动作描写作文教学参考实录课件.ppt

1、小动作大文章小动作大文章动作描写动作描写写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。高尔基高尔基只有描写行动，人物只有描写行动，人物才能站起来才能站起来。老舍老舍?请拿出笔，描请拿出笔，描写出罗纳尔多精彩写出罗纳尔多精彩的射门动作，不一的射门动作，不一定要写全过程，可定要写全过程，可以选择某一细节写，以选择某一细节写，要尽量表现出他精要尽量表现出他精湛的球技。请用湛的球技。请用3 3个以上的动词。个以上的动词。这个片段中的一连串动作可以分解为几步？这个片段中的一连串动作可以分解为几步？每步都用了哪些动词？每步都用了哪些动词？表现了儿童怎样的性格特点？表现了儿童怎样的性格特点？“扫开一块雪，露出

2、地面，用一枝短棒支起一面大扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。绳子一拉，便罩住了。”出自鲁迅从百草园到三味书屋出自鲁迅从百草园到三味书屋妙招一：妙招一：细化分解写具体细化分解写具体将一个简单的动作分解为将一个简单的动作分解为一系列具体一系列具体的协助性动作的协助性动作，然后组合在一起。首先要，然后组合在一起。首先要仔细观察人物动作的全过程。然后把整个仔细观察人物动作的全过程。然后把整个动

3、作过程像电影中的慢镜头似的一一分解动作过程像电影中的慢镜头似的一一分解开，看看这些动作是由开，看看这些动作是由哪些身体部位哪些身体部位参与参与完成的，是完成的，是如何完成如何完成的，并选择恰当的动的，并选择恰当的动词一一描绘出来，就不难把每一个动作写词一一描绘出来，就不难把每一个动作写具体了。具体了。?例：例：“敲门敲门”动作动作“敲门敲门”这个动作事件可以分解为如下几个这个动作事件可以分解为如下几个小动作：小动作：准确地描述出这几准确地描述出这几走到门前走到门前个连续动作，组成个连续动作，组成举起手举起手流畅的句子，就能流畅的句子，就能具体地写出人物具体地写出人物“敲门敲门”的经过了。的经过

4、了。敲门敲门弯曲手指弯曲手指?他穿戴他穿戴 整齐地整齐地 来到妈妈的门前来到妈妈的门前，轻轻推了，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟迟疑地疑地举起了右手举起了右手，想了想，想了想，慢慢弯曲食指慢慢弯曲食指，轻轻地轻轻地 敲在门上敲在门上，里面没有反应，又敲了，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻轻地轻地敲了敲，还是没有人出来开门。敲了敲，还是没有人出来开门。他的进球过他的进球过程可以分解为几程可以分解为几步；球是如何到步；球是如何到了罗纳尔多脚下；了罗纳尔多脚下；他又是如何带球他又是如何带球突破

5、；最终又是突破；最终又是怎样射门的。怎样射门的。有什么不同？有什么不同？我终于爬（我终于爬（登登）上去了，蹲（）上去了，蹲（站站）在石架上，心惊）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠（肉跳，尽量往里靠（挪挪）。其他爬上去了的孩子慢慢）。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动（地向石架边缘移动（走动走动），我看在眼里，吓得几乎），我看在眼里，吓得几乎晕倒。晕倒。莫顿莫顿亨特走一步，再走一步亨特走一步，再走一步妙招二：妙招二：精选动词写准确精选动词写准确?比方说，表示比方说，表示“看看”这个动作的词语就有这个动作的词语就有“瞄瞄”“”“瞟瞟”“”“盯盯”“”“端详端详”等，我们在等，我们在写人物动作的时

6、候，就不能总是写人物动作的时候，就不能总是“我看了我看了一眼一眼”。?选择动词时，可将相关的动词放选择动词时，可将相关的动词放在一块，进行比较、推敲。从中选出在一块，进行比较、推敲。从中选出最能把人物的典型性动作、特征性行最能把人物的典型性动作、特征性行为表现出来的动词用上。还要注意使为表现出来的动词用上。还要注意使用动词尽量不要单一。用动词尽量不要单一。?你在饭后散步时的你在饭后散步时的“走走”和上学要迟到时和上学要迟到时的的“走走”是一样的吗？肯定是不一样的。是一样的吗？肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。杯子

7、凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，嘴边，一仰脖，咕咚咕咚 灌下一大口灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。用的动词肯定也是不一样的。男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？回回到到12 今今家家点点 天天中中钟钟 你你吃吃。们们午午好好 早早饭饭了了 饭饭，没没怎

8、怎好好 吃吃么么不不吃吃容容，到到？易易 了了你坐 个 半又下 面 的怎来 包 时今么吃，候天吃中12 吃你？饭11，点 了钟 两点每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。凌空，抽射，凌空，抽射，直进，用脚一挑，直进，用脚一挑，绕过，晃过，传绕过，晃过，传给，一晃，一蹭给，一晃，一蹭跑，抢，避，冲，跑，抢，避，冲，卧，踢，飞奔，卧，踢，飞奔，身体一斜，一勾，身体一斜，一勾，一带一带说说下面那个句子更好？好在哪？说说下面那个句子更好？好在哪？?A A、小茨冈两臂张开舞动着，脚步很快。他、小茨冈两臂张开舞动着，脚步很快。他尖叫一声，蹲下又起，衬衫抖动着。尖叫一声，蹲下又起，衬

9、衫抖动着。B B、小茨冈像一团火在燃烧；两臂张开，鹞、小茨冈像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！他突鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！他突然尖叫一声，往地上猛地一蹲，像一只金色的然尖叫一声，往地上猛地一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前惊惶地飞来窜去，衬衫抖燕子在大雨来临之前惊惶地飞来窜去，衬衫抖动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。高尔基童年高尔基童年?妙招三：妙招三：合理修饰写文采合理修饰写文采?描写动作的时候在动作前后添加修饰描写动作的时候在动作前后添加修饰语，表现动作的速度、力度等，更准确生语，表现动作的速度、力度等，更准确生

10、动地表现人物的形象。还可以发挥想象，动地表现人物的形象。还可以发挥想象，将比喻、拟人、夸张等多种修辞手法综合将比喻、拟人、夸张等多种修辞手法综合运用，进行合情合理的刻画，让情节更加运用，进行合情合理的刻画，让情节更加精彩。精彩。飞快地将球抢飞快地将球抢了过来，他像一只了过来，他像一只飞豹似的奔向对方飞豹似的奔向对方球门。球门。像一只飞翔的像一只飞翔的雄鹰直冲入禁区，雄鹰直冲入禁区，急停，转身，飞起急停，转身，飞起一脚，球若流星，一脚，球若流星，射入球门。射入球门。?罗纳尔多瞅准对方两名队员不小心撞到一起的绝好罗纳尔多瞅准对方两名队员不小心撞到一起的绝好机会，在中场加快速度，从对方直逼而上的另一

11、名队员机会，在中场加快速度，从对方直逼而上的另一名队员右侧迅速插上，伸出左脚轻轻一勾，习惯性地用小右侧迅速插上，伸出左脚轻轻一勾，习惯性地用小腿一颠将球稳住，球像被施了魔法般敏捷地绕过对腿一颠将球稳住，球像被施了魔法般敏捷地绕过对方另一名防守队员。对方还没反应过来，他已经以迅雷方另一名防守队员。对方还没反应过来，他已经以迅雷不及掩耳之势飞速向禁区冲去，疾如电，快如风，以不及掩耳之势飞速向禁区冲去，疾如电，快如风，以灵活逼真的假动作，带球一连躲过对方灵活逼真的假动作，带球一连躲过对方3 3名后卫的阻名后卫的阻击，看准机会，巧妙避开已扑到跟前的守门员，猛击，看准机会，巧妙避开已扑到跟前的守门员，猛地起脚怒射，地起脚怒射，“唰唰”的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。?观察动作要仔细，一步一步分解开。观察动作要仔细，一步一步分解开。?巧用动词须推敲，准确生动最为高。巧用动词须推敲，准确生动最为高。妙用修饰添文采，栩栩如生动起来。妙用修饰添文采，栩栩如生动起来。