八年级语文《三峡》课件.ppt

1、第第9 9课课 三峡三峡R 八年级上八年级上册册 我们伟大的祖国，有雄伟的崇我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：学者余秋雨曾说：“在国外，一个在国外，一个外国朋友曾说，外国朋友曾说，中国有意思的地中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。个地方吗？一个，请只说一个。这样的提问我遇到过许多次了，常这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答时常随口吐出的回答时三峡三峡”。三峡为什么会有这样大的魅

2、力？下三峡为什么会有这样大的魅力？下面请同学们欣赏电视系列片话说面请同学们欣赏电视系列片话说长江中三峡风光的片断（使用多长江中三峡风光的片断（使用多媒体播放）。媒体播放）。早在早在15001500年前，著名地理学家、年前，著名地理学家、散文家郦道元就对三峡风光有一段散文家郦道元就对三峡风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文这篇短文三峡三峡。导入导入作者简介 郦道元郦道元（约（约466466527527），字），字善长善长，出生出生范阳涿县范阳涿县(今河北省涿今河北省涿县县)。北魏地理学家、。北魏地理学家、散文家。散文家。代表作品有代表作品有水水经注经注

3、本本志志。水经注水经注其书，名为注释其书，名为注释水水经经，实则以水经为纲，详细，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言文笔绚烂，语言清丽清丽，具有较高的文学价值。它不，具有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理著作，也仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注三国志

4、注、刘考标的、刘考标的世说新世说新语注语注、李善的、李善的文选注文选注齐名，齐名，史称史称 “四大名注四大名注”。作品介绍文体常识 关于长江三峡：关于长江三峡：瞿塘峡瞿塘峡：长江从白帝城到巫山：长江从白帝城到巫山县大溪镇，横穿齐岳山，形成瞿塘县大溪镇，横穿齐岳山，形成瞿塘峡。全长约八千米，最宽处不超过峡。全长约八千米，最宽处不超过150150米。米。巫峡巫峡：从四川省巫山县大宁河：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长口，到湖北巴东县官渡口，全长4545千米，是完整幽深的峡谷，有巫山千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。十二峰，著名的神女峰即位于此。西陵峡西陵峡

5、：西陵峡西起巴东县的：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全官渡口，东到宜昌市的南津关，全长长126126公里。以宜昌市的西陵山得名，公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。是三峡中最长的一个峡。阙处（阙处（）襄陵襄陵（）绝巘（绝巘（）属引）属引（）沿溯（沿溯（）飞漱飞漱（）御风（御风（）林寒涧肃林寒涧肃（）猿鸣（猿鸣（）长啸长啸（）曦月（曦月（）急湍急湍（）字词注音字词注音ququxinxinynynzhzhssshshyyjinjinyunyunxixio oxxtuntun通假字略无阙处略无阙处 （通（通“缺缺”，空缺），空缺）古今异义至于夏水襄陵至于夏水襄陵或王命急

6、宣或王命急宣虽乘奔御风虽乘奔御风良多趣味良多趣味 （古义：古义：到了到了 今义：今义：表示表示另提一事）另提一事）（古义：古义：有时有时 今义：今义：关联词语，常关联词语，常用于选择复句）用于选择复句）（古义：古义：即使即使 今义：今义：虽然）虽然）（古义：古义：的确的确 今义：今义：良好）良好）一词多义自疾疾自自自三峡七百里中自三峡七百里中自非亭自非亭午夜分午夜分不以疾也不以疾也君有疾君有疾（在）（在）（快）快）（小（小病）病）（如果）（如果）一词多义自属属绝绝哀转久绝哀转久绝沿溯阻沿溯阻绝绝属引凄异属引凄异有良田美池桑竹有良田美池桑竹之属之属（消失）（消失）（连接）（连接）（类）（类）（断

7、绝）（断绝）虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也回清倒影回清倒影空谷传响空谷传响春冬之时，则素湍绿潭春冬之时，则素湍绿潭每至晴初霜旦每至晴初霜旦词类活用词类活用（动词作名词，动词作名词，指飞奔的马）指飞奔的马）（形容词作名词，形容词作名词，清波）清波）（名词作状语，名词作状语，在空荡的山里）在空荡的山里）（形容词作名词，形容词作名词，急流）急流）（名词作动词，名词作动词，结霜）结霜）文言句式清荣峻茂清荣峻茂（分别省略了主语水、树、（分别省略了主语水、树、山、草）山、草）有时朝发白帝有时朝发白帝（“白帝白帝”前省略了介词前省略了介词“于于”，意思是，意思是“从白帝从白帝城城”）省略句：省略句

8、：课文朗课文朗读读 自三峡七百里中，两自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。午夜分，不见曦月。在七百里长的三峡中，两在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，几乎没有岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重叠叠的岩峰中断的地方，重重叠叠的岩峰像屏障，遮蔽了天空，挡住了像屏障，遮蔽了天空，挡住了阳光。如果不是正午和半夜，阳光。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。就看不见太阳和月亮。课文翻译课文翻译 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

9、其间千二百里，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风虽乘奔御风,不以疾也。不以疾也。到了夏天，江水暴涨，漫上两到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（如）上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的有皇帝的 命令要紧急传达，（则）命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城有时早上从白帝城 出发，傍晚就出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。也不如船行得快啊。课文翻译课文翻译 春冬之时，则素湍绿潭，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝回清倒影。绝 山献山献 多生怪多生

10、怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。春冬季节，白色的急流，回春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上各种景物的影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的长着许多奇形怪状的 古柏，在古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。实在是趣味无穷。课文翻译课文翻译 每至晴初霜旦，林寒涧每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。异，空谷传响，哀转久绝

11、。故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！峡长，猿鸣三声泪沾裳！”每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！裳！”课文翻译课文翻译 段落段落 季节季节 主要景主要景物物景物特景物

12、特征征第一第一段段 第二第二段段第三第三段段山山连绵、高连绵、高耸耸夏夏季季水水汹涌、迅汹涌、迅疾疾春冬春冬 水、山、柏水、山、柏 清幽、秀清幽、秀丽丽秋秋水、水、猿猿凄异、哀凄异、哀转转 作者抓住了三峡的哪些作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。的？请填写下表。四季四季读“三峡之山”1.三峡的山有三峡的山有怎样的特点？怎样的特点？从文中找出相从文中找出相关的语句回答关的语句回答连绵连绵（七百里，（七百里，两岸连山，略无两岸连山，略无缺处缺处)高峻高峻（重岩叠嶂，（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦亭午夜分不见曦月）月）2.2.这一层

13、作者这一层作者采用了什么写采用了什么写法表现三峡山法表现三峡山的特点？的特点？比喻修辞，正比喻修辞，正面描写面描写与与侧面侧面描写描写相结合相结合读“三峡的夏水”1.1.这一层作者这一层作者采用了什么写采用了什么写法表现三峡夏法表现三峡夏水的特点？水的特点？迅疾、湍急迅疾、湍急（朝（朝发白帝发白帝不以不以疾也）疾也）2.2.写三峡山的写三峡山的“高峻高峻”与写夏与写夏水的水的“迅疾迅疾”有有什么什么关系关系正面描写正面描写与与侧侧面描写面描写相结合，相结合，对比手法写山对比手法写山峰的高峻、江峰的高峻、江面的狭窄为写面的狭窄为写夏水的迅疾做夏水的迅疾做铺垫铺垫。读“三峡春冬之景”1.1.三峡的

14、三峡的春冬春冬有何景物？结有何景物？结合文中的语句合文中的语句说说各自特点说说各自特点湍湍：素：素 潭潭：绿：绿 清清：回：回 影影：倒：倒 山山：绝绝 柏柏：怪：怪 泉泉：悬：悬 瀑布瀑布：飞漱飞漱 水水：清：清 树树：荣：荣 山山：高：高 草草：盛：盛2.2.文章在描写文章在描写三峡的水时为三峡的水时为何不按春夏秋何不按春夏秋冬季节来写呢冬季节来写呢?因为三峡的水，因为三峡的水，以以夏季为盛夏季为盛,故先写故先写“夏夏水水”。读“三峡之秋景”1 1.作者描写作者描写“猿声猿声”的的作用是什么？作用是什么？渲染三峡秋景的渲染三峡秋景的凄凉凄凉。2.2.作者引用作者引用渔歌的作用渔歌的作用是什

15、么？是什么？引用渔者的引用渔者的歌谣来说明歌谣来说明三峡秋景的三峡秋景的凄凉凄凉，以衬，以衬托游者托游者哀愁哀愁的心情。的心情。文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。2、为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”

16、绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。课堂小结课堂小结 本文一共只有本文一共只有155155个字，个字，却概括千余里，包括四季景却概括千余里，包括四季景色，罗列山水草木，清猿怪色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们相，有动

17、有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不祖国的大好河山确实是美不胜收的，同学们一定要热爱胜收的，同学们一定要热爱我们美丽祖国的河山，为把我们美丽祖国的河山，为把祖国建设得更加美好贡献自祖国建设得更加美好贡献自己的一份力量。己的一份力量。拓展延伸拓展延伸 通过刚才的朗读，我们已通过刚才的朗读，我们已经初步体会到了作者笔下描述的经初步体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家拿三峡的美，下面，我想请大家拿起手中的笔，起手中的笔，从文中探寻美点，用从文中探寻美点，用“我认我认为三峡的山（或水）美，从为三峡的山（或水）美，从_中我们可以看出中我们可以看出她她_”_”的句式写一段美的句式写一段美点品析。点品析。拓展延伸拓展延伸 我认为三峡的山美，我认为三峡的山美，从从“两岸连山，略无阙处两岸连山，略无阙处”可以可以看出她夹江对峙、绵延不绝；看出她夹江对峙、绵延不绝；从从“重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日”可以可以看出她高峻挺拔、雄伟壮丽；看出她高峻挺拔、雄伟壮丽；从从“绝多生怪柏绝多生怪柏”可以看出她秀可以看出她秀丽幽雅、郁郁葱葱丽幽雅、郁郁葱葱布置作业布置作业1.1.有感情地朗读并背诵课文；有感情地朗读并背诵课文；2.2.完成预习完成预习