发表作品。代表作有自传体三年开始发表作品。代表作有自传体三部曲部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学，散文，散文诗诗海燕海燕等。列宁评价他是等。列宁评价他是“无产阶级艺术无产阶级艺术

14、最杰出的代表最杰出的代表”。童年童年为我们讲述了一个孤独少年阿为我们讲述了一个孤独少年阿廖沙的成长故事。他的童年在一个令人窒息、廖沙的成长故事。他的童年在一个令人窒息、充满可怕景象的狭小天地中度过。严峻的生充满可怕景象的狭小天地中度过。严峻的生活使阿廖沙锻炼成长为一个意志坚强、有理活使阿廖沙锻炼成长为一个意志坚强、有理想、有作为的人。全书以孩子的视角来讲述想、有作为的人。全书以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事增添了一丝天故事，给这个充满伤痛的故事增添了一丝天真烂漫的色彩。真烂漫的色彩。（阅读教材P65童年节选片段，回答下列问题）1.阅读思考：为什么外祖母说“我”是小迷糊？因为因为“我

15、我”吵得人迷糊。吵得人迷糊。2.故事梗概：“我”小时候得过一场大病，开始由_看护“我”，后来由_来看护“我”。她说她是从上面，从_来的。“我”觉得很可笑，因为“我”家楼上住着几个染了_，地下室住着一个卖羊皮的_。父亲父亲外祖母外祖母下城下城大胡子的波斯人大胡子的波斯人黄皮肤卡尔梅克老头黄皮肤卡尔梅克老头3.情感态度：你觉得文中的外祖母是一个怎样的人？文中的外祖母是一个慈祥善良、聪文中的外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让的人。明能干、热爱生活，对谁都很忍让的人。阅读书目童年童年 小英雄雨来小英雄雨来 爱的教育爱的教育阅读计划第_至_周全书共有_页平均每周看_页第_至_周全书共

16、有_页平均每周看_页第_至_周全书共有_页平均每周看_页阅读策略通读通读 快读一遍，弄清故事情节，有不快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。懂之处先跳过。标记标记用用“_”画出精彩的句段。画出精彩的句段。用用“”画出有疑问的句段。画出有疑问的句段。用用“”画出值得积累的词句。画出值得积累的词句。再读再读 再读一遍，难理解处慢读、品再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。读，简单处速读或跳读。摘抄摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。的词句并尝试背诵。读后感读后感 读完整本书后写一篇读后感，读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。并与同学们交流分享。