第三章 探索原子构建物质的奥秘 3.3 共价键(共3课时)第1课时 共价键的形成(B)教学设计.doc
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1、 1 第三章第三章 探索原子构建物质的奥秘探索原子构建物质的奥秘 3.3 共价键(共共价键(共 3 课时)课时) 第第 1 课时课时 共价键的形成(共价键的形成(B) 一教学目标一教学目标 1 1知识与技能知识与技能 通过探究活动、分组讨论理解共价键概念,以及非金属元素间形成化学键的规律性,并 学会用化学用语表达。 2 2过程与方法过程与方法 (1)通过参与共价键形成的学习,感受科学探究的一般方法,以及认识结构决定性质、 性质决定用途的规律; (2)通过课前资料收集,关注专题信息收集、加工、输出和分析能力的培养; (3)通过小组分工,提高学习效率,培养团队合作的能力。 3 3情感态度与价值观目
2、标情感态度与价值观目标 (1)通过课堂探究、讨论,感触科学方法在化学研究中的重要性,体验化学科学的内 在规律,培养实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神,树立辩正唯物主义观点; (2)通过课程设计,培养严谨求实、勇于探索的科学态度。 二教学重点和难点二教学重点和难点 1重点重点 (1)巩固共价键的概念; (2)共价键的形成过程; (3)学会用电子式书写共价键的形成过程。 2难点难点 离子键、共价键的区别。 三教学用品三教学用品 2 “班班通”电脑、投影仪,集气瓶等。 四教学流程四教学流程 1设计思想设计思想 通过食盐、氯化氢形成过程的动画引入,并通过师生课堂的互动由探究讨论概 念层层深入、步步
3、为营,解决本课题。 2流程图流程图 3流程图说明流程图说明 情景引入幻灯片:食盐形成的示意图,氯化氢分子形成的示意图,引入课题。 学 生 讨 共价键形成 共价键 学生与阅读理解 概念 实验 1 氢 气与氯气 光照实验 学生讨论 1 共 价 键 概 念、实质等 创设情景 引入课题 探究 1 稳定 结构 探究活动 2 离子键和共 价键比较 探究活动 3 化学键强弱 比较 学生讨论 2 离子键和共价 键组成元素 学生讨论 3 共价键成键 原子间力 学生讨论 4 化学反应实质 小结 动 画 3 探究 1稳定结构和不稳定结构。 实验 1氢气和氯气混合光照实验。 学生讨论 1共价键(1)概念、共价键实质(
4、2)成键粒子(3)成键性质(4)成键条 件(5)成键原因(6)存在(7)用电子式表示共价化合物的形成过程(8)用结构式表示共 价化合物(9)电子式的书写方法(10)重要物质电子式的书写。 探究 2离子键和共价键的的比较(1)定义(2)成键条件(3)成键粒子(4)表示方 法(5)用电子式表示形成过程(6)存在。 探究 3化学键强弱的比较(1)离子键强弱的影响因素(2)影响共价键强弱的因素。 学生讨论 2离子键和共价键通常是在哪些元素原子之间形成,举例,表达他的形成过 程。 学生讨论 3共价键的进一步讨论 (1) 定义(2)原子吸引电子能力(3)共用电子对(4) 成键原子电性(5)判断依据。 学生
5、讨论 4(1)举例说明化学反应的过程,本质上是旧化学键断裂和新化学键形成的 过程(2)稀有气体为什么不能形成双原子分子。 动画中学化学学习网共价键、极性键、非极性键的形成(动画可放前) 。 五教学案例五教学案例 1主题引入主题引入 引入新课 请同学们观察食盐、氯化氢形成的动画。 2课的展开课的展开 讨论原子相互化合时,什么时候稳定,什么时候不稳定。 分组讨论、交流讨论结果、教师小结。 实验教师演示氢气和氯气光照实验。 引导学生注意观察哪些现象、 完成化学方程式、 追问氢气和氯气是怎样化合成氯化氢的、 分析氢原子和氯原子的结构特点, 讨论他们是通过什么方式使原子最外层电子达到稳定结构 的。 给出
6、学生下载的氯化氢分子形成的动画演示。 设问氢原子和氯原子通过什么作用形成分子的呢? 4 组织学生分组讨论。 组织学生讨论共价键的概念 讨论共价键。 (! )概念、共价键实质(2)成键粒子(3)成键性质(4)成键条件(5)成键原因(6) 存在(7)用电子式表示共价化合物的形成过程(8)用结构式表示共价化合物(9)电子式 的书写方法(10)重要物质的电子式的书写。 经过学生讨论, 投影学生写出的物质的电子式和某些物质的结构式, 引导学生总结书写 电子式的注意事项。 探究小组交流,演示课前学生准备的资料。 离子键和共价键的比较(1)定义(2)成键条件(3)成键粒子(4)表示方法(5)用电 子式表示形
7、成过程(6)存在。 探究小组交流,演示自己小组课前准备的资料。 化学键强弱的比较(1)离子键强弱的影响因素(2)共价键强弱的影响因素 讨论组织学生分组讨论。 离子键和共价键通常是在哪些元素原子之间形成。 投影小组的实例。 投影小组同学书写的形成过程。 讨论组织学生分组讨论。 (1)化学反应的实质。 (2)稀有气体为什么不能形成双原子分子。 动画演示中学化学学习网共价键的形成。 3课的总结课的总结 小结 4布置作业布置作业 作业课课练 总结与思考 本节主要是通过同学们课前预习、 查阅资料和课堂上分组讨论, 使同学们建立共价键的 概念并通过同学间讨论、练习理解共价键的实质、成键粒子、成键性质、成键
8、条件、成键原 因、共价键的存在、用电子式表示共价化合物的形成过程、用结构式表示共价化合物以及电 子式的书写方法、重要物质的电子式书写。并通过共价键和离子键的定义、成键条件、成键 5 离子、表示方法、用电子式表示形成过程、存在等的比较,加深同学们对共价键的理解,尤 其是使同学们学会用电子式书写共价键的形成过程!之后通过举例,使同学们对共价键、离 子键的组成元素、键的强弱、化学反应本质有了更进一步的了解!同学们如果要更清楚地理 解、消化本节内容,一定要加强练习,独立思考,并查阅有关资料和相互研究、讨论,加深 对本节课的认识。尤其是要善于把新学的知识和旧的知识有机联系,消化抽象的理论知识, 使自己在
9、原有的知识基础上有大的提高! 六教学反思六教学反思 针对重点中学的学生,内容和例题可加深!而针对普通高中的学生应内容删减,且要分 二节课讲并练习二节! 上海市顾村中学 纪福华 6 第三章第三章 探索原子构建物质的奥秘探索原子构建物质的奥秘 3.3 共价键(共共价键(共 3 课时)课时) 第第 2 课时课时 共价分子共价分子 一教学目标一教学目标 1知识与技能知识与技能 理解有关共价分子等基本概念和基本理论,学会分析简单化学问题和用化学用语表达。 2过程与方法过程与方法 (1)通过共价分子的探究和分组讨论,关注科学研究的一般方法。 (2) 通过课前的资料收集和同学间的信息共享, 注意解决化学问题
10、进行专题信息收集、 加工和输出的能力, 并通过独立学习与合作学习相结合提高学习和实践活动的效率, 培养尊 敬他人的品质和团队合作的能力。 (3)关注比较思维及抽象思维。 (4)进一步明确分子结构与性质的辨证关系。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)通过探究和讨论,了解科学方法在化学研究中的重要性,尊重化学科学的内在规 律,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神,树立辨证唯物主义观点。 (2)通过做中学,培养主动学习的学习态度。 二教学重点和难点二教学重点和难点 1重点重点 理解共价分子的概念和共价化合物的概念。 2难点难点 (1)离子化合物、共价化合物的区别。 (2)用电子式表示由
11、离子键、共价键形成的物质。 三教学用品三教学用品 7 “班班通”电脑、投影仪 四教学流程四教学流程 1设计思想设计思想 通过氯化镁、水的形成过程的引入和课上学生的探究、讨论,使学生由表及里,从本质 上认识共价化合物、离子化合物的区别。 8 2流程图流程图 引入课题 学生讨论 1 复习离子化合 物 共价化合物 (共价分子) 引出概念 学生讨论 2 氯气、 氢气中存 在化学键吗? 学生讨论 3 化学键概念、分 类、 化学反应本质 共价键、 离子键举 例 学生讨论 4 化学键的存在 离子化合物、共价 化合物键的分析 学生讨论 5 举例: 哪些是共价 分子?哪些是共 价化合物 只含共价键、 只含离子键
12、、 二者都含等物 质分析 化学键(共价键、 离子键)类型、表 示方法(电子式、 结构式)比较表 动 画 1 幻 灯 1 幻 灯 2 学生讨论 6 对水、氨气等分析 所属化合物分类、 结构分类 小结 9 3流程图说明流程图说明 动画 1MgCl2、H2O 的形成过程,引入新课。 学生讨论 1复习离子化合物概念,举例,引入共价分子(共价化合物)概念。 学生讨论 2氢气和氯气分子都是双原子分子,他们的分子中是否存在化学键? 学生讨论 3化学键(1)概念(2)分类(3)化学反应的本质。 学生讨论 4化学键的存在(1)离子化合物中(2)共价化合物中的键的分析、讨论。 学生讨论 5HCl、H2O、H2O2
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