六年级上册语文课件 第五单元 习作例文 人教统编版.ppt

1、习作例文统编版 六上语文 第五单元自读爸爸的计划，思考：1.文章的中心意思是什么？2.作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？爸爸的计划爸爸的计划 爸爸的计划 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划开篇点题引出本文写作对象-爸爸。点明爸爸特点：擅长订计划。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是

2、先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始睡觉！”这句话是本段的中心句。作者列举两个例子：每天定时开关气窗和按时休息，说明爸爸执行任务一丝不苟的特点。在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。比喻，把“我”比作陀螺，形象生动，语言活泼。望着那长长的计划,我试探地问：“爸爸，这计划中是

3、不是加一条游泳啊什么的”“什么？”爸伤仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、体息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。详细叙述了爸爸为“我”订暑假计划的事情，再次表现了爸爸爱订计划的特点。作者围作者围“爱订计划爱订计划”这个中心意思写爸爸。首先第这个中心意思写爸爸。首先第1 1段中简段中简单罗列了爸爸给家里每个人订的计划，紧接着第单罗列了爸爸给家里每个人订的计划，紧接着第2 2段中选取了典段中选取了典型事例来叙述，最后在型事例来叙述，最后在3737中具体写爸爸为中具体写爸爸为“我我”订暑假计划的订暑假

4、计划的事情。本文在事情。本文在“围绕中心选取不同事例围绕中心选取不同事例”和和“将重要部分写得将重要部分写得详细、具体详细、具体”的习作方法上，起到了很好的示范作用。此外。的习作方法上，起到了很好的示范作用。此外。1212都是总分结构，使文章层次更加清晰。都是总分结构，使文章层次更加清晰。爸爸的计划总写爸爸爱订计划开关气窗（略）按时休息（略）写作思路分写给“我”订暑假计划（详）p 文章的中心意思是什么？爸爸爱订计划p 作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的

5、事，通过这几件事情塑造了一个爱订计划的爸爸形象。此外，作者在叙述事情时，还描写了爸爸的语言、神态等，使人物形象更加生动丰满。自读小站，思考：1.文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？2.文章的中心意思是什么？3.文章是怎样一步一步表达中心意思的？小站小站 小站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。（1）通过快车不停，慢车才停两三

6、分钟，侧面写小站“小”。（2）建筑少：一间红瓦灰墙的小屋，几根漆成淡蓝色的木栅栏，三五个人影。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。（3）小站的红榜、小黑板、宣传画等表明小站的工作人员责任心强，写出小站的有序、温馨。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树

7、。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。通过假山、小树、喷泉、小宝塔等表明喷水池虽小，却很精致。蜜蜂嗡嗡嗡与小站的荒凉形成对比，衬托出小站的工作人员对生活的热爱，突出小站的温馨。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。

8、“光秃秃”的石头山与“活泼的喷泉、灿烂的杏花”形成对比，为文章最后一段升华蓄势。最后两段没有写小站的“小”，而是写精心的设计给旅客们带来了温暖的春意，通过抓“小”镜头集中表现了小站虽然“小”，却“温馨、有序”的中心。例文先写小站简单的样子，接着近距离描写小站的全貌与周例文先写小站简单的样子，接着近距离描写小站的全貌与周围的环境，从多个方面具体描写小站的围的环境，从多个方面具体描写小站的“小小”，最后通过与周，最后通过与周围景色的对比，点出小站虽然小，但是小而精心，有序温馨。围景色的对比，点出小站虽然小，但是小而精心，有序温馨。作者围绕这一中心，从不同方面选材，有序表达，写法值得我作者围绕这一中心，从不同方面选材，有序表达，写法值得我们学习。们学习。盛开的杏花小站小站虽小，却给旅客们带来了“温暖的春意”小停车时间短建筑少来往人员少设备简陋美宣传布置喷水池写作思路 课文通过对一个小站景象的描写突出了小站“小而精心，有序温馨”这一中心意思。文章开头先写小站的地理位置等情况，突出它“小”。然后按照方位顺序，近距离描写了红榜、小黑板、宣传画、喷水池、几株杏树等，最后通过写与周围景色的对比，点出小站虽小，但设计精心，有序温馨的特点。文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步步表达出来的？