丰子恺云霓优秀实用课堂课件.ppt

1、1云云霓霓丰子恺丰子恺2?丰子恺丰子恺(18981975)原名丰润,浙江桐乡人.?我国现代著名画家.文学家.美术和音乐教育家,是一位多方面卓有成就的文艺大师?自幼爱好美术自幼爱好美术,1914年入省立第一师范学校校,跟从弘一法师李叔跟从弘一法师李叔同学习绘画和音乐。同学习绘画和音乐。3?他的绘画他的绘画,文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格:雍容恬静.丰子恺的散文,在我国新文学史上也有较大的影响.主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂再笔.4不畏浮云遮望眼自缘身在最高层知道谁的画吗？5山高月小，水落石出。6?瞻瞻的黄包车7?取苹果取苹果8?两家的父亲9?父子父子10山茶欣赏山茶欣赏11?丰子恺的

2、绘画丰子恺的绘画.文章在文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的持一贯的风格风格:雍容恬静,其漫画更是脍炙人口.在丰子恺先生的作品中品中,漫画恐怕是最为漫画恐怕是最为著名的了.?往往是寥寥几笔往往是寥寥几笔,就就勾画出一个意境,比如人散后人散后,一钩新月天一钩新月天如水,几个茶杯,一卷帘栊,便是十分心情。12?云霓云霓131.作者为何以作者为何以“云霓云霓”为题？为题？?（1）文章的主体叙写的是去年夏天的一件事,这件事与云霓有很大关系。?（2）作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集,首幅作品即为云霓,作者还为自己的这本画集取名为云霓,而本文是为此画集所作的序言。14云霓围绕“云霓”,课文写了哪些内容？

3、写了哪些内容？作者用了五个自然段回忆了去年夏天盼云霓的事情。第一段：第二段:概括陈述大旱的现象15第三段第三段:作者先列举各种现象,形象地刻画气温之高;接着描写因天旱造成水荒,人们生活的艰难;再写抗旱的努力及成效.突出了大旱的严重.16第四段：作者用一些短句子,十分生动地描写出人们盼雨的急切心情、紧张心理。第五段：与开头呼应,用简要的语言交代目前的悲惨现状。17?如果用文中的一句话来概括,去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然苦盼下雨而雨始终不至,但大多数人并不绝望,因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”.2.去年夏天的这件什么事？云霓起着

4、什么作用？起着什么作用？18?一方面,云霓五色灿烂飘游在天空,最终没给人们带来雨水,让人们空欢喜一场;?另一方面,它始终给人以甘霖将至的希望,给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。19文章第六段有明确的回答.去 年夏天的这件事给作者留下深刻的印象,也引起他深入的思考,他由气候的大热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而联想到“现代的民间,始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也有几朵云霓始终挂在我们的眼前,时时用美好的形状来安慰我们,勉励我们,维持我们生活前途的一线希3.从文中看,作者为何给自己的画集取名为云霓？20云霓作者为什么要写“云霓”?“五色灿烂五色灿烂”的云霓本是大自的云霓本是大自然的普通

5、景观。然而,在一个“连续两个月不下雨”“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”的特殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、几近绝望的善良百姓唯一的安慰和勉励,承载着人们对它的殷殷期盼和无限希望,因为它是雨的前兆。因为它是雨的前兆。214.这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？?大热和大旱,指混乱不安宁的时代、艰难的时世,人们生活在苦闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈地抗争着。?当然,在最后他也明确表示自己的作品并不能满足大旱年间的渴望,从这可以看出作者的忧思。22?尽管作者清楚地知道,自己描绘的“云霓”并不能满足“大旱时代的渴望”，仅仅是这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带来沛然大雨，但作者坚定的认为，

6、这几朵小云霓肯定可以给“大旱时代”的人们带来希望、安慰23?文章开头的一句，开门见山，引起读者阅读兴趣；第五段的一句，重提旧事，引发读者思考。5.“这是去年夏天的事这是去年夏天的事”一句一句在文中重复两次出现,有何作用?24猜测猜测“云霓云霓”的象的象征意义？征意义？25云霓之望亦作“云蜺”.语出孟子梁惠王下“民望之,若大旱之望云霓也”注:“霓,虹也.雨则虹见,故大旱而思见之”26云霓“云霓云霓”象征意义,用来指与大旱年间天上自然的云霓一样,能够安慰.勉励人们,给人们带来希望的事物.27云霓云霓是云霓是勉励人们勉励人们,维持生维持生活的希望。云霓是被作者云霓是被作者赋予了关怀赋予了关怀民生的期

7、望。云霓暗示作者个人的创作云霓暗示作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联，与民族前途命运的紧密相联，是是作者对自己艺术创作的价值作者对自己艺术创作的价值定位定位。28语语 言言 特特 色色?动词的巧妙使用；?语言的形象性；?结构句意的独特性。29?1.动词运用准确.细腻.形象.生动。?文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显示种种欲雨的现象有时它们升起来,大起来,黑起来”“它们在炎阳之下渐渐地下去,少起来,淡起来,散开去”这一连串动词的运用传神地表现出了云霓的变化。同时,作者并没有直接写人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过程就是人

8、们心理的变化过程,高超非凡的语言恰当地表现了这一切。30?2.语言的形象性。文学是语言的艺术,形象性是文学语言的首要特征.本文在语言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土地干硬,但作者却选用了“河底处处向天.池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中”的幽默而形象化的说法,增强了文章的艺术表现力.生活在社会底层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感,即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也不例外。如“天公竟把落雨这件事根本忘记了！”这种来自民间生活的声音,形象地传达了农民语言所独具的幽默感.31?3.精炼简洁。?散文避免抽象直白,力求形象具体。本文在这方面颇见功夫.如第二段,作者描写酷热和干旱的状况就很具体:“两个月人间”在此,作者使用的全是简洁精练的短句,从久不落雨.骄阳暴晒.河塘干涸.野草枯黄等自然现象表现干旱的情形,仿佛电影的蒙太奇手法,推出一个一个的精彩镜头,颇有说服力地表现了干旱咄咄逼人的严峻形势.为最后一句总括描写人们的心理状态作了很好的铺垫.作者采用了先分后总的文句结构.第三段表现“大热的苦闷”也是先分后总的方式,先分别描述了坐凳子.按桌子.洋蜡烛.薄荷锭.狗伸舌头.人挥扇子等情形,从而形象而生动地表现了“大热的苦闷”。32学完这篇课文学完这篇课文,请同请同学们以“我心中的云霓”为话题为话题,写一篇短文。文。