《篮球运动基础知识》课件1.ppt

1、篮球运动基础知识篮球运动基础知识金塔县第二中学：单永吉2014年12月3日教教材材分分析析 体育常识篮球这一教学内容，是中学体育体育常识篮球这一教学内容，是中学体育与健康基础知识的一个必修内容。本节课教学与健康基础知识的一个必修内容。本节课教学内容的设计，符合水平四学生的生理及心理特内容的设计，符合水平四学生的生理及心理特点。也是学生喜爱的体育活动之一。通过练习，点。也是学生喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力，培养学生勇敢、顽强和体的协调与平衡能力，培养学生勇敢、顽强和互相合作的优良品质，促进学生身心

2、和谐发展。互相合作的优良品质，促进学生身心和谐发展。学学情情分分析析 篮球在我们地区有着深厚的群众基础，本节课的教学对象是九年级的学生，他们学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力较为稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置符合水平四学生特点，能够让学生容易接受的主题，来激发学生的学习欲望。教教学学目目标标1 1、认知目标：使学生了解篮球的作用、起、认知目标：使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛方法等理论知识。源、场地和比赛方法等理论知识。2 2、技能目标：熟练掌握篮球规则及简单裁、技能目标：熟练掌握篮球规则及简单裁判规则。判规则。3 3、情感目标：培养学生遵守

3、规则的行为习、情感目标：培养学生遵守规则的行为习惯以及对篮球的兴趣，为树立终身体育观打惯以及对篮球的兴趣，为树立终身体育观打下良好的基础。下良好的基础。教教学学重重难难点点1 1、教学重点：篮球运动的发展概况以及篮、教学重点：篮球运动的发展概况以及篮球运动的价值、特点。球运动的价值、特点。2 2、教学难点：通过学习激发学生参与篮球、教学难点：通过学习激发学生参与篮球运动的热情。运动的热情。教教学学流流程程起源起源发展发展发展发展特点特点价值价值方法方法起源起源场地场地篮板篮板篮圈篮圈场地场地篮板篮板特点特点价值价值规则规则简介简介违例违例犯规犯规信信息息反反馈馈篮球运动的起源篮球运动的起源 篮

4、球运动在篮球运动在18911891年起源于美国，是年起源于美国，是詹姆士詹姆士 奈奈 史史密斯密斯发明的发明的,后被人成为后被人成为“篮球之父篮球之父”。史密斯最初看到儿童做的投准史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启发，在健身房两头离地面游戏受到启发，在健身房两头离地面3.053.05米高的墙壁上订上盛苹果的竹篮米高的墙壁上订上盛苹果的竹篮子，用足球作为比赛的工具子，用足球作为比赛的工具,把学生把学生分成人数相等的两组，他自己在健身分成人数相等的两组，他自己在健身房中间把足球向上抛起，两组学生开房中间把足球向上抛起，两组学生开始抢球，抢到球后通过运球、传球，始抢球，抢到球后通过运球、传球，最终

5、把球投进对方的球篮为得最终把球投进对方的球篮为得1 1分，分，最后得分多的一组获胜最后得分多的一组获胜.篮球运动就篮球运动就这样被发明了这样被发明了.因为最初用的篮子是因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为竹子做的，后来就被命名为“篮球篮球”。篮球运动的发展篮球运动的发展 篮球运动篮球运动1893年传入法国，年传入法国，1894年年传入中国、传入中国、1901年传入日本、波斯、年传入日本、波斯、1905年传入俄国。年传入俄国。1904年男子篮球被列为奥运会表演项年男子篮球被列为奥运会表演项目，目，1936年男子篮球被列为奥运会正式比年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目；赛项目；1946年美国

6、年美国NBA成立；成立；1976年女子篮球被列为奥运会正式比年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。赛项目。比比 赛赛 方方 法法一一.队员、替补队员和教练员队员、替补队员和教练员 每队有每队有10-1210-12名队员，比赛时各名队员，比赛时各5 5人上场，并按规则进人上场，并按规则进行替换。行替换。二二.比赛通则比赛通则 1.1.比赛应由比赛应由4 4节组成，每节节组成，每节1010分钟。分钟。2.2.第第1 1节和第节和第2 2节之间，第节之间，第3 3节和第节和第4 4节之间，休息节之间，休息2 2分分钟，半场比赛休息钟，半场比赛休息1515分钟。分钟。3.3.跳球开始比赛，以后任何一节交

7、替拥有球权跳球开始比赛，以后任何一节交替拥有球权 4.4.要登记的暂停：要登记的暂停：1-21-2节节2 2次，次，3-43-4节节3 3次次 5.5.得分：一次罚球得一分，一次投篮得得分：一次罚球得一分，一次投篮得2 2分，分，3 3分线外分线外投篮得投篮得3 3分。分。6.6.比赛胜负：得分多的一队为胜队。比赛胜负：得分多的一队为胜队。篮 球 场长28米宽15米0.15米R=3.6米335.8米6.25米篮篮 板板1.8米1.21.2米米或或 1.05 1.05米米透明篮板四周画0.05米宽的白线中间的小方框也为白色。篮圈内径=0.45米R=0.02米篮篮 圈圈3.05米1.20米篮球运动

8、的特点篮球运动的特点1 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完成的。、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完成的。2 2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争中。、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争中。3 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。、技巧性：技战术具有非常强的技巧。4 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。5 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性。、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性。6 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效果非常好。、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效果非常好。篮球运动的价值篮球运动的价值1 1、锻炼身体

9、的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐力、锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上的支配能爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上的支配能力；力；2 2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力；的分析综合能力和应变能力；3 3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育情感、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神；团结合作、积极进取的顽强

10、拼搏精神；4 4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心和心、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心和心理自我调控能力；理自我调控能力；5 5、通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他们正、通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他们正确处理人际关系的能力。确处理人际关系的能力。违违 例例1 1、违例是违犯规则，违例的球队失去球权。、违例是违犯规则，违例的球队失去球权。2 2、常见的违例：球出界、带球走（走步）、非法运球、常见的违例：球出界、带球走（走步）、非法运球（两次球）、球回后场、脚踢球、拳击球、干扰球。（两次球）、球回后场、脚踢

11、球、拳击球、干扰球。3 3、时间违例：、时间违例：3 3秒、秒、5 5秒、秒、8 8秒、秒、2424秒。秒。犯规的类型犯规的类型 1 1、侵人犯规侵人犯规：不管是活球还是死球时，与对方队员发生非法接：不管是活球还是死球时，与对方队员发生非法接触的队员犯规；（阻挡、撞人、拉人、推人、非法用手、过分挥触的队员犯规；（阻挡、撞人、拉人、推人、非法用手、过分挥肘、非法掩护、从背后防守）肘、非法掩护、从背后防守）2 2、技术犯规技术犯规：指所有与对方没有身体接触的队员犯规；（队员：指所有与对方没有身体接触的队员犯规；（队员技术犯规、教练员等人技术犯规、比赛休息时间内的技术犯规）技术犯规、教练员等人技术犯

12、规、比赛休息时间内的技术犯规）3 3、违犯体育道德的犯规违犯体育道德的犯规：不是在规则的精神和意图范围内合法：不是在规则的精神和意图范围内合法地直接地试图抢球而造成的侵人犯规；（违反体育道德的侵人犯地直接地试图抢球而造成的侵人犯规；（违反体育道德的侵人犯规、违反体育道德的技术犯规）规、违反体育道德的技术犯规）4 4、双方犯规双方犯规：2 2名对抗的双方队员同时发生接触的犯规。名对抗的双方队员同时发生接触的犯规。5 5、取消比赛资格的犯规取消比赛资格的犯规：十分恶劣的不道德的犯规是取消比赛：十分恶劣的不道德的犯规是取消比赛资格的犯规。（可能是侵人犯规，也可能是技术犯规）资格的犯规。（可能是侵人犯规，也可能是技术犯规）谢谢谢谢