人教版八年级语文上《庭中有奇树》课件.pptx

1、 庭中有奇树庭中有奇树部部编编版八年级版八年级上册上册导入新课导入新课 钟嵘钟嵘诗品诗品：“惊心动魄，可谓几乎一字惊心动魄，可谓几乎一字千金。千金。”大家知道这是对于哪些作品的评价吗？大家知道这是对于哪些作品的评价吗？它指的是它指的是古诗十九首古诗十九首的语言已经达到炉火纯的语言已经达到炉火纯青的程度了。五言诗在青的程度了。五言诗在古诗十九首古诗十九首之前就已之前就已经出现，但却是到了经出现，但却是到了古诗十九首古诗十九首，才达到炉，才达到炉火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志了抒情诗的新发展。了抒情诗的新发展。对对古诗十九首古诗十九首，历来都，

2、历来都推崇备至推崇备至,文心雕龙文心雕龙作者作者刘勰评价说刘勰评价说：“实五实五言之冠冕也言之冠冕也”。今天，。今天，我们让我们一起我们让我们一起 学习学习其中其中的一首的一首庭中有奇树庭中有奇树。教学目标教学目标1 1.了解了解关于关于庭中有奇树庭中有奇树的文学常识；落实字词，可以熟练的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法。翻译文言文；积累文言语法。2 2.运用运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解3 3.体会体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣。美情趣。重点难点重点难点1

3、 1、能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨解诗歌主旨2 2、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法学习目标学习目标疏通读音疏通读音庭庭中有奇树，绿叶发中有奇树，绿叶发华华滋。滋。攀条折其荣，将以攀条折其荣，将以遗遗所思。所思。馨馨香盈怀袖，路远莫致之。香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。庭中有奇树庭中有奇树古诗十

4、九首古诗十九首xnxnwiwihuhu把握节奏把握节奏听音频，初步感知诗文内容。听音频，初步感知诗文内容。庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首 古诗十九首古诗十九首大致是东汉时期的作品，作者无从查大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称一起，统称古诗十九首古诗十九首。这这1919首诗，在内容上，多写夫

5、妇朋友间的离别相思和文人首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。士大夫的失意郁闷心情。古诗十九首古诗十九首中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入入，语言语言朴素自然朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。古诗十九首古诗十九首是是东汉文人五言诗的代表作品东汉文人五言诗的代表作品，它是五言，它是五言诗达到成熟的标志。诗达到成熟的标志。文学常识文学常识题目解读题目解读庭中有奇树庭中有奇树：选自选自文选文选卷二十九。卷二十九。奇树：佳美、珍贵的树。奇树：佳美、珍贵的树。庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九

6、首疏通诗意疏通诗意庭中有奇树，绿叶发庭中有奇树，绿叶发华华滋滋。华华 ：同：同“花花”。滋滋：繁盛。：繁盛。庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首诗意：诗意：庭院庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。密的花朵，显得格外春意盎然。疏通诗意疏通诗意攀条攀条折其折其荣荣，将以，将以遗遗所思所思。攀攀条：攀引枝条。条：攀引枝条。荣荣：花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上：花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。下句互通。遗：读作遗：读作wiwi，赠送的意思。，赠送的意思。所思：思念的人。所思：思念的人。诗意：诗意：我我攀着树枝，摘下

7、了最好看的一串花朵，攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念想把它赠送给日夜思念的人的人。疏通诗意疏通诗意馨香馨香盈盈怀袖，路远莫怀袖，路远莫致致之。之。馨（馨（xnxn）香：香气）香：香气。盈盈：充盈：充盈，充满。，充满。致致：送达。送达。诗意：诗意：花香花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。地远，没人能送到亲人的手中。疏通诗意疏通诗意此物何足此物何足贵贵，但，但感感别别经时经时。贵：珍贵贵：珍贵。感感：感受，感动：感受，感动。经经时时：历时很久。：历时很久。诗意：诗意：并不是并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，此花有什

8、么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。想借着花儿表达怀念之情罢了。诗歌赏析诗歌赏析赏析：赏析：前前两句是两句是环境描写环境描写，写出了，写出了春意盎然的景象春意盎然的景象。首句中的首句中的“庭中庭中”就暗示了这里的景色不是大自就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现然中的，是一首表现思妇思妇的闺怨诗。的闺怨诗。庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首诗歌赏析诗歌赏析赏析：赏析：思思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念

9、的亲人。送给日夜思念的亲人。以花寄情以花寄情，揭示了诗揭示了诗歌的主旨歌的主旨对远行人的思念对远行人的思念。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。诗歌赏析诗歌赏析赏析：赏析：诗人诗人用用“盈盈”字将人和花密切融合，让字将人和花密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀衣袖而无可奈何的景象，将作者满胸怀衣袖而无可奈何的景象，将作者折花折花之后的忧愁之后的忧愁传达得出神入化。传达得出神入化。馨香馨香盈盈怀袖，路远莫怀袖，路远莫致致之。之。诗歌赏析诗歌赏析赏析：赏析：只是只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之因为别离太久，想借着花儿表达怀

10、念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。诗人对于花的珍奇美同时也点明了全诗的主题。诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到这里，突然又丽，本来是极力赞扬的。可是写到这里，突然又说说“此物何足贵此物何足贵”，其实，对花落下先抑的一笔，其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬正是为了后扬“但感别经时但感别经时”这一相思怀念的主这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句

11、也显得格外突出。强了，最后结句也显得格外突出。此物何足此物何足贵贵，但，但感感别别经时经时。诗歌小结诗歌小结 全全诗诗由树及叶由树及叶，由叶及花由叶及花，由花及，由花及采，由采及送，由送及思，通篇不离采，由采及送，由送及思，通篇不离“奇树奇树”，因人感物，由物写人，抒写因人感物，由物写人，抒写情思情思，篇幅虽短，却有千回百折之态，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。深得委婉含蓄之妙。思考探究思考探究1 1、概括、概括诗歌的主要内容诗歌的主要内容。参考：参考：孤孤居在家的妻子居在家的妻子思念思念出门在外的丈夫。出门在外的丈夫。思考探究思考探究2 2、前四、前四句诗有什么妙处？表达了什么

12、情感呢？句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？参考：参考：“奇树奇树”说明了树的不一般，说明了树的不一般，“发华滋发华滋”道道出树的花枝繁茂，有如此美妙的树却无人与主人出树的花枝繁茂，有如此美妙的树却无人与主人公一同欣赏，主人公公一同欣赏，主人公内心的空虚、寂寞内心的空虚、寂寞，感情的，感情的没有寄托、没有慰藉油然而生。独自摘下美丽的没有寄托、没有慰藉油然而生。独自摘下美丽的花朵，想送给心上人却不知该往哪送，更显出了花朵，想送给心上人却不知该往哪送，更显出了主人公的孤寂之情。作者用几个字，便反衬了主主人公的孤寂之情。作者用几个字，便反衬了主人公人公寂寞悲凉的心境寂寞悲凉的心境，勾画出一幅，勾画出一

13、幅孤寂折花图孤寂折花图。思考探究思考探究3 3、后四、后四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？参考：参考：一一个个“盈盈”字，表明了花的香味之浓，如字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的，但此时心上此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，更衬托出更衬托出悲凉孤寂悲凉孤寂之情。之情。“此物何足贵，但感此物何足贵，但感别经时。别经时。”用用先抑后扬先抑后扬的手法，表达了主人公的手法，表达了主人公对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂孤

14、寂赏花图赏花图。思考探究思考探究4 4、“馨香盈怀袖馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好用得好？参考：参考：“盈盈”字用得好。字用得好。“馨香盈怀袖馨香盈怀袖”，是说花的，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈盈”字，暗字，暗示主人公手执花枝，站立了很久示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久。这是因为思绪久积，积，情不自禁情不自禁，表现出了主人公深深的，表现出了主人公深深的思念思念。思考探究思考探究5 5、诗、诗的最后两句的最后两句“此物何足贵，但感别经时此物何足贵，但感别经时”是否与前面相矛盾？表达了作者什么样

15、的思想是否与前面相矛盾？表达了作者什么样的思想感情？感情？参考：参考：不不矛盾矛盾。大意是说：。大意是说：“这花有什么珍贵呢？这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达思念之情只是因为别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。罢了。”这是主人公这是主人公无可奈何、自我宽慰无可奈何、自我宽慰的话，的话，同时也点明了全诗的主题。同时也点明了全诗的主题。思考探究思考探究6 6、分析最后两句、分析最后两句“此物何足贵，但感别经时此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。在全诗结构上起的作用。参考：参考：卒卒章显志，点明诗旨章显志，点明诗旨；升华情感升华情感（诗人（诗人在前面着重渲染之后，情感逆

16、转，眼前物不在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。思考探究思考探究7 7、诗歌、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？什么？（提示：方式是（提示：方式是“折其荣折其荣”，目的是，目的是“遗所思遗所思”）参考：参考：古代人古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是

17、折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的也是美好的。正如王维的相思相思所写：所写：“红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的传达了对亲朋的关怀、思念关怀、思念等感情，另一方面又等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝寄托了对亲朋的美好祝愿愿。思考探究思考探究

18、8 8、分析、分析本诗写景抒情的艺术特色。本诗写景抒情的艺术特色。参考：参考：在写景上在写景上层层推进层层推进，由树到叶，由叶到，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；酿升华；寓情于景寓情于景，情景交融情景交融，眼前的树、眼前，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；悴的思妇形象跃然纸上；以以乐景写哀情乐景写哀情，通过，通过“奇树奇树”“”“绿叶绿叶”“荣荣”“”“馨香馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的

19、哀怨伤感。出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。板书设计板书设计庭中有奇树庭中有奇树折花图（奇树折花图（奇树 发华滋发华滋 荣荣 遗）遗）反衬反衬赏花图（馨香赏花图（馨香 盈盈 莫莫 致致 别经时）别经时）先抑后扬先抑后扬 思念思念 孤寂孤寂主题归纳主题归纳 通过通过描写主人公描写主人公攀枝折花，欲寄攀枝折花，欲寄远人远人，表现了一个妇女，表现了一个妇女对远行的亲人对远行的亲人的深切思念之情的深切思念之情，以及长，以及长期盼归又寄期盼归又寄情无望而产生的忧愁情无望而产生的忧愁。庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首课外积累课外积累课外古诗阅读。课外古诗阅读。涉涉江采江采芙蓉芙蓉 古诗十九首古

20、诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。诗意：诗意：我我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。可是可是我采了荷花要送给谁呢我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。我想要送给远方的爱人。回头回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。两两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。终老异乡。课堂练习课堂练习1 1、描写春日盛景，显得格外生气勃勃的句子是：、描写春日盛景，显得格外生气勃勃的句子是：，。2 2、妇人表达情感的方式是：、妇人表达情感的方式是：，。3 3、描写女子执花在手，任花香盈袖，愁绪百结的句、描写女子执花在手，任花香盈袖，愁绪百结的句子是子是：，。4 4、女子执花终无可奈何，心生感慨的句子是、女子执花终无可奈何，心生感慨的句子是：？。理解型理解型默写默写庭中有奇庭中有奇树树 绿叶绿叶发华发华滋滋攀条折其攀条折其荣荣 将将以遗所以遗所思思馨香盈怀馨香盈怀袖袖 路路远莫致远莫致之之此物何足此物何足贵贵 但但感别经感别经时时谢谢！谢谢！