甲醛的结构和性质 用途广泛的甲醛.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《甲醛的结构和性质 用途广泛的甲醛.doc》由用户(叶思起)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 甲醛的结构和性质 用途广泛的甲醛 甲醛 结构 性质 用途 广泛 下载 _其他资料_化学_高中
- 资源描述:
-
1、资资 源源 信信 息息 表表 标题:标题: 甲醛的结构和性质 用途广泛的甲醛 关键词:关键词: 甲醛的结构 甲醛的性质 甲醛的用途 描述:描述: 本节课是关于甲醛知识的学习。甲醛因其广泛的使 用途径,与我们的社会、生活、健康、环境密切相关。 同时,随着人们自我安全与环保意识的提高,甲醛又成 为人们普遍关注的与化学相关的问题之一,因此,选择 甲醛作为醛类的代表物,能更好地体现“两纲教育”进课 堂的精神要求。 教材在简单介绍了甲醛的危害、来源和物理性质之 后,从其分子结构引出甲醛的两类重要化学反应:氧化 反应和加成反应(加氢还原) ,让学生初步体会到有机 化学中氧化还原反应的含义,也为后面介绍乙醛
2、和醛类 同系物打下基础。 学科:学科: 化学高二年级第二学期(试用本)上科版第十二章 第三节第一课时 作者:作者: 李孔敏 单位:单位: 上海市松江二中 地址:地址: 上海市松江区中山东路250号 Email: Likongmin021 12.3 12.3 家庭装潢说甲醛(共家庭装潢说甲醛(共 2 2 课时)课时) 第第1 1课时课时 甲醛的结构和性质甲醛的结构和性质 用途广泛的甲醛用途广泛的甲醛 一、一、设计思想设计思想 新一轮课程改革,催生新的教学方式,更给化学教学搭建了创造的舞台。作为教师, 要充分认识到化学教学内容必须更贴近生活与实际, 注重创设适当的教学情境, 设置有利学 生主动探索
3、、合作交流的学习过程。本节内容正是实施新的教学方式的良好载体。 本节课是关于甲醛知识的学习。甲醛因其广泛的使用途径,与我们的社会、生活、健 康、环境密切相关。同时,随着人们自我安全与环保意识的提高,甲醛又成为人们普遍关注 的与化学相关的问题之一,因此,选择甲醛作为醛类的代表物,能更好地体现“两纲教育” 进课堂的精神要求。 教材在简单介绍了甲醛的危害、来源和物理性质之后,从其分子结构引出甲醛的两类 重要化学反应:氧化反应和加成反应(加氢还原),让学生初步体会到有机化学中氧化还原 反应的含义,也为后面介绍乙醛和醛类同系物打下基础。 鉴于此,在处理本节内容时,结合教材做了如下安排: 课前指导学生收集
4、并整理甲醛的相关资料,通过评说甲醛的“功与过”引入,引发学生 讨论“如何正确地对待甲醛这把“双刃剑”?如何合理地使用甲醛?”, 从而引导学生学会关注 “人类面临的与化学相关的问题”。 通过甲醛性质的学习,启发学生从中寻找改善甲醛影响的对策,从而培养学生的社会 责任感,这也正是“两纲精神”所倡导的。同时,在实验操作过程中,通过相互配合、完成实 验,分享实验结果,激发学生学习化学的兴趣,培养学生团结协作的团队精神。 二、二、教学目标教学目标 1知识与技能知识与技能 (1)甲醛的用途、超标的危害。(A) (2)甲醛的物理性质、甲醛的分子结构、甲醛的化学性质。(B) 2过程与方法过程与方法 (1)通过
5、课前资料准备工作,学会收集信息、处理信息的一般方法。 (2)通过甲醛的物理性质和化学性质的学习,学会运用相关性质解决实际问题。 (3)通过亲手检验甲醛的实验,学会观察实验,了解实验操作的一些基本方法。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)通过甲醛超标对人体危害的学习,形成自我保护观念,增强环保意识; (2)通过甲醛两面性的学习,学会正确地理解、合理地对待化学品,应用辩证唯物主义的 观点对待事物。 三、重点和难点三、重点和难点 教学重点:甲醛的物理性质和化学性质。 教学难点:根据甲醛的物理性质和化学性质,解决与甲醛相关的一些实际问题。 四、四、教学用品教学用品 甲醛溶液,2%硝酸银溶液,2
6、%稀氨水,2%硫酸铜溶液,10%氢氧化钠溶液、高锰酸钾溶 液、市场上采购的鱿鱼及浸泡液等;甲醛速测试剂盒、酒精灯、试管、烧杯等。 五、五、教学流程教学流程 1流程图流程图 2流程说明流程说明 1学生评述甲醛的“功与过”:引导学生学会正确的看待甲醛,合理的使用甲醛。 引入: 1学生评述 甲醛的“功与过” 问题 2:如何更准确 确定甲醛是否超标? 通过课本,自学 甲醛的物理性质 (结构决定性质) 实物模型展示:甲 醛的分子结构 2 通过物理性质的学 习,解决探究问题 1 问题 3:日常生活中,可以 通过什么方法检测甲醛? (引入结构性质的学习) 学习化学性质 问题 5: 日常生活 中,如何进行甲
7、醛的检测? 4 实验小结,并利 用所学知识解决 实际问题 布置作业 提出课题 氧化反应 还原反应(与氢 气加成) 3 学生实验 仔细观察 2问题1:在装修新房之前,我们应当注意什么问题?一旦污染产生,我们该如何初步判 断室内甲醛是否超标?新装修房应怎样尽快降低甲醛的含量? 3学生实验:银镜反应、甲醛与新制氢氧化铜反应。 4实验小结,并利用所学知识解决实际问题:现场检测小市场上采购鱿鱼等的浸泡液中 甲醛是否超标。 (由于银镜反应、与新制氢氧化铜反应的灵敏度有限,不能进行微量检 测,本实验可借助甲醛速测盒进行。 ) 六、六、教学案例教学案例 1教学过程教学过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动
8、学生活动学生活动 设计意图设计意图 甲醛的用途 课题引入 很长一段时间内, “甲 醛”这个字眼频频出现在我们的视 线内 (Google点击, 查询结果与乙 醇作比较) 。甲醛为何具有如此高 的点击率?人们为何要使用甲 醛? 仔细倾听,引发好奇心,产生 探究兴趣。 学生回答 因为甲醛在生活 中用途很广。 设置情景,激发学 习的兴趣。 追问 主要有哪些方面的用途? 学生活动 讨论甲醛用途 通过课前资料准备 工作,学会收集信 息、处理信息的一 般方法 板书 一、甲醛的用途 师生小结甲醛的用途(参看 课本P19页) :甲醛是世界上产 量最高的十大化学物之一,有 3000多种用途。 (图片展示部 分用途
9、:如人造象牙、金属塑 料、建材等,并简要介绍生活 中甲醛的来源,为室内甲醛处 理做铺垫) 。 使学生深入认识甲 醛的广泛用途。 甲醛超标的危 害 讲述正因为甲醛用途如此广泛, 生活中越来越多的领域使用到甲 醛。 转引但对于任何东西的使用都 必须有个限量, 有一个标准, 一旦 使用超越了标准和限量, 就会带来 不利的一面。 激发学生的社会公 德 心 和 社会 责 任 感。 板书 二、甲醛超标的危害 师生小结 (参看课本P16 页,投影做适当补充)目前甲 醛已被世界卫生组织确定为 致癌和致畸形物质。 通过甲醛超标对人 体危害的学习,形 成自我保护观念, 增强环保意识 讲述 但是, 我们完全不必提到
展开阅读全文